談到數(shù)學(xué),總是讓許多美國(guó)人感到既愛(ài)又恨。關(guān)于這一點(diǎn),我在與阿易談教育續(xù)篇中,有“不懂代數(shù)的美國(guó)大學(xué)生”一節(jié)可證。雖然數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科必不可少,但大度的美國(guó)人既愛(ài)不起來(lái),有無(wú)法憎恨,特別是對(duì)多數(shù)女性而言,數(shù)學(xué)幾乎使她們“惡夢(mèng)連連”。
有資料介紹說(shuō),根據(jù)美聯(lián)社與美國(guó)在線（AOL）的新聞民調(diào)顯示,每10位成人中就有4人討厭數(shù)學(xué)。近年來(lái)美國(guó)為了趕上亞歐的數(shù)學(xué)水準(zhǔn),在此投注不少心力,想了許多辦法,但不少學(xué)生仍然對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣,打不起精神。 顯而易見(jiàn),表示討厭數(shù)學(xué)的人的確比討厭其他學(xué)科的人高出2倍。然而,還是大約有四分之一的人說(shuō)他們喜歡數(shù)學(xué),而這些人數(shù)與喜歡英語(yǔ)及歷史的人一樣多。
且看個(gè)案:“數(shù)學(xué)不難啊,只要代入公式計(jì)算,就能找出答案。但英文卻非如此,它有不同的意思,更何況我的解釋也未必會(huì)和老師的想法一致?！眮?lái)自紐約的水管工人唐納德。-佛（Donald Foltasz）這樣指出。
近,美國(guó)有一家專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)研究的機(jī)構(gòu),對(duì)這方面的情況進(jìn)行了調(diào)研,結(jié)果表明:美國(guó)15歲小孩的數(shù)學(xué)水平已落后亞洲及歐洲；而其他國(guó)家年輕人的科學(xué)學(xué)科也勝過(guò)美國(guó)同齡人。不可諱言,這兩項(xiàng)在研究、革新及經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中是極具關(guān)鍵性的。 對(duì)此,美國(guó)的教育專(zhuān)家呼吁學(xué)生,應(yīng)該在所有核心學(xué)科上打好基礎(chǔ),如數(shù)學(xué)、英文、人文學(xué)科等,這樣才可以成為全能公民及熟練工人。同時(shí),學(xué)校在聯(lián)邦法律的壓力下,逐漸加大閱讀、教授數(shù)學(xué)的比例,期許這兩科的成績(jī)每年提高。否則,學(xué)校將受到聯(lián)邦法律明文規(guī)定的處罰。
事實(shí)上,和其他國(guó)相較,美國(guó)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是很強(qiáng)的,但年紀(jì)越長(zhǎng)則逐漸變差；到高中時(shí),數(shù)學(xué)水平就低于其他國(guó)家同齡人了。調(diào)研發(fā)現(xiàn),這可能與高中數(shù)學(xué)教師的古板、枯燥的教學(xué)方法有關(guān),許多高中級(jí)的數(shù)學(xué)老師并未花力氣在培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣上。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。佛州5年級(jí)數(shù)學(xué)教師黛恩。皮特遜（Dianne Peterson）深明此理,她說(shuō):“培養(yǎng)小孩對(duì)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵是在他們年輕時(shí),激發(fā)其想像力,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性?！睘榇?她上課時(shí),除了教授一些基本知識(shí),如乘法表及小數(shù)等之外,還努力設(shè)法講授趣味數(shù)學(xué),用通俗易懂的事例,讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課是樂(lè)趣無(wú)窮的。黛恩-皮特遜的教學(xué)方法受到學(xué)校的肯定,并在教師中廣為推廣。
據(jù)悉,現(xiàn)在美國(guó),當(dāng)人們被問(wèn)到希望在學(xué)校中加重什么學(xué)科的份量時(shí),多數(shù)人會(huì)提到外語(yǔ)。尤其是住在城市及郊區(qū)的民眾。這應(yīng)是和日益增多的移民有關(guān),再者,很多大學(xué)錄取的條件之一是學(xué)生要懂外語(yǔ)。另外,有超過(guò)一半的受訪者表示,希望小孩在科學(xué)及藝術(shù)方面接受更多教育。而且,目前電腦在美國(guó)的小學(xué)及高中教育中愈趨重要,占三分之二的人認(rèn)為使用電腦有益于小孩學(xué)習(xí),因此,美國(guó)幾乎所有公立學(xué)校在2003年秋,都能進(jìn)行網(wǎng)路教學(xué)。所有這些因素的綜合作用,使愛(ài)數(shù)學(xué)的美國(guó)人興趣索然,讓恨數(shù)學(xué)的美國(guó)人干脆放棄,大概,這就是美國(guó)數(shù)學(xué)水平下降的主要、直接的原因。
有資料介紹說(shuō),根據(jù)美聯(lián)社與美國(guó)在線（AOL）的新聞民調(diào)顯示,每10位成人中就有4人討厭數(shù)學(xué)。近年來(lái)美國(guó)為了趕上亞歐的數(shù)學(xué)水準(zhǔn),在此投注不少心力,想了許多辦法,但不少學(xué)生仍然對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣,打不起精神。 顯而易見(jiàn),表示討厭數(shù)學(xué)的人的確比討厭其他學(xué)科的人高出2倍。然而,還是大約有四分之一的人說(shuō)他們喜歡數(shù)學(xué),而這些人數(shù)與喜歡英語(yǔ)及歷史的人一樣多。
且看個(gè)案:“數(shù)學(xué)不難啊,只要代入公式計(jì)算,就能找出答案。但英文卻非如此,它有不同的意思,更何況我的解釋也未必會(huì)和老師的想法一致?！眮?lái)自紐約的水管工人唐納德。-佛（Donald Foltasz）這樣指出。
近,美國(guó)有一家專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)研究的機(jī)構(gòu),對(duì)這方面的情況進(jìn)行了調(diào)研,結(jié)果表明:美國(guó)15歲小孩的數(shù)學(xué)水平已落后亞洲及歐洲；而其他國(guó)家年輕人的科學(xué)學(xué)科也勝過(guò)美國(guó)同齡人。不可諱言,這兩項(xiàng)在研究、革新及經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中是極具關(guān)鍵性的。 對(duì)此,美國(guó)的教育專(zhuān)家呼吁學(xué)生,應(yīng)該在所有核心學(xué)科上打好基礎(chǔ),如數(shù)學(xué)、英文、人文學(xué)科等,這樣才可以成為全能公民及熟練工人。同時(shí),學(xué)校在聯(lián)邦法律的壓力下,逐漸加大閱讀、教授數(shù)學(xué)的比例,期許這兩科的成績(jī)每年提高。否則,學(xué)校將受到聯(lián)邦法律明文規(guī)定的處罰。
事實(shí)上,和其他國(guó)相較,美國(guó)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是很強(qiáng)的,但年紀(jì)越長(zhǎng)則逐漸變差；到高中時(shí),數(shù)學(xué)水平就低于其他國(guó)家同齡人了。調(diào)研發(fā)現(xiàn),這可能與高中數(shù)學(xué)教師的古板、枯燥的教學(xué)方法有關(guān),許多高中級(jí)的數(shù)學(xué)老師并未花力氣在培養(yǎng)學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣上。
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。佛州5年級(jí)數(shù)學(xué)教師黛恩。皮特遜（Dianne Peterson）深明此理,她說(shuō):“培養(yǎng)小孩對(duì)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵是在他們年輕時(shí),激發(fā)其想像力,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性?！睘榇?她上課時(shí),除了教授一些基本知識(shí),如乘法表及小數(shù)等之外,還努力設(shè)法講授趣味數(shù)學(xué),用通俗易懂的事例,讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課是樂(lè)趣無(wú)窮的。黛恩-皮特遜的教學(xué)方法受到學(xué)校的肯定,并在教師中廣為推廣。
據(jù)悉,現(xiàn)在美國(guó),當(dāng)人們被問(wèn)到希望在學(xué)校中加重什么學(xué)科的份量時(shí),多數(shù)人會(huì)提到外語(yǔ)。尤其是住在城市及郊區(qū)的民眾。這應(yīng)是和日益增多的移民有關(guān),再者,很多大學(xué)錄取的條件之一是學(xué)生要懂外語(yǔ)。另外,有超過(guò)一半的受訪者表示,希望小孩在科學(xué)及藝術(shù)方面接受更多教育。而且,目前電腦在美國(guó)的小學(xué)及高中教育中愈趨重要,占三分之二的人認(rèn)為使用電腦有益于小孩學(xué)習(xí),因此,美國(guó)幾乎所有公立學(xué)校在2003年秋,都能進(jìn)行網(wǎng)路教學(xué)。所有這些因素的綜合作用,使愛(ài)數(shù)學(xué)的美國(guó)人興趣索然,讓恨數(shù)學(xué)的美國(guó)人干脆放棄,大概,這就是美國(guó)數(shù)學(xué)水平下降的主要、直接的原因。