中大博導艾云燦被一名研究生上網(wǎng)發(fā)帖“告狀”，惹起一場堪稱轟烈的網(wǎng)上罵戰(zhàn)，終艾云燦出來向?qū)W生道歉。這是這幾日廣東高校大的新聞，引發(fā)的余波未曾停歇――人們不禁想到，這不是個偶然的個例，一定程度上反映出研究生與導師矛盾的普遍性。
在中國高校，研究生管導師叫“老板”，兩者間存在復雜的利益關(guān)系，已不僅是學習與指導學習那么純粹。已有人向現(xiàn)行研究生培養(yǎng)機制“叫板”：當導師權(quán)力太大，或者師生之間只剩利用與被利用關(guān)系，師生關(guān)系必然要變形。
網(wǎng)上搞好導師關(guān)系四大“秘訣”
保質(zhì)保量地完成導師交的讀書任務
全力以赴地融入導師的科研團隊
攜手共進與導師共譜畢業(yè)論文奇章
逢年過節(jié)別忘了登門拜訪導師
導師成“老板”一跟就三年
為什么研究生要叫自己導師做老板？記者采訪了目前就讀的研究生，給出這個答案：現(xiàn)在高校普遍規(guī)定，導師必須有課題才能帶研究生。為此，很多導師都把自己的主要精力用在跑課題、拉項目上，導師只管將課題拿到手，剩下的便交給研究生并發(fā)給研究生一定收入，讓學生在寬松的經(jīng)濟條件下學習，也使他們能體面地做研究，因此在高校流行學生將導師稱為“老板”。
但跟著“老板”，并不止做課題那么簡單。也有很多研究生，跟著導師“混”飯吃，幫導師整理教材、撰寫部分論文，或找材料，或做實驗，導師會付給酬勞。據(jù)了解，“老板”掌握著研究生的生殺大權(quán)，研究生要畢業(yè)，必須發(fā)表論文及通過答辯，需要導師大力幫助。當然，研究生畢業(yè)找工作更要依仗導師的人脈和資源。
華農(nóng)一位不愿透露姓名的研究生對這種“老板與下屬”的關(guān)系十分不滿。他認為高校畢竟不等同于社會，也不是公司企業(yè)，校園內(nèi)還應以學習和研究為主，導師和研究生之間太多利益關(guān)系，會影響正常的師生關(guān)系。
導師各類事務纏身
所帶學生太多 雙方溝通不足
問題：導師分身乏術(shù)
而記者了解到，目前中國大學導師忙、與學生溝通不足已成為突出問題，似乎真的成了“老板”對下屬。負擔著帶學生任務的導師竟然沒時間和學生交流，原因何在？“問題就在于研究生教學體制有問題”，中山大學政務學院二年級研究生郭挺直言不諱地說。他表示經(jīng)過幾年的擴招后，研究生生源數(shù)量已持續(xù)走高，在大學有的導師要帶十幾個研究生，一對一的交流很難實現(xiàn)。
除了研究生增多，郭挺說主要的原因是導師事情很多，分身乏術(shù)?！敖淌谧哐ā薄⒓有姓h和學術(shù)論壇，這些都是導師沒時間與自己的研究生進行更多交流的原因。同時導師的科研壓力很大，多數(shù)高校對導師普遍有一定的科學研究、發(fā)表論文要求，在論文壓力和職稱評定面前，導師沒有辦法全身心投入到教學中也是必然。導師整天忙忙碌碌，研究生捕捉不到導師的影子。有的研究生到畢業(yè)了，也不過見導師三兩次面，甚至出現(xiàn)導師連自己學生的名字都叫不上來的笑話。
建議：明確導師“導”的職責
“沒時間并不能成為導師的借口，這樣的理由并不充分”，在中山大學一姓黃的研究生導師看來，導師和研究生關(guān)系的確定，是一種上下選擇，導師必須給予學生相應的交流時間，從導師角度來說這是基本的職業(yè)要求。他表示，導師與學生有定期交流是對導師硬性的評價要求，這關(guān)系到一個導師的職業(yè)道德。
研究生只為找工作 “混”文憑突出
再深究下去，哲學系研究生宋明說，從研究生課程設(shè)置來看，現(xiàn)在研究生教育的本科化趨勢越來越明顯，讀研很少為了研究，更多想找份更好的工作。因此，研究生把大量精力用在兼職、畢業(yè)實習、找工作、考公務員等事情上，真正潛心搞研究的人不多，后，往往是畢業(yè)論文應付了事。
有研究生導師直接告訴記者，他會根據(jù)研究生的具體情況不同對待。如果發(fā)現(xiàn)學生只想拿到文憑畢業(yè)將來找工作，那么更多是行使“老板”角色，讓學生多跑腿；但是覺得學生有志于科研，也會傾注更多心血扶助，而不只是“雇傭”關(guān)系。
建議
改革培養(yǎng)機制 培養(yǎng)實用人才 培養(yǎng)科研人員
某高校研究生院負責人說，在一些西方國家法學專業(yè)沒有本科生，而是直接招收研究生，培養(yǎng)的研究生將來從事律師行業(yè)，而不是繼續(xù)進行研究，也就是研究生培養(yǎng)的是實用人才。而在我國的現(xiàn)行體制下，沒有這種區(qū)分。因此該負責人建議，可以根據(jù)學生的需要將研究生教育分為兩類型：一是培養(yǎng)高層次實用人才，二是培養(yǎng)科研人員。
在國內(nèi)某些高校，由學生和老師進行互選。學生只需要在導師的指導下，在學習期間完成一篇高質(zhì)量的論文，并且在全球該領(lǐng)域知名的雜志上發(fā)表，便可以獲得學位，在這一過程中學生不需要交納學費。但是如果沒有能夠發(fā)表論文，學生不能獲得學位，而老師也不能獲得任何報酬和肯定，也就是說，雙方的幾年都將是一無所獲。
在中國高校，研究生管導師叫“老板”，兩者間存在復雜的利益關(guān)系，已不僅是學習與指導學習那么純粹。已有人向現(xiàn)行研究生培養(yǎng)機制“叫板”：當導師權(quán)力太大，或者師生之間只剩利用與被利用關(guān)系，師生關(guān)系必然要變形。
網(wǎng)上搞好導師關(guān)系四大“秘訣”
保質(zhì)保量地完成導師交的讀書任務
全力以赴地融入導師的科研團隊
攜手共進與導師共譜畢業(yè)論文奇章
逢年過節(jié)別忘了登門拜訪導師
導師成“老板”一跟就三年
為什么研究生要叫自己導師做老板？記者采訪了目前就讀的研究生，給出這個答案：現(xiàn)在高校普遍規(guī)定，導師必須有課題才能帶研究生。為此，很多導師都把自己的主要精力用在跑課題、拉項目上，導師只管將課題拿到手，剩下的便交給研究生并發(fā)給研究生一定收入，讓學生在寬松的經(jīng)濟條件下學習，也使他們能體面地做研究，因此在高校流行學生將導師稱為“老板”。
但跟著“老板”，并不止做課題那么簡單。也有很多研究生，跟著導師“混”飯吃，幫導師整理教材、撰寫部分論文，或找材料，或做實驗，導師會付給酬勞。據(jù)了解，“老板”掌握著研究生的生殺大權(quán)，研究生要畢業(yè)，必須發(fā)表論文及通過答辯，需要導師大力幫助。當然，研究生畢業(yè)找工作更要依仗導師的人脈和資源。
華農(nóng)一位不愿透露姓名的研究生對這種“老板與下屬”的關(guān)系十分不滿。他認為高校畢竟不等同于社會，也不是公司企業(yè)，校園內(nèi)還應以學習和研究為主，導師和研究生之間太多利益關(guān)系，會影響正常的師生關(guān)系。
導師各類事務纏身
所帶學生太多 雙方溝通不足
問題：導師分身乏術(shù)
而記者了解到，目前中國大學導師忙、與學生溝通不足已成為突出問題，似乎真的成了“老板”對下屬。負擔著帶學生任務的導師竟然沒時間和學生交流，原因何在？“問題就在于研究生教學體制有問題”，中山大學政務學院二年級研究生郭挺直言不諱地說。他表示經(jīng)過幾年的擴招后，研究生生源數(shù)量已持續(xù)走高，在大學有的導師要帶十幾個研究生，一對一的交流很難實現(xiàn)。
除了研究生增多，郭挺說主要的原因是導師事情很多，分身乏術(shù)?！敖淌谧哐ā薄⒓有姓h和學術(shù)論壇，這些都是導師沒時間與自己的研究生進行更多交流的原因。同時導師的科研壓力很大，多數(shù)高校對導師普遍有一定的科學研究、發(fā)表論文要求，在論文壓力和職稱評定面前，導師沒有辦法全身心投入到教學中也是必然。導師整天忙忙碌碌，研究生捕捉不到導師的影子。有的研究生到畢業(yè)了，也不過見導師三兩次面，甚至出現(xiàn)導師連自己學生的名字都叫不上來的笑話。
建議：明確導師“導”的職責
“沒時間并不能成為導師的借口，這樣的理由并不充分”，在中山大學一姓黃的研究生導師看來，導師和研究生關(guān)系的確定，是一種上下選擇，導師必須給予學生相應的交流時間，從導師角度來說這是基本的職業(yè)要求。他表示，導師與學生有定期交流是對導師硬性的評價要求，這關(guān)系到一個導師的職業(yè)道德。
研究生只為找工作 “混”文憑突出
再深究下去，哲學系研究生宋明說，從研究生課程設(shè)置來看，現(xiàn)在研究生教育的本科化趨勢越來越明顯，讀研很少為了研究，更多想找份更好的工作。因此，研究生把大量精力用在兼職、畢業(yè)實習、找工作、考公務員等事情上，真正潛心搞研究的人不多，后，往往是畢業(yè)論文應付了事。
有研究生導師直接告訴記者，他會根據(jù)研究生的具體情況不同對待。如果發(fā)現(xiàn)學生只想拿到文憑畢業(yè)將來找工作，那么更多是行使“老板”角色，讓學生多跑腿；但是覺得學生有志于科研，也會傾注更多心血扶助，而不只是“雇傭”關(guān)系。
建議
改革培養(yǎng)機制 培養(yǎng)實用人才 培養(yǎng)科研人員
某高校研究生院負責人說，在一些西方國家法學專業(yè)沒有本科生，而是直接招收研究生，培養(yǎng)的研究生將來從事律師行業(yè)，而不是繼續(xù)進行研究，也就是研究生培養(yǎng)的是實用人才。而在我國的現(xiàn)行體制下，沒有這種區(qū)分。因此該負責人建議，可以根據(jù)學生的需要將研究生教育分為兩類型：一是培養(yǎng)高層次實用人才，二是培養(yǎng)科研人員。
在國內(nèi)某些高校，由學生和老師進行互選。學生只需要在導師的指導下，在學習期間完成一篇高質(zhì)量的論文，并且在全球該領(lǐng)域知名的雜志上發(fā)表，便可以獲得學位，在這一過程中學生不需要交納學費。但是如果沒有能夠發(fā)表論文，學生不能獲得學位，而老師也不能獲得任何報酬和肯定，也就是說，雙方的幾年都將是一無所獲。