范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
公務(wù)員申論作答格式篇一
我們先來(lái)看論點(diǎn)，一篇議論文的論點(diǎn)包括總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，總論點(diǎn)在文章開(kāi)頭，是材料和題干中所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度或者看法，通常，一片文章的總論點(diǎn)只有一個(gè)，考生可通過(guò)閱讀材料找到總論點(diǎn)，然后結(jié)合題干，進(jìn)行加工。分論點(diǎn)比較讓人頭疼，分論點(diǎn)來(lái)自于材料，是論證總論點(diǎn)的論據(jù)部分，分論點(diǎn)不太好找.
考生可從一下三點(diǎn)確定分論點(diǎn)：
1、通過(guò)題干確定分論點(diǎn)。通過(guò)分析題干給定信息，來(lái)判斷是否存在多個(gè)并列或者遞進(jìn)關(guān)系的對(duì)策或者意見(jiàn)的語(yǔ)句，這種辦法最為直接，不過(guò)不太常見(jiàn)。
2、從材料中的對(duì)策和意見(jiàn)來(lái)分析分論點(diǎn)。根據(jù)材料結(jié)構(gòu)，從分析和對(duì)策兩個(gè)方向來(lái)找分論點(diǎn)。這種辦法只需要我們從材料中提煉對(duì)策或者意義。
3、通過(guò)申論小題內(nèi)容確定分論點(diǎn)，文章的分論點(diǎn)也是來(lái)自于材料，大作文前面的小題部分的題干一般也是來(lái)自材料，從小題題干入手，我們也可以提煉出部分分論點(diǎn)。
通過(guò)這三點(diǎn)，我們可以很容易的確定分論點(diǎn)，之后，再在這個(gè)基礎(chǔ)上稍微運(yùn)用一些修辭手法對(duì)文章進(jìn)行修飾一下，只要不跑題不偏題，這就是一篇高質(zhì)量的議論文。
公務(wù)員申論作答格式篇二
一、道聽(tīng)途說(shuō)，裸考也能拿高分
平?？偰苈?tīng)見(jiàn)有人在耳邊說(shuō)：“你看看某某某都沒(méi)怎么看申論，直接裸考，一下考了挺高一分?jǐn)?shù)，比別人埋頭復(fù)習(xí)那么久考的都高，不要浪費(fèi)時(shí)間在申論上了，還是把時(shí)間放在行測(cè)上吧!”“就是，你看我上次考試復(fù)習(xí)申論復(fù)習(xí)了那么久，考出來(lái)的成績(jī)一塌糊涂，這次我都沒(méi)復(fù)習(xí)，反而分?jǐn)?shù)高了很多，看來(lái)，申論不用復(fù)習(xí)，裸考就能拿高分啊!”這些話聽(tīng)多了，不自覺(jué)就會(huì)被蠱惑了，覺(jué)得自己裸考肯定也能考得不錯(cuò)，干脆把時(shí)間都放在行測(cè)上，申論直接扔一邊，知道是怎么個(gè)題型就行了。學(xué)寶云課堂的老師認(rèn)為，這種直接把希望寄托于那兩三個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的案例身上，其結(jié)果就是永遠(yuǎn)在一個(gè)分?jǐn)?shù)徘徊，難有提高。
二、“制勝法寶”——萬(wàn)能模板
模板是很多考生最后的寄托，在沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)申論或者不知道怎么寫(xiě)作的情況下，模板就是那根最后的救命稻草。在臨考前，考場(chǎng)外面總會(huì)有些考生手捧著一本寶典在那里念念有詞，期望在考場(chǎng)上能用到背誦到的模板。其實(shí)，所謂的“申論萬(wàn)能模板”一點(diǎn)都不萬(wàn)能，大家想一想，那么多人見(jiàn)過(guò)或背了這個(gè)模板，考試時(shí)都套用，閱卷老師見(jiàn)多識(shí)廣，一眼就知道你的文章是不是在套模板，所以拿高分是不大可能的。學(xué)寶云課堂的老師強(qiáng)調(diào)，申論考試不是古代八股考試，要求你用固定的格式寫(xiě)作一篇八股文，申論重在要求根據(jù)指定材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，并加以論證?？偠灾吧僖稽c(diǎn)套路，多一點(diǎn)真誠(chéng)”才是閱卷老師最希望看到的。
三、望眼欲穿，寄托機(jī)構(gòu)命中考題
考生拿到考卷，最高興的莫過(guò)于看到之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容出現(xiàn)在了試卷上，也就是所謂的“命中試題”。有的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了制造噱頭，以便在考生中營(yíng)造口碑和聲勢(shì)，便用“命中真題”的概念來(lái)吸引考生，“命中率”是他們慣用的宣傳手法，也往往是最吸人眼球的字眼。每年都有不少考生會(huì)在心里，“只要報(bào)了這個(gè)命中率很高的班，我一定能拿到高分”、“這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去年泄題了，都有考試原題，今年肯定又會(huì)命中試題，那我不就是賺啦!”將全部賭注都?jí)涸谶@些培訓(xùn)班身上。但事實(shí)上，所謂“泄題”、“命中”不過(guò)是這些線下培訓(xùn)班自我炒作的宣傳手段而已，公務(wù)員局是絕不可能讓題目有機(jī)會(huì)泄露給這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。他們所謂的“命中”，大多不過(guò)是講課的材料湊巧跟考試真題沾了一點(diǎn)邊而已，在實(shí)際考試中，即便你提前看過(guò)他們的這些材料，也基本用不上。
公務(wù)員申論作答格式篇三
一、歸納概括題題型判斷：題干中出現(xiàn)概括、概述、分析、闡述等詞語(yǔ)，后面加問(wèn)題、原因、影響、差異性等單一要素。
答題思路：回到給定資料中去找與題干關(guān)鍵詞相關(guān)的所有要點(diǎn)要素，盡量多的呈現(xiàn)不同的關(guān)鍵詞，最好使用材料中的原詞原句進(jìn)行作答，現(xiàn)在有綜合概括的趨勢(shì)。
二、提出對(duì)策題題型判斷：針對(duì)……的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策、具體措施、建議等。
特殊要求：針對(duì)性、可行性、可操作性
答題思路：找點(diǎn)
直接對(duì)策：材料中直接提供的，通過(guò)歸納概括、提煉加工，即可使用的對(duì)策
間接對(duì)策：通過(guò)問(wèn)題原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推導(dǎo)對(duì)策;根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)自創(chuàng)對(duì)策。
三、綜合分析題題型判斷：
解釋型分析：談?wù)剬?duì)一句話、一個(gè)詞的理解、解釋、意思
評(píng)論型分析：給一個(gè)現(xiàn)象，政策，或者觀點(diǎn)讓我談?wù)勎业目捶ā⒃u(píng)價(jià)。
啟示型分析：給一句話讓你談?wù)剢⑹??；蛘哒f(shuō)讓你談?wù)動(dòng)惺裁纯梢越梃b的經(jīng)驗(yàn)。
答題思路：
解釋型分析：(1)解釋、翻譯這句話或者這個(gè)詞，點(diǎn)明它的本質(zhì);(2)多角度的分析(現(xiàn)狀、影響、問(wèn)題、原因…)材料有什么就分析什么;(3)總結(jié)或者提出解決問(wèn)題對(duì)策。
評(píng)論型分析：(1)清晰的亮明觀點(diǎn);(2)多角度的分析或者辯證的分析;(3)總結(jié)或者對(duì)策。
啟示型分析：(1)總括句(概括啟示的核心);(2)具體啟示：?jiǎn)⑹疽?啟示二+啟示三。
四、貫徹執(zhí)行題判斷題型：量詞+文種
答題思路：圍繞主題，回到材料中找到需要呈現(xiàn)全部要點(diǎn)，緊扣材料，材料有什么就寫(xiě)什么。
完整格式：標(biāo)題+稱(chēng)謂+正文+落款
標(biāo)題格式：首行居中書(shū)寫(xiě);關(guān)于+事由+文種
稱(chēng)謂格式：標(biāo)題下一行;頂格書(shū)寫(xiě)后加冒號(hào)，單獨(dú)占一行;題干所限定的對(duì)象
正文格式：開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)
落款格式：發(fā)文單位和發(fā)文日期
(1)發(fā)文單位：右下角，獨(dú)立成行
(2)發(fā)文日期：右下角，與發(fā)文單位上下行方式呈現(xiàn)，彼此居中
公務(wù)員申論作答格式篇一
我們先來(lái)看論點(diǎn)，一篇議論文的論點(diǎn)包括總論點(diǎn)和分論點(diǎn)，總論點(diǎn)在文章開(kāi)頭，是材料和題干中所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度或者看法，通常，一片文章的總論點(diǎn)只有一個(gè)，考生可通過(guò)閱讀材料找到總論點(diǎn)，然后結(jié)合題干，進(jìn)行加工。分論點(diǎn)比較讓人頭疼，分論點(diǎn)來(lái)自于材料，是論證總論點(diǎn)的論據(jù)部分，分論點(diǎn)不太好找.
考生可從一下三點(diǎn)確定分論點(diǎn)：
1、通過(guò)題干確定分論點(diǎn)。通過(guò)分析題干給定信息，來(lái)判斷是否存在多個(gè)并列或者遞進(jìn)關(guān)系的對(duì)策或者意見(jiàn)的語(yǔ)句，這種辦法最為直接，不過(guò)不太常見(jiàn)。
2、從材料中的對(duì)策和意見(jiàn)來(lái)分析分論點(diǎn)。根據(jù)材料結(jié)構(gòu)，從分析和對(duì)策兩個(gè)方向來(lái)找分論點(diǎn)。這種辦法只需要我們從材料中提煉對(duì)策或者意義。
3、通過(guò)申論小題內(nèi)容確定分論點(diǎn)，文章的分論點(diǎn)也是來(lái)自于材料，大作文前面的小題部分的題干一般也是來(lái)自材料，從小題題干入手，我們也可以提煉出部分分論點(diǎn)。
通過(guò)這三點(diǎn)，我們可以很容易的確定分論點(diǎn)，之后，再在這個(gè)基礎(chǔ)上稍微運(yùn)用一些修辭手法對(duì)文章進(jìn)行修飾一下，只要不跑題不偏題，這就是一篇高質(zhì)量的議論文。
公務(wù)員申論作答格式篇二
一、道聽(tīng)途說(shuō)，裸考也能拿高分
平?？偰苈?tīng)見(jiàn)有人在耳邊說(shuō)：“你看看某某某都沒(méi)怎么看申論，直接裸考，一下考了挺高一分?jǐn)?shù)，比別人埋頭復(fù)習(xí)那么久考的都高，不要浪費(fèi)時(shí)間在申論上了，還是把時(shí)間放在行測(cè)上吧!”“就是，你看我上次考試復(fù)習(xí)申論復(fù)習(xí)了那么久，考出來(lái)的成績(jī)一塌糊涂，這次我都沒(méi)復(fù)習(xí)，反而分?jǐn)?shù)高了很多，看來(lái)，申論不用復(fù)習(xí)，裸考就能拿高分啊!”這些話聽(tīng)多了，不自覺(jué)就會(huì)被蠱惑了，覺(jué)得自己裸考肯定也能考得不錯(cuò)，干脆把時(shí)間都放在行測(cè)上，申論直接扔一邊，知道是怎么個(gè)題型就行了。學(xué)寶云課堂的老師認(rèn)為，這種直接把希望寄托于那兩三個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的案例身上，其結(jié)果就是永遠(yuǎn)在一個(gè)分?jǐn)?shù)徘徊，難有提高。
二、“制勝法寶”——萬(wàn)能模板
模板是很多考生最后的寄托，在沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)申論或者不知道怎么寫(xiě)作的情況下，模板就是那根最后的救命稻草。在臨考前，考場(chǎng)外面總會(huì)有些考生手捧著一本寶典在那里念念有詞，期望在考場(chǎng)上能用到背誦到的模板。其實(shí)，所謂的“申論萬(wàn)能模板”一點(diǎn)都不萬(wàn)能，大家想一想，那么多人見(jiàn)過(guò)或背了這個(gè)模板，考試時(shí)都套用，閱卷老師見(jiàn)多識(shí)廣，一眼就知道你的文章是不是在套模板，所以拿高分是不大可能的。學(xué)寶云課堂的老師強(qiáng)調(diào)，申論考試不是古代八股考試，要求你用固定的格式寫(xiě)作一篇八股文，申論重在要求根據(jù)指定材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解，并加以論證?？偠灾吧僖稽c(diǎn)套路，多一點(diǎn)真誠(chéng)”才是閱卷老師最希望看到的。
三、望眼欲穿，寄托機(jī)構(gòu)命中考題
考生拿到考卷，最高興的莫過(guò)于看到之前復(fù)習(xí)的內(nèi)容出現(xiàn)在了試卷上，也就是所謂的“命中試題”。有的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了制造噱頭，以便在考生中營(yíng)造口碑和聲勢(shì)，便用“命中真題”的概念來(lái)吸引考生，“命中率”是他們慣用的宣傳手法，也往往是最吸人眼球的字眼。每年都有不少考生會(huì)在心里，“只要報(bào)了這個(gè)命中率很高的班，我一定能拿到高分”、“這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去年泄題了，都有考試原題，今年肯定又會(huì)命中試題，那我不就是賺啦!”將全部賭注都?jí)涸谶@些培訓(xùn)班身上。但事實(shí)上，所謂“泄題”、“命中”不過(guò)是這些線下培訓(xùn)班自我炒作的宣傳手段而已，公務(wù)員局是絕不可能讓題目有機(jī)會(huì)泄露給這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的。他們所謂的“命中”，大多不過(guò)是講課的材料湊巧跟考試真題沾了一點(diǎn)邊而已，在實(shí)際考試中，即便你提前看過(guò)他們的這些材料，也基本用不上。
公務(wù)員申論作答格式篇三
一、歸納概括題題型判斷：題干中出現(xiàn)概括、概述、分析、闡述等詞語(yǔ)，后面加問(wèn)題、原因、影響、差異性等單一要素。
答題思路：回到給定資料中去找與題干關(guān)鍵詞相關(guān)的所有要點(diǎn)要素，盡量多的呈現(xiàn)不同的關(guān)鍵詞，最好使用材料中的原詞原句進(jìn)行作答，現(xiàn)在有綜合概括的趨勢(shì)。
二、提出對(duì)策題題型判斷：針對(duì)……的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策、具體措施、建議等。
特殊要求：針對(duì)性、可行性、可操作性
答題思路：找點(diǎn)
直接對(duì)策：材料中直接提供的，通過(guò)歸納概括、提煉加工，即可使用的對(duì)策
間接對(duì)策：通過(guò)問(wèn)題原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)推導(dǎo)對(duì)策;根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)自創(chuàng)對(duì)策。
三、綜合分析題題型判斷：
解釋型分析：談?wù)剬?duì)一句話、一個(gè)詞的理解、解釋、意思
評(píng)論型分析：給一個(gè)現(xiàn)象，政策，或者觀點(diǎn)讓我談?wù)勎业目捶ā⒃u(píng)價(jià)。
啟示型分析：給一句話讓你談?wù)剢⑹??；蛘哒f(shuō)讓你談?wù)動(dòng)惺裁纯梢越梃b的經(jīng)驗(yàn)。
答題思路：
解釋型分析：(1)解釋、翻譯這句話或者這個(gè)詞，點(diǎn)明它的本質(zhì);(2)多角度的分析(現(xiàn)狀、影響、問(wèn)題、原因…)材料有什么就分析什么;(3)總結(jié)或者提出解決問(wèn)題對(duì)策。
評(píng)論型分析：(1)清晰的亮明觀點(diǎn);(2)多角度的分析或者辯證的分析;(3)總結(jié)或者對(duì)策。
啟示型分析：(1)總括句(概括啟示的核心);(2)具體啟示：?jiǎn)⑹疽?啟示二+啟示三。
四、貫徹執(zhí)行題判斷題型：量詞+文種
答題思路：圍繞主題，回到材料中找到需要呈現(xiàn)全部要點(diǎn)，緊扣材料，材料有什么就寫(xiě)什么。
完整格式：標(biāo)題+稱(chēng)謂+正文+落款
標(biāo)題格式：首行居中書(shū)寫(xiě);關(guān)于+事由+文種
稱(chēng)謂格式：標(biāo)題下一行;頂格書(shū)寫(xiě)后加冒號(hào)，單獨(dú)占一行;題干所限定的對(duì)象
正文格式：開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)
落款格式：發(fā)文單位和發(fā)文日期
(1)發(fā)文單位：右下角，獨(dú)立成行
(2)發(fā)文日期：右下角，與發(fā)文單位上下行方式呈現(xiàn)，彼此居中