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公務(wù)員?？嫉臍v史人物 歷史人物考題篇一
這段文字意在：
a.解釋數(shù)學(xué)家可遇不可求的現(xiàn)象
b.說明天賦對(duì)于數(shù)學(xué)研究的意義
c.探討基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的本質(zhì)規(guī)律
d.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā)展面臨的困境
【答案】a
【解析】文段首先提及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)對(duì)天賦要求極高，并指出在某種意義上是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，告訴我們基礎(chǔ)數(shù)學(xué)需要天賦。接著指出，數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科還需要“靈感”，然后以“因此”進(jìn)行總結(jié)，說明數(shù)學(xué)家是一個(gè)極其冒險(xiǎn)的職業(yè)，選擇了數(shù)學(xué)的人并不一定有天賦和靈感。最后通過現(xiàn)代社會(huì)的誘惑說明，在另一方面，有數(shù)學(xué)才能的人即有天賦和靈感的人也不一定會(huì)選擇數(shù)學(xué)。所以，整個(gè)文段重點(diǎn)都是圍繞“數(shù)學(xué)家”這一話題展開，強(qiáng)調(diào)真正能成為“數(shù)學(xué)家”的人較少，可以遇到但不可強(qiáng)求。四個(gè)選項(xiàng)中只有a項(xiàng)提到了數(shù)學(xué)家。故答案為a項(xiàng)。
公務(wù)員?？嫉臍v史人物 歷史人物考題篇二
(一)言語理解
言語理解主要考察考生的語句和詞義理解能力，這部分知識(shí)相對(duì)于其他知識(shí)理性思維薄弱一些，但是對(duì)于詞意和語句環(huán)境要清楚，需要進(jìn)行大量的背誦和拓展并掌握詞意。
1. 先掌握各部分知識(shí)的用法和考法，常考詞匯和含義進(jìn)行背誦，這部分詞意要準(zhǔn)確掌握，不能模棱兩可，多做練習(xí)題目，準(zhǔn)備好筆記本，對(duì)于不是很熟悉的詞意進(jìn)行查閱記錄背誦，分析詞語出題的環(huán)境，分析題干結(jié)合做題方法進(jìn)行練習(xí)。
2. 按照該省份的考題數(shù)量進(jìn)行大量的做題，擴(kuò)展詞匯量，清楚該部分哪些是自己可做的，明確該部分的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)保證熟練部分，攻克不太好的部分。
(二)判斷推理
判斷推理是邏輯思維的考查，但是也帶有文科分析特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)不能急躁，要有耐心進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合著方法進(jìn)行做題。
1. 將邏輯判斷、圖形推理、定義判斷、類比推理這四部分逐步擊破，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握每一部分中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的做題方法，分析清楚是聯(lián)言命題、假言命題、直言命題或選言命題，然后根據(jù)不同命題結(jié)合題目運(yùn)用其做題方法，主要分析題干問法，結(jié)合方法簡(jiǎn)單寫出推出關(guān)系，然后分析選項(xiàng)。這部分知識(shí)要在學(xué)習(xí)理論時(shí)候多做練習(xí)，并且熟悉運(yùn)用方法，每個(gè)模塊都要掌握好。
2. 理論清楚后做綜合練習(xí)，按照考試題量進(jìn)行練習(xí)，初期可能會(huì)有些慢，需要看筆記，也可能出現(xiàn)命題分析不清楚，多做練習(xí)之后進(jìn)行歸納總結(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)在不同命題間轉(zhuǎn)換，熟悉掌握推理方式。
(三)數(shù)量關(guān)系
學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系主要是多做題目，將題型特征分析清楚，根據(jù)題型特征判斷題目，但是數(shù)量關(guān)系要根據(jù)每個(gè)人個(gè)人數(shù)學(xué)能力的不同適當(dāng)取舍做題。
1. 首先將數(shù)量關(guān)系的理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)將理論結(jié)合例題掌握清楚，將重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵的公式以及數(shù)學(xué)結(jié)論做好學(xué)習(xí)筆記;
2. 理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，這個(gè)非常重要。一定要要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)不同的模塊題目進(jìn)行題目練習(xí)，由淺入深，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題目和相應(yīng)的變式題目，每做完一個(gè)專題訓(xùn)練進(jìn)行歸納總結(jié)，根據(jù)自己的能力看這部分知識(shí)中是否能夠全部掌握，或者哪些部分可以掌握，例如很簡(jiǎn)單的行程問題、牛吃草類似題型、工程問題、容斥問題、極值問題、簡(jiǎn)單的幾何問題、統(tǒng)籌問題、利潤(rùn)問題，結(jié)合整除思想、方程思想、比例思想、特值思想可以解題;哪些部分無論如何都掌握不了，例如較難的行程中的多次相遇問題、排列組合問題、概率問題等，合理取舍，主攻可以學(xué)會(huì)的部分，將典型的題目進(jìn)行整理到對(duì)應(yīng)某塊知識(shí)點(diǎn)的筆記上，并且要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，講題目進(jìn)行整理分析多看多體會(huì);
3. 理論系統(tǒng)掌握清楚之后可以做綜合練習(xí)題目，主要練習(xí)自己的綜合思維轉(zhuǎn)換能力，找到自己的能掌握該掌握但是還很薄弱的環(huán)節(jié)，將知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)題目總結(jié)反思。
(四)資料分析
資料分析主要是公式和計(jì)算能力方面的綜合考量，這部分知識(shí)并不難，但是由于資料分析數(shù)據(jù)相對(duì)復(fù)雜，所以要多加練習(xí)計(jì)算能力和學(xué)習(xí)相應(yīng)的計(jì)算方法。
1. 學(xué)習(xí)相關(guān)理論，將資料分析的考點(diǎn)弄清楚，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)好增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)、平均數(shù)相關(guān)的含義和公式，結(jié)合每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)和公式練習(xí)，大量練習(xí)列式能力。在公式學(xué)習(xí)過程中首先理解每個(gè)公式的含義，逐步推導(dǎo)每一個(gè)公式的得來，然后將核心含義和公式整理在筆記上，對(duì)于比重、倍數(shù)、平均數(shù)三個(gè)公式表示形式均為a/b型，所以將其歸納總結(jié)，對(duì)于a/b類型(即兩數(shù)比值)的形式有什么共同點(diǎn)，基期值如何表示，變化量如何推導(dǎo)，主要應(yīng)用于題目中的其他考查形式。
2. 學(xué)習(xí)計(jì)算方法，掌握資料分析考試快速估算的常用方法。對(duì)于首數(shù)法、尾數(shù)法、二項(xiàng)展式、特征數(shù)字法、有效數(shù)字法、錯(cuò)位加減法學(xué)習(xí)方法操作和題型特征應(yīng)用環(huán)境，進(jìn)行大量計(jì)算練習(xí)，提升計(jì)算能力和速度;對(duì)于一些比較類題目學(xué)習(xí)觀察法、差分法、同位比較法，掌握方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3. 公考中資料分析分為文字型、圖表類、統(tǒng)計(jì)圖、綜合類材料，要想快速找到對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)必須練習(xí)快速查找數(shù)據(jù)的能力。分析材料所給的年份以及對(duì)應(yīng)的敘述什么問題，10秒左右時(shí)間大致掌握材料含義，然后看題干。分析題干時(shí)首先看年份，確定是現(xiàn)期還是基期問題，然后分析考點(diǎn)是增長(zhǎng)還是比重、倍數(shù)、平均數(shù)，對(duì)應(yīng)考點(diǎn)分析公式，明確考查指標(biāo)，然后去材料定位找數(shù)據(jù)，列出式子進(jìn)行計(jì)算。
4. 知識(shí)掌握清楚后進(jìn)行整篇整篇資料的練習(xí)，練習(xí)初期以準(zhǔn)確為主，練習(xí)5篇左右要進(jìn)行時(shí)間的記錄，練習(xí)速度和質(zhì)量，練習(xí)5篇左右提升各方面的能力。
公務(wù)員?？嫉臍v史人物 歷史人物考題篇三
一、先秦時(shí)期
①三皇五帝：遂人、伏羲、神農(nóng)，皇帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。
②春秋五霸：齊桓公(尊王攘夷、葵丘會(huì)盟、老馬識(shí)途)、宋襄公、晉文公(城濮大戰(zhàn)、寒食節(jié)、退避三舍、竭澤而漁、兵不厭詐等)、秦穆公(秦晉之好)、楚莊王(莊王葬馬、問鼎中原、一鳴驚人)
③三圣：孔子，稱“圣人”，著作《春秋》、相關(guān)著作《論語》;孟子，稱“亞圣”，《孟子》;墨子，名翟，著作《墨子》。
④戰(zhàn)國(guó)四君子：魏—信陵君—魏無忌;齊—孟嘗君—田文;趙—平原君—趙勝;楚—春申君—黃歇
二、秦漢兩晉三國(guó)時(shí)期
①漢初三杰：張良(暗渡陳倉);蕭何(國(guó)士無雙、成也蕭何敗蕭何);韓信(一飯千金、多多益善、十面埋伏、背水一戰(zhàn)、置之死地而后生、胯下之辱)
②西漢兩司馬：司馬遷，后世尊稱為史遷、太史公，第一部紀(jì)傳體通史《史記》，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是“二十五史之首”。
司馬相如，被稱為賦圣和“辭宗”。代表作《子虛賦》、《上林賦》，魯迅評(píng)述：“武帝時(shí)文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷”。
③三曹：曹操，代表作《短歌行》、《觀滄?！?、《龜雖壽》;曹丕，代表作《燕歌行》;曹植，代表作《七步詩》。
④建安七子：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)瑒、劉楨。
⑤竹林七賢：嵇康—《廣陵散》、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮咸。
公務(wù)員?？嫉臍v史人物 歷史人物考題篇一
這段文字意在：
a.解釋數(shù)學(xué)家可遇不可求的現(xiàn)象
b.說明天賦對(duì)于數(shù)學(xué)研究的意義
c.探討基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的本質(zhì)規(guī)律
d.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā)展面臨的困境
【答案】a
【解析】文段首先提及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)對(duì)天賦要求極高，并指出在某種意義上是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，告訴我們基礎(chǔ)數(shù)學(xué)需要天賦。接著指出，數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科還需要“靈感”，然后以“因此”進(jìn)行總結(jié)，說明數(shù)學(xué)家是一個(gè)極其冒險(xiǎn)的職業(yè)，選擇了數(shù)學(xué)的人并不一定有天賦和靈感。最后通過現(xiàn)代社會(huì)的誘惑說明，在另一方面，有數(shù)學(xué)才能的人即有天賦和靈感的人也不一定會(huì)選擇數(shù)學(xué)。所以，整個(gè)文段重點(diǎn)都是圍繞“數(shù)學(xué)家”這一話題展開，強(qiáng)調(diào)真正能成為“數(shù)學(xué)家”的人較少，可以遇到但不可強(qiáng)求。四個(gè)選項(xiàng)中只有a項(xiàng)提到了數(shù)學(xué)家。故答案為a項(xiàng)。
公務(wù)員?？嫉臍v史人物 歷史人物考題篇二
(一)言語理解
言語理解主要考察考生的語句和詞義理解能力，這部分知識(shí)相對(duì)于其他知識(shí)理性思維薄弱一些，但是對(duì)于詞意和語句環(huán)境要清楚，需要進(jìn)行大量的背誦和拓展并掌握詞意。
1. 先掌握各部分知識(shí)的用法和考法，常考詞匯和含義進(jìn)行背誦，這部分詞意要準(zhǔn)確掌握，不能模棱兩可，多做練習(xí)題目，準(zhǔn)備好筆記本，對(duì)于不是很熟悉的詞意進(jìn)行查閱記錄背誦，分析詞語出題的環(huán)境，分析題干結(jié)合做題方法進(jìn)行練習(xí)。
2. 按照該省份的考題數(shù)量進(jìn)行大量的做題，擴(kuò)展詞匯量，清楚該部分哪些是自己可做的，明確該部分的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)保證熟練部分，攻克不太好的部分。
(二)判斷推理
判斷推理是邏輯思維的考查，但是也帶有文科分析特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)不能急躁，要有耐心進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合著方法進(jìn)行做題。
1. 將邏輯判斷、圖形推理、定義判斷、類比推理這四部分逐步擊破，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，掌握每一部分中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的做題方法，分析清楚是聯(lián)言命題、假言命題、直言命題或選言命題，然后根據(jù)不同命題結(jié)合題目運(yùn)用其做題方法，主要分析題干問法，結(jié)合方法簡(jiǎn)單寫出推出關(guān)系，然后分析選項(xiàng)。這部分知識(shí)要在學(xué)習(xí)理論時(shí)候多做練習(xí)，并且熟悉運(yùn)用方法，每個(gè)模塊都要掌握好。
2. 理論清楚后做綜合練習(xí)，按照考試題量進(jìn)行練習(xí)，初期可能會(huì)有些慢，需要看筆記，也可能出現(xiàn)命題分析不清楚，多做練習(xí)之后進(jìn)行歸納總結(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)在不同命題間轉(zhuǎn)換，熟悉掌握推理方式。
(三)數(shù)量關(guān)系
學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系主要是多做題目，將題型特征分析清楚，根據(jù)題型特征判斷題目，但是數(shù)量關(guān)系要根據(jù)每個(gè)人個(gè)人數(shù)學(xué)能力的不同適當(dāng)取舍做題。
1. 首先將數(shù)量關(guān)系的理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)將理論結(jié)合例題掌握清楚，將重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵的公式以及數(shù)學(xué)結(jié)論做好學(xué)習(xí)筆記;
2. 理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，這個(gè)非常重要。一定要要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)不同的模塊題目進(jìn)行題目練習(xí)，由淺入深，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題目和相應(yīng)的變式題目，每做完一個(gè)專題訓(xùn)練進(jìn)行歸納總結(jié)，根據(jù)自己的能力看這部分知識(shí)中是否能夠全部掌握，或者哪些部分可以掌握，例如很簡(jiǎn)單的行程問題、牛吃草類似題型、工程問題、容斥問題、極值問題、簡(jiǎn)單的幾何問題、統(tǒng)籌問題、利潤(rùn)問題，結(jié)合整除思想、方程思想、比例思想、特值思想可以解題;哪些部分無論如何都掌握不了，例如較難的行程中的多次相遇問題、排列組合問題、概率問題等，合理取舍，主攻可以學(xué)會(huì)的部分，將典型的題目進(jìn)行整理到對(duì)應(yīng)某塊知識(shí)點(diǎn)的筆記上，并且要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，講題目進(jìn)行整理分析多看多體會(huì);
3. 理論系統(tǒng)掌握清楚之后可以做綜合練習(xí)題目，主要練習(xí)自己的綜合思維轉(zhuǎn)換能力，找到自己的能掌握該掌握但是還很薄弱的環(huán)節(jié)，將知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)題目總結(jié)反思。
(四)資料分析
資料分析主要是公式和計(jì)算能力方面的綜合考量，這部分知識(shí)并不難，但是由于資料分析數(shù)據(jù)相對(duì)復(fù)雜，所以要多加練習(xí)計(jì)算能力和學(xué)習(xí)相應(yīng)的計(jì)算方法。
1. 學(xué)習(xí)相關(guān)理論，將資料分析的考點(diǎn)弄清楚，對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)好增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)、平均數(shù)相關(guān)的含義和公式，結(jié)合每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)和公式練習(xí)，大量練習(xí)列式能力。在公式學(xué)習(xí)過程中首先理解每個(gè)公式的含義，逐步推導(dǎo)每一個(gè)公式的得來，然后將核心含義和公式整理在筆記上，對(duì)于比重、倍數(shù)、平均數(shù)三個(gè)公式表示形式均為a/b型，所以將其歸納總結(jié)，對(duì)于a/b類型(即兩數(shù)比值)的形式有什么共同點(diǎn)，基期值如何表示，變化量如何推導(dǎo)，主要應(yīng)用于題目中的其他考查形式。
2. 學(xué)習(xí)計(jì)算方法，掌握資料分析考試快速估算的常用方法。對(duì)于首數(shù)法、尾數(shù)法、二項(xiàng)展式、特征數(shù)字法、有效數(shù)字法、錯(cuò)位加減法學(xué)習(xí)方法操作和題型特征應(yīng)用環(huán)境，進(jìn)行大量計(jì)算練習(xí)，提升計(jì)算能力和速度;對(duì)于一些比較類題目學(xué)習(xí)觀察法、差分法、同位比較法，掌握方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3. 公考中資料分析分為文字型、圖表類、統(tǒng)計(jì)圖、綜合類材料，要想快速找到對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)必須練習(xí)快速查找數(shù)據(jù)的能力。分析材料所給的年份以及對(duì)應(yīng)的敘述什么問題，10秒左右時(shí)間大致掌握材料含義，然后看題干。分析題干時(shí)首先看年份，確定是現(xiàn)期還是基期問題，然后分析考點(diǎn)是增長(zhǎng)還是比重、倍數(shù)、平均數(shù)，對(duì)應(yīng)考點(diǎn)分析公式，明確考查指標(biāo)，然后去材料定位找數(shù)據(jù)，列出式子進(jìn)行計(jì)算。
4. 知識(shí)掌握清楚后進(jìn)行整篇整篇資料的練習(xí)，練習(xí)初期以準(zhǔn)確為主，練習(xí)5篇左右要進(jìn)行時(shí)間的記錄，練習(xí)速度和質(zhì)量，練習(xí)5篇左右提升各方面的能力。
公務(wù)員?？嫉臍v史人物 歷史人物考題篇三
一、先秦時(shí)期
①三皇五帝：遂人、伏羲、神農(nóng)，皇帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。
②春秋五霸：齊桓公(尊王攘夷、葵丘會(huì)盟、老馬識(shí)途)、宋襄公、晉文公(城濮大戰(zhàn)、寒食節(jié)、退避三舍、竭澤而漁、兵不厭詐等)、秦穆公(秦晉之好)、楚莊王(莊王葬馬、問鼎中原、一鳴驚人)
③三圣：孔子，稱“圣人”，著作《春秋》、相關(guān)著作《論語》;孟子，稱“亞圣”，《孟子》;墨子，名翟，著作《墨子》。
④戰(zhàn)國(guó)四君子：魏—信陵君—魏無忌;齊—孟嘗君—田文;趙—平原君—趙勝;楚—春申君—黃歇
二、秦漢兩晉三國(guó)時(shí)期
①漢初三杰：張良(暗渡陳倉);蕭何(國(guó)士無雙、成也蕭何敗蕭何);韓信(一飯千金、多多益善、十面埋伏、背水一戰(zhàn)、置之死地而后生、胯下之辱)
②西漢兩司馬：司馬遷，后世尊稱為史遷、太史公，第一部紀(jì)傳體通史《史記》，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，是“二十五史之首”。
司馬相如，被稱為賦圣和“辭宗”。代表作《子虛賦》、《上林賦》，魯迅評(píng)述：“武帝時(shí)文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷”。
③三曹：曹操，代表作《短歌行》、《觀滄?！?、《龜雖壽》;曹丕，代表作《燕歌行》;曹植，代表作《七步詩》。
④建安七子：孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)瑒、劉楨。
⑤竹林七賢：嵇康—《廣陵散》、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮咸。