范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公務(wù)員申論考試小題型解讀答案 公務(wù)員申論小題評(píng)分細(xì)則篇一
有些考生在讀材料時(shí)，不能很快找出關(guān)鍵信息點(diǎn)，雖然材料看了一遍又一遍，但就是看不出來(lái)。
建議：這類考生應(yīng)多關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞后面往往會(huì)跟著重要信息，甚至是答案。材料長(zhǎng)不可怕，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞原則就行。同時(shí)，大家要多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人等不同階層人群的講話、態(tài)度等。這些人往往充當(dāng)著想你傳遞答案的重要“工具”。
(二)分析題
很多考生不知道該怎么分析一個(gè)問(wèn)題。這需要視材料而定，如果材料里有很多主體，可從主體角度分析，如果材料涉及各種環(huán)節(jié)，可以從環(huán)節(jié)和流程角度分析等。
(三)對(duì)策題
如何答對(duì)策題?首先，確定主體，如國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人、自身等;再次，根據(jù)各個(gè)主體承擔(dān)的責(zé)任來(lái)確定其需要作出的對(duì)策;最后，總結(jié)一句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話，把整道題的立意拔高點(diǎn)。
(四)大作文
大作文的水平很難在短時(shí)間內(nèi)提升，但是可以在短時(shí)間內(nèi)積累好詞好句，積累可以直接引用的觀點(diǎn)性詞句。
公務(wù)員申論考試小題型解讀答案 公務(wù)員申論小題評(píng)分細(xì)則篇二
主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分
大綱——作為申論考試命題的導(dǎo)向，是考生復(fù)習(xí)備考的最權(quán)威依據(jù)。考生可查看2018年江蘇公務(wù)員考試大綱，根據(jù)《大綱》，可以了解申論一般考察閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等。其中：
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
公務(wù)員申論考試小題型解讀答案 公務(wù)員申論小題評(píng)分細(xì)則篇三
一、歸納概括
歸納概括題目在大綱中對(duì)應(yīng)的能力劃分是閱讀理解能力。在試卷中的體現(xiàn)更多是需要我們從一篇材料中提煉中單一的確定要素，比如：概括材料中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在初期備考時(shí)需要注意：
①明確找什么東西。題干要求是尋找問(wèn)題還是原因，方向不同，找的東西也不同;
②找全全部的信息。有時(shí)候的問(wèn)題不會(huì)直接呈現(xiàn)，而是通過(guò)一些隱晦的表述呈現(xiàn)。如存在瓶頸、有不如人意之處，這樣的表述更多在暗示我們存在問(wèn)題，在作答中需要提高敏感性。
二、提出對(duì)策
提出對(duì)策題目在大綱中對(duì)應(yīng)的能力是發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題能力。在試卷中的體現(xiàn)是需要我們找到材料中蘊(yùn)含的問(wèn)題并根據(jù)材料、根據(jù)自身日常知識(shí)積累就問(wèn)題給出解決思路。
在初期備考時(shí)需要注意：
①避免落入題干中的陷阱。梳理開(kāi)來(lái)，常見(jiàn)兩種陷阱情況，第一種，題干中說(shuō)，給定資料一中問(wèn)題需要妥善處理，結(jié)合給定資料給對(duì)策。這種情況下的“給定資料”是指全部資料。第二種，題干中給出不同身份，常見(jiàn)身份有建言獻(xiàn)策與親力親為兩種，建言獻(xiàn)策更多是以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，不考慮權(quán)限，但親力親為會(huì)涉及到權(quán)限的問(wèn)題。
②注意關(guān)注日常生活中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，為后期自己答題提供儲(chǔ)備。
三、綜合分析
綜合分析題目在大綱中對(duì)應(yīng)的能力是綜合分析能力。在試卷中的體現(xiàn)是可能會(huì)讓我們?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或者去分析一句話。
在初期備考中我們需要注意的是：
①理清該題目與前兩種題目的區(qū)別。歸納概括是有明確方向的，回到材料只找問(wèn)題或者只找原因，而綜合分析題多會(huì)讓我們分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，因此，與這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)的問(wèn)題、原因、影響可能都是答案要點(diǎn)。
②綜合分析題對(duì)邏輯要求較高，現(xiàn)在可多看看新聞評(píng)論，多關(guān)注人民日?qǐng)?bào)評(píng)論等媒體。
四、貫徹執(zhí)行
貫徹執(zhí)行題在大綱中對(duì)應(yīng)的能力是貫徹執(zhí)行能力。在試卷中的體現(xiàn)是需要我們以政府的身份寫(xiě)一份應(yīng)用文，可能是發(fā)言稿可能是工作匯報(bào)。
在初期備考中我們需要注意的是：
①明確貫徹執(zhí)行的本質(zhì)，其實(shí)是非法定公文寫(xiě)作，這樣的文種在寫(xiě)的時(shí)候需要關(guān)注寫(xiě)作者的角度。
②這類題型的字?jǐn)?shù)一般相對(duì)較多，在寫(xiě)之前要做好字?jǐn)?shù)劃分，避免造成頭重腳輕的呈現(xiàn)形式。
③現(xiàn)在的考察趨勢(shì)是會(huì)更加側(cè)重機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)工作能力的測(cè)查，所以在初期可以多看機(jī)關(guān)公文，學(xué)習(xí)他們格式和內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)思路。
公務(wù)員申論考試小題型解讀答案 公務(wù)員申論小題評(píng)分細(xì)則篇一
有些考生在讀材料時(shí)，不能很快找出關(guān)鍵信息點(diǎn)，雖然材料看了一遍又一遍，但就是看不出來(lái)。
建議：這類考生應(yīng)多關(guān)注材料中的關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞后面往往會(huì)跟著重要信息，甚至是答案。材料長(zhǎng)不可怕，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞原則就行。同時(shí)，大家要多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人等不同階層人群的講話、態(tài)度等。這些人往往充當(dāng)著想你傳遞答案的重要“工具”。
(二)分析題
很多考生不知道該怎么分析一個(gè)問(wèn)題。這需要視材料而定，如果材料里有很多主體，可從主體角度分析，如果材料涉及各種環(huán)節(jié)，可以從環(huán)節(jié)和流程角度分析等。
(三)對(duì)策題
如何答對(duì)策題?首先，確定主體，如國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人、自身等;再次，根據(jù)各個(gè)主體承擔(dān)的責(zé)任來(lái)確定其需要作出的對(duì)策;最后，總結(jié)一句畫(huà)龍點(diǎn)睛的話，把整道題的立意拔高點(diǎn)。
(四)大作文
大作文的水平很難在短時(shí)間內(nèi)提升，但是可以在短時(shí)間內(nèi)積累好詞好句，積累可以直接引用的觀點(diǎn)性詞句。
公務(wù)員申論考試小題型解讀答案 公務(wù)員申論小題評(píng)分細(xì)則篇二
主觀性試題，考試時(shí)限為150分鐘，滿分為100分
大綱——作為申論考試命題的導(dǎo)向，是考生復(fù)習(xí)備考的最權(quán)威依據(jù)。考生可查看2018年江蘇公務(wù)員考試大綱，根據(jù)《大綱》，可以了解申論一般考察閱讀理解能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力等。其中：
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
公務(wù)員申論考試小題型解讀答案 公務(wù)員申論小題評(píng)分細(xì)則篇三
一、歸納概括
歸納概括題目在大綱中對(duì)應(yīng)的能力劃分是閱讀理解能力。在試卷中的體現(xiàn)更多是需要我們從一篇材料中提煉中單一的確定要素，比如：概括材料中出現(xiàn)的問(wèn)題。
在初期備考時(shí)需要注意：
①明確找什么東西。題干要求是尋找問(wèn)題還是原因，方向不同，找的東西也不同;
②找全全部的信息。有時(shí)候的問(wèn)題不會(huì)直接呈現(xiàn)，而是通過(guò)一些隱晦的表述呈現(xiàn)。如存在瓶頸、有不如人意之處，這樣的表述更多在暗示我們存在問(wèn)題，在作答中需要提高敏感性。
二、提出對(duì)策
提出對(duì)策題目在大綱中對(duì)應(yīng)的能力是發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題能力。在試卷中的體現(xiàn)是需要我們找到材料中蘊(yùn)含的問(wèn)題并根據(jù)材料、根據(jù)自身日常知識(shí)積累就問(wèn)題給出解決思路。
在初期備考時(shí)需要注意：
①避免落入題干中的陷阱。梳理開(kāi)來(lái)，常見(jiàn)兩種陷阱情況，第一種，題干中說(shuō)，給定資料一中問(wèn)題需要妥善處理，結(jié)合給定資料給對(duì)策。這種情況下的“給定資料”是指全部資料。第二種，題干中給出不同身份，常見(jiàn)身份有建言獻(xiàn)策與親力親為兩種，建言獻(xiàn)策更多是以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，不考慮權(quán)限，但親力親為會(huì)涉及到權(quán)限的問(wèn)題。
②注意關(guān)注日常生活中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，為后期自己答題提供儲(chǔ)備。
三、綜合分析
綜合分析題目在大綱中對(duì)應(yīng)的能力是綜合分析能力。在試卷中的體現(xiàn)是可能會(huì)讓我們?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或者去分析一句話。
在初期備考中我們需要注意的是：
①理清該題目與前兩種題目的區(qū)別。歸納概括是有明確方向的，回到材料只找問(wèn)題或者只找原因，而綜合分析題多會(huì)讓我們分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，因此，與這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)的問(wèn)題、原因、影響可能都是答案要點(diǎn)。
②綜合分析題對(duì)邏輯要求較高，現(xiàn)在可多看看新聞評(píng)論，多關(guān)注人民日?qǐng)?bào)評(píng)論等媒體。
四、貫徹執(zhí)行
貫徹執(zhí)行題在大綱中對(duì)應(yīng)的能力是貫徹執(zhí)行能力。在試卷中的體現(xiàn)是需要我們以政府的身份寫(xiě)一份應(yīng)用文，可能是發(fā)言稿可能是工作匯報(bào)。
在初期備考中我們需要注意的是：
①明確貫徹執(zhí)行的本質(zhì)，其實(shí)是非法定公文寫(xiě)作，這樣的文種在寫(xiě)的時(shí)候需要關(guān)注寫(xiě)作者的角度。
②這類題型的字?jǐn)?shù)一般相對(duì)較多，在寫(xiě)之前要做好字?jǐn)?shù)劃分，避免造成頭重腳輕的呈現(xiàn)形式。
③現(xiàn)在的考察趨勢(shì)是會(huì)更加側(cè)重機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)工作能力的測(cè)查，所以在初期可以多看機(jī)關(guān)公文，學(xué)習(xí)他們格式和內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)思路。