在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
公務(wù)員考試行測邏輯推理題 行測邏輯推理答題技巧篇一
1.有一個初始的量，該量受兩個初始量的影響;
2.存在排比句式
“牛吃草”題型解題方法
m=(n-x)t
(m為原有草場量，n為牛的頭數(shù)，x為草長的速度，t為時間)
常見考法：
1、標(biāo)準(zhǔn)型：同一草場供不同牛數(shù)吃不同的天數(shù)，利用(n1-x)t1=(n2-x)t2=(n3-x)t3;
2、極值型：要草永遠吃不完，最多能放多少頭牛吃，n≤x;
例題：
例1.任何資源都是有限的，其增長的速度也是一定的，某個海島，其島上的資源可供3千人生活45年，或者供2千人生活90年，為了使島上的人能夠持續(xù)地生存下去，則該島最多能夠養(yǎng)活( )人。
a.1000 b.950 c.900 d.850
【答案】a。
【解析】設(shè)每人每年消耗的資源量為1，則島上每年再生的資源量是(2000×90-3000×45)÷(90-45)=1000。要使島上的人能夠持續(xù)生存下去，島上的人每年消耗的資源不能超過島上每年再生的資源，所以該島最多能養(yǎng)活1000人。
例2.在春運高峰時，某客運中心售票大廳站滿等待買票的旅客，為保證售票大廳的旅客安全，大廳入口處旅客排隊以等速度進入大廳按次序等待買票，買好票的旅客及時離開大廳。按照這種安排，如果開出10個售票窗口，5小時可使大廳內(nèi)所有旅客買到票;如果開12個售票窗口，3小時可使大廳內(nèi)所有旅客買到票，假設(shè)每個窗口售票速度相同。由于售票大廳入口處旅客速度增加到原速度的1.5倍，在2小時內(nèi)使大廳中所有旅客買到票，按這樣的安排至少應(yīng)開售票窗口數(shù)為( )
a.15 b.16 c.18 d.19
【答案】c.
【解析】設(shè)原有排隊旅客人數(shù)為m，每小時新增加旅客人數(shù)為x，則有
m=(10-x)×5=(12-x)×3=(n-1.5x)×2
解得，x=7，n=18
公務(wù)員考試行測邏輯推理題 行測邏輯推理答題技巧篇二
例1：下列關(guān)于歷史人物的說法中，正確的是：
a秦穆公時期，商鞅在秦國進行變法
b韓非系統(tǒng)地提出了“抱法處勢，法術(shù)勢相統(tǒng)一”的觀點
c李斯輔佐幼年時期的秦王嬴政處理朝政
d慎到是墨家思想的代表人物
例2：(單選題)下列說法中，正確的一項是( )
a.“錐刺股”是漢代孫敬的故事
b.“頭懸梁”是戰(zhàn)國蘇秦的故事
c.“趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤?！敝械内w中令即晉國趙盾
d.“蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。”中的蘇老泉即宋代蘇洵
例3：(多選題) 下列歷史事件中，發(fā)生在黃河流域的有( )
a.商鞅變法 b.王莽新政
c.魏孝文帝遷都 d.赤壁之戰(zhàn)
從上述題目來看，我們發(fā)現(xiàn)其命題背景，即深入契合當(dāng)前改革開放，經(jīng)濟大發(fā)展的時代脈搏。因此，我們看到文史的考查，相對還是比較集中的，而且所有的題目在設(shè)置的時候都有一定重大史實和社會熱點話題作為背景的，故而，稍加訓(xùn)練，我們是可以把握的。建議大家，進行條理化梳理，比如改革事件小結(jié)法，或者時間軸法，或者口訣法，或者戰(zhàn)爭事件坐標(biāo)法等，這些方法適當(dāng)?shù)奈?，能夠幫助我們很快并有效率的拿下文。以重大事件小結(jié)法為例，可以進行簡要的整理。
一、變法大記事
李愧變法(魏文候)、商鞅變法(秦孝公)、吳起變法(楚悼王)
胡服騎射(趙武靈王)、申不害變法(韓昭候)、鄒忌改革(齊威王)
二、戰(zhàn)爭大記事
城濮之戰(zhàn)(晉勝楚、退避三舍)、長勺之戰(zhàn)(魯勝齊、曹劌論戰(zhàn))
桂陵之戰(zhàn)(齊勝魏、圍魏救趙)、長平之戰(zhàn)(秦勝趙、紙上談兵)
三、戰(zhàn)國四君子
信陵君魏無忌(竊符救趙)、孟嘗君田文(雞鳴狗盜)、
平原君趙勝(毛遂自薦)、春申君黃歇(當(dāng)斷不斷，反受其亂)
四、戰(zhàn)國四將
白起、王翦、李牧、廉頗
公務(wù)員考試行測邏輯推理題 行測邏輯推理答題技巧篇三
1.模型特征——建立“因果”論證題干中一般會給出a、b兩個事實，這兩個事實同時發(fā)生，那么兩者之間是否有因果關(guān)系呢?題干一般認(rèn)為a、b兩者之間確實存在因果關(guān)系，即a是b的原因，或者b導(dǎo)致a。
這就是“因果共存”型的題干特征，那么，它在題目當(dāng)中是如何呈現(xiàn)的呢，接下來給大家分享一道題目。
2.題目分析——把握“因果”關(guān)系【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)，在過去的一個半世紀(jì)中，出現(xiàn)過幾次地球轉(zhuǎn)速放緩時期，這種時期每次會持續(xù)5年左右，更為關(guān)鍵的是，地球轉(zhuǎn)速放緩的同時伴隨著強震增多。研究人員據(jù)此得出結(jié)論：地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強震多發(fā)。
以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論?
a.在地球轉(zhuǎn)速放緩時期，每年約發(fā)生25～30次強震，在其他時期，約為15次
b.在地球轉(zhuǎn)速放緩時期，發(fā)生火山噴發(fā)的次數(shù)與其他時期相比沒有明顯變化
c.地球轉(zhuǎn)速放緩，會使晝夜長短發(fā)生變化，晝夜長短變化導(dǎo)致全球強震多發(fā)
d.地核的輕微變化，導(dǎo)致地球的轉(zhuǎn)速放緩，也導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的強震多發(fā)
【解析】答案：d。題目探討地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)之間的關(guān)系。得出結(jié)論的依據(jù)是，出現(xiàn)了地球轉(zhuǎn)速放緩及強震增多這兩個事實。既然在同一時間段這兩個事實同時發(fā)生，那么是否意味著兩者有密切關(guān)系。題干就此得出結(jié)論，認(rèn)為強震多發(fā)的原因就是地球轉(zhuǎn)速放緩，即將兩個事實建立了因果關(guān)系，屬于“因果共存”。
針對這種類型的題目，削弱和加強的角度，就可以從因果關(guān)系入手。我們來分析選項：
a項，在地球轉(zhuǎn)速放緩時期發(fā)生的強震次數(shù)比其他時期要多，那就說明強震多發(fā)與地球轉(zhuǎn)速放緩確實有關(guān)，很有可能就是轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致的。因此，a項不能削弱，排除。b項，說明地球轉(zhuǎn)速放緩與火山噴發(fā)沒有關(guān)系，但題干探討的是地球轉(zhuǎn)速與強震之間的關(guān)聯(lián)，火山噴發(fā)與強震之間沒有必然關(guān)系，那么就不能說明地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)無關(guān)。因此，b項不能削弱，排除。c項，通過晝夜長短發(fā)生變化這一結(jié)果，建立了地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)之間的因果關(guān)系，證明強震多發(fā)的原因就是地球轉(zhuǎn)速放緩。因此，c項支持題干，排除。d項，地核輕微變化導(dǎo)致了兩個結(jié)果，即地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)，說明強震多發(fā)的原因并不是地球轉(zhuǎn)速放緩。因此，d項削弱題干。正確答案為d。
對于這一類“因果共存”的題目，各位考生需要對結(jié)論中呈現(xiàn)的因果關(guān)系有一定的敏感性，比如呈現(xiàn)的詞語“導(dǎo)致、致使、使得”等。尋找論據(jù)中是否出現(xiàn)了兩個事實，如果有，那么證明它屬于“因果共存”。接下來，就可以針對因果關(guān)系進行削弱和加強。希望上述的題干分析對于各位考生有一定的幫助，能夠快速識別模型。
公務(wù)員考試行測邏輯推理題 行測邏輯推理答題技巧篇一
1.有一個初始的量，該量受兩個初始量的影響;
2.存在排比句式
“牛吃草”題型解題方法
m=(n-x)t
(m為原有草場量，n為牛的頭數(shù)，x為草長的速度，t為時間)
常見考法：
1、標(biāo)準(zhǔn)型：同一草場供不同牛數(shù)吃不同的天數(shù)，利用(n1-x)t1=(n2-x)t2=(n3-x)t3;
2、極值型：要草永遠吃不完，最多能放多少頭牛吃，n≤x;
例題：
例1.任何資源都是有限的，其增長的速度也是一定的，某個海島，其島上的資源可供3千人生活45年，或者供2千人生活90年，為了使島上的人能夠持續(xù)地生存下去，則該島最多能夠養(yǎng)活( )人。
a.1000 b.950 c.900 d.850
【答案】a。
【解析】設(shè)每人每年消耗的資源量為1，則島上每年再生的資源量是(2000×90-3000×45)÷(90-45)=1000。要使島上的人能夠持續(xù)生存下去，島上的人每年消耗的資源不能超過島上每年再生的資源，所以該島最多能養(yǎng)活1000人。
例2.在春運高峰時，某客運中心售票大廳站滿等待買票的旅客，為保證售票大廳的旅客安全，大廳入口處旅客排隊以等速度進入大廳按次序等待買票，買好票的旅客及時離開大廳。按照這種安排，如果開出10個售票窗口，5小時可使大廳內(nèi)所有旅客買到票;如果開12個售票窗口，3小時可使大廳內(nèi)所有旅客買到票，假設(shè)每個窗口售票速度相同。由于售票大廳入口處旅客速度增加到原速度的1.5倍，在2小時內(nèi)使大廳中所有旅客買到票，按這樣的安排至少應(yīng)開售票窗口數(shù)為( )
a.15 b.16 c.18 d.19
【答案】c.
【解析】設(shè)原有排隊旅客人數(shù)為m，每小時新增加旅客人數(shù)為x，則有
m=(10-x)×5=(12-x)×3=(n-1.5x)×2
解得，x=7，n=18
公務(wù)員考試行測邏輯推理題 行測邏輯推理答題技巧篇二
例1：下列關(guān)于歷史人物的說法中，正確的是：
a秦穆公時期，商鞅在秦國進行變法
b韓非系統(tǒng)地提出了“抱法處勢，法術(shù)勢相統(tǒng)一”的觀點
c李斯輔佐幼年時期的秦王嬴政處理朝政
d慎到是墨家思想的代表人物
例2：(單選題)下列說法中，正確的一項是( )
a.“錐刺股”是漢代孫敬的故事
b.“頭懸梁”是戰(zhàn)國蘇秦的故事
c.“趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤?！敝械内w中令即晉國趙盾
d.“蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。”中的蘇老泉即宋代蘇洵
例3：(多選題) 下列歷史事件中，發(fā)生在黃河流域的有( )
a.商鞅變法 b.王莽新政
c.魏孝文帝遷都 d.赤壁之戰(zhàn)
從上述題目來看，我們發(fā)現(xiàn)其命題背景，即深入契合當(dāng)前改革開放，經(jīng)濟大發(fā)展的時代脈搏。因此，我們看到文史的考查，相對還是比較集中的，而且所有的題目在設(shè)置的時候都有一定重大史實和社會熱點話題作為背景的，故而，稍加訓(xùn)練，我們是可以把握的。建議大家，進行條理化梳理，比如改革事件小結(jié)法，或者時間軸法，或者口訣法，或者戰(zhàn)爭事件坐標(biāo)法等，這些方法適當(dāng)?shù)奈?，能夠幫助我們很快并有效率的拿下文。以重大事件小結(jié)法為例，可以進行簡要的整理。
一、變法大記事
李愧變法(魏文候)、商鞅變法(秦孝公)、吳起變法(楚悼王)
胡服騎射(趙武靈王)、申不害變法(韓昭候)、鄒忌改革(齊威王)
二、戰(zhàn)爭大記事
城濮之戰(zhàn)(晉勝楚、退避三舍)、長勺之戰(zhàn)(魯勝齊、曹劌論戰(zhàn))
桂陵之戰(zhàn)(齊勝魏、圍魏救趙)、長平之戰(zhàn)(秦勝趙、紙上談兵)
三、戰(zhàn)國四君子
信陵君魏無忌(竊符救趙)、孟嘗君田文(雞鳴狗盜)、
平原君趙勝(毛遂自薦)、春申君黃歇(當(dāng)斷不斷，反受其亂)
四、戰(zhàn)國四將
白起、王翦、李牧、廉頗
公務(wù)員考試行測邏輯推理題 行測邏輯推理答題技巧篇三
1.模型特征——建立“因果”論證題干中一般會給出a、b兩個事實，這兩個事實同時發(fā)生，那么兩者之間是否有因果關(guān)系呢?題干一般認(rèn)為a、b兩者之間確實存在因果關(guān)系，即a是b的原因，或者b導(dǎo)致a。
這就是“因果共存”型的題干特征，那么，它在題目當(dāng)中是如何呈現(xiàn)的呢，接下來給大家分享一道題目。
2.題目分析——把握“因果”關(guān)系【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)，在過去的一個半世紀(jì)中，出現(xiàn)過幾次地球轉(zhuǎn)速放緩時期，這種時期每次會持續(xù)5年左右，更為關(guān)鍵的是，地球轉(zhuǎn)速放緩的同時伴隨著強震增多。研究人員據(jù)此得出結(jié)論：地球轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致強震多發(fā)。
以下哪項如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論?
a.在地球轉(zhuǎn)速放緩時期，每年約發(fā)生25～30次強震，在其他時期，約為15次
b.在地球轉(zhuǎn)速放緩時期，發(fā)生火山噴發(fā)的次數(shù)與其他時期相比沒有明顯變化
c.地球轉(zhuǎn)速放緩，會使晝夜長短發(fā)生變化，晝夜長短變化導(dǎo)致全球強震多發(fā)
d.地核的輕微變化，導(dǎo)致地球的轉(zhuǎn)速放緩，也導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的強震多發(fā)
【解析】答案：d。題目探討地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)之間的關(guān)系。得出結(jié)論的依據(jù)是，出現(xiàn)了地球轉(zhuǎn)速放緩及強震增多這兩個事實。既然在同一時間段這兩個事實同時發(fā)生，那么是否意味著兩者有密切關(guān)系。題干就此得出結(jié)論，認(rèn)為強震多發(fā)的原因就是地球轉(zhuǎn)速放緩，即將兩個事實建立了因果關(guān)系，屬于“因果共存”。
針對這種類型的題目，削弱和加強的角度，就可以從因果關(guān)系入手。我們來分析選項：
a項，在地球轉(zhuǎn)速放緩時期發(fā)生的強震次數(shù)比其他時期要多，那就說明強震多發(fā)與地球轉(zhuǎn)速放緩確實有關(guān)，很有可能就是轉(zhuǎn)速放緩導(dǎo)致的。因此，a項不能削弱，排除。b項，說明地球轉(zhuǎn)速放緩與火山噴發(fā)沒有關(guān)系，但題干探討的是地球轉(zhuǎn)速與強震之間的關(guān)聯(lián)，火山噴發(fā)與強震之間沒有必然關(guān)系，那么就不能說明地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)無關(guān)。因此，b項不能削弱，排除。c項，通過晝夜長短發(fā)生變化這一結(jié)果，建立了地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)之間的因果關(guān)系，證明強震多發(fā)的原因就是地球轉(zhuǎn)速放緩。因此，c項支持題干，排除。d項，地核輕微變化導(dǎo)致了兩個結(jié)果，即地球轉(zhuǎn)速放緩與強震多發(fā)，說明強震多發(fā)的原因并不是地球轉(zhuǎn)速放緩。因此，d項削弱題干。正確答案為d。
對于這一類“因果共存”的題目，各位考生需要對結(jié)論中呈現(xiàn)的因果關(guān)系有一定的敏感性，比如呈現(xiàn)的詞語“導(dǎo)致、致使、使得”等。尋找論據(jù)中是否出現(xiàn)了兩個事實，如果有，那么證明它屬于“因果共存”。接下來，就可以針對因果關(guān)系進行削弱和加強。希望上述的題干分析對于各位考生有一定的幫助，能夠快速識別模型。