談到數(shù)學,總是讓許多美國人感到既愛又恨。關于這一點,我在與阿易談教育續(xù)篇中,有“不懂代數(shù)的美國大學生”一節(jié)可證。雖然數(shù)學這個學科必不可少,但大度的美國人既愛不起來,有無法憎恨,特別是對多數(shù)女性而言,數(shù)學幾乎使她們“惡夢連連”。
有資料介紹說,根據美聯(lián)社與美國在線（AOL）的新聞民調顯示,每10位成人中就有4人討厭數(shù)學。近年來美國為了趕上亞歐的數(shù)學水準,在此投注不少心力,想了許多辦法,但不少學生仍然對數(shù)學缺乏興趣,打不起精神。 顯而易見,表示討厭數(shù)學的人的確比討厭其他學科的人高出2倍。然而,還是大約有四分之一的人說他們喜歡數(shù)學,而這些人數(shù)與喜歡英語及歷史的人一樣多。
且看個案:“數(shù)學不難啊,只要代入公式計算,就能找出答案。但英文卻非如此,它有不同的意思,更何況我的解釋也未必會和老師的想法一致?！眮碜约~約的水管工人唐納德。-佛（Donald Foltasz）這樣指出。
近,美國有一家專門從事教育教學研究的機構,對這方面的情況進行了調研,結果表明:美國15歲小孩的數(shù)學水平已落后亞洲及歐洲；而其他國家年輕人的科學學科也勝過美國同齡人。不可諱言,這兩項在研究、革新及經濟競爭中是極具關鍵性的。 對此,美國的教育專家呼吁學生,應該在所有核心學科上打好基礎,如數(shù)學、英文、人文學科等,這樣才可以成為全能公民及熟練工人。同時,學校在聯(lián)邦法律的壓力下,逐漸加大閱讀、教授數(shù)學的比例,期許這兩科的成績每年提高。否則,學校將受到聯(lián)邦法律明文規(guī)定的處罰。
事實上,和其他國相較,美國小學生的數(shù)學能力還是很強的,但年紀越長則逐漸變差；到高中時,數(shù)學水平就低于其他國家同齡人了。調研發(fā)現(xiàn),這可能與高中數(shù)學教師的古板、枯燥的教學方法有關,許多高中級的數(shù)學老師并未花力氣在培養(yǎng)學生提高對數(shù)學的興趣上。
興趣是學習的動力源泉。佛州5年級數(shù)學教師黛恩。皮特遜（Dianne Peterson）深明此理,她說:“培養(yǎng)小孩對數(shù)學興趣的關鍵是在他們年輕時,激發(fā)其想像力,調動他們學習的積極性。”為此,她上課時,除了教授一些基本知識,如乘法表及小數(shù)等之外,還努力設法講授趣味數(shù)學,用通俗易懂的事例,讓學生覺得數(shù)學課是樂趣無窮的。黛恩-皮特遜的教學方法受到學校的肯定,并在教師中廣為推廣。
據悉,現(xiàn)在美國,當人們被問到希望在學校中加重什么學科的份量時,多數(shù)人會提到外語。尤其是住在城市及郊區(qū)的民眾。這應是和日益增多的移民有關,再者,很多大學錄取的條件之一是學生要懂外語。另外,有超過一半的受訪者表示,希望小孩在科學及藝術方面接受更多教育。而且,目前電腦在美國的小學及高中教育中愈趨重要,占三分之二的人認為使用電腦有益于小孩學習,因此,美國幾乎所有公立學校在2003年秋,都能進行網路教學。所有這些因素的綜合作用,使愛數(shù)學的美國人興趣索然,讓恨數(shù)學的美國人干脆放棄,大概,這就是美國數(shù)學水平下降的主要、直接的原因。
有資料介紹說,根據美聯(lián)社與美國在線（AOL）的新聞民調顯示,每10位成人中就有4人討厭數(shù)學。近年來美國為了趕上亞歐的數(shù)學水準,在此投注不少心力,想了許多辦法,但不少學生仍然對數(shù)學缺乏興趣,打不起精神。 顯而易見,表示討厭數(shù)學的人的確比討厭其他學科的人高出2倍。然而,還是大約有四分之一的人說他們喜歡數(shù)學,而這些人數(shù)與喜歡英語及歷史的人一樣多。
且看個案:“數(shù)學不難啊,只要代入公式計算,就能找出答案。但英文卻非如此,它有不同的意思,更何況我的解釋也未必會和老師的想法一致?！眮碜约~約的水管工人唐納德。-佛（Donald Foltasz）這樣指出。
近,美國有一家專門從事教育教學研究的機構,對這方面的情況進行了調研,結果表明:美國15歲小孩的數(shù)學水平已落后亞洲及歐洲；而其他國家年輕人的科學學科也勝過美國同齡人。不可諱言,這兩項在研究、革新及經濟競爭中是極具關鍵性的。 對此,美國的教育專家呼吁學生,應該在所有核心學科上打好基礎,如數(shù)學、英文、人文學科等,這樣才可以成為全能公民及熟練工人。同時,學校在聯(lián)邦法律的壓力下,逐漸加大閱讀、教授數(shù)學的比例,期許這兩科的成績每年提高。否則,學校將受到聯(lián)邦法律明文規(guī)定的處罰。
事實上,和其他國相較,美國小學生的數(shù)學能力還是很強的,但年紀越長則逐漸變差；到高中時,數(shù)學水平就低于其他國家同齡人了。調研發(fā)現(xiàn),這可能與高中數(shù)學教師的古板、枯燥的教學方法有關,許多高中級的數(shù)學老師并未花力氣在培養(yǎng)學生提高對數(shù)學的興趣上。
興趣是學習的動力源泉。佛州5年級數(shù)學教師黛恩。皮特遜（Dianne Peterson）深明此理,她說:“培養(yǎng)小孩對數(shù)學興趣的關鍵是在他們年輕時,激發(fā)其想像力,調動他們學習的積極性。”為此,她上課時,除了教授一些基本知識,如乘法表及小數(shù)等之外,還努力設法講授趣味數(shù)學,用通俗易懂的事例,讓學生覺得數(shù)學課是樂趣無窮的。黛恩-皮特遜的教學方法受到學校的肯定,并在教師中廣為推廣。
據悉,現(xiàn)在美國,當人們被問到希望在學校中加重什么學科的份量時,多數(shù)人會提到外語。尤其是住在城市及郊區(qū)的民眾。這應是和日益增多的移民有關,再者,很多大學錄取的條件之一是學生要懂外語。另外,有超過一半的受訪者表示,希望小孩在科學及藝術方面接受更多教育。而且,目前電腦在美國的小學及高中教育中愈趨重要,占三分之二的人認為使用電腦有益于小孩學習,因此,美國幾乎所有公立學校在2003年秋,都能進行網路教學。所有這些因素的綜合作用,使愛數(shù)學的美國人興趣索然,讓恨數(shù)學的美國人干脆放棄,大概,這就是美國數(shù)學水平下降的主要、直接的原因。