中國(guó)的傳統(tǒng)總是“面子問(wèn)題”，什么都講面子，什么要面子上過(guò)的去。 洋人的傳統(tǒng)卻是“實(shí)際問(wèn)題”，什么都講實(shí)效，什么事情只要實(shí)際就過(guò)的去。
中國(guó)人總是要求一口氣讀完書(shū)，讀到底，拿到高的學(xué)位去找工作，這樣才“夠份兒” ，有面子；而洋人則是學(xué)習(xí)工作混編，只要學(xué)的能滿足需要就好，學(xué)歷高的不見(jiàn)得能得到多么好的工作，不為學(xué)歷低而自卑。中國(guó)人從上小學(xué)開(kāi)始，有的人是一直讀書(shū)，讀到大學(xué)，讀完碩士，又讀完了博士……這一系列的學(xué)一口氣不停的上下來(lái)，人都活到了小 三十。洋人則是邊讀邊工作，搞下本科可能就小二十五六了，讀研究生的一般都三十大 幾四十歲，如果按他們的速度，讀完博士恐怕也快入土了。
中國(guó)人上大學(xué)是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有真正的目的。當(dāng)一個(gè)高中畢業(yè)生選擇大學(xué)所讀專業(yè)的時(shí)候，不知道選擇什么專業(yè)，不知道每個(gè)專業(yè)要學(xué)什么，將來(lái)能做什么，因?yàn)樗?把精力用在了高考上，都用在了學(xué)習(xí)上，脫離了社會(huì)太久；不，應(yīng)該說(shuō)根本就沒(méi)有涉足過(guò)社會(huì)。這多來(lái)自與家長(zhǎng)，老師，學(xué)校，社會(huì)的壓力，沒(méi)有給十幾歲的高中生所應(yīng)有的時(shí)間去娛樂(lè)，接觸社會(huì)，探討社會(huì)。太多的功課壓的他們喘不過(guò)氣來(lái)，一切都沿著家長(zhǎng) ，社會(huì)制定的路線前進(jìn)，不敢說(shuō)全是這樣，但就我所了解的很多是這樣。國(guó)內(nèi)的大學(xué)生 ，多來(lái)自從沒(méi)脫離過(guò)家庭社會(huì)養(yǎng)育的“成年初生兒”。很多上了一兩年大學(xué)甚至到畢業(yè) ，還是一幅稚氣未脫的樣子，離了家庭，親戚就不能生活。大學(xué)的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)幾乎是高枕無(wú)憂（除了少數(shù)的貧困大學(xué)生），家長(zhǎng)辛苦半輩子拿出的學(xué)費(fèi)供孩子讀書(shū)，對(duì)此的理解，動(dòng)力與壓力一字之差，大學(xué)生的想法卻是截然相反的，理解了其中的奧妙還好，如果理解不到，四年下來(lái)，兩證（畢業(yè)+結(jié)婚）齊全，一項(xiàng)偉大的歷史任務(wù)就算雙倍高 效的完成了。國(guó)內(nèi)也有很多在校大學(xué)生用課余時(shí)間打工，但其本質(zhì)多是一種接觸社會(huì)與掙零花的意思，絕少是把這視為生活的一部分。當(dāng)然，這與社會(huì)對(duì)在校大學(xué)生的接納程度及中國(guó)就業(yè)的現(xiàn)狀有關(guān)，希望這方面的情況能得到改觀。
洋人單一的讀書(shū)則是從小學(xué)讀到高中，高中的時(shí)候就可以參加課余的工作，他們有很多的課余時(shí)間，功課相對(duì)于中國(guó)高中要輕松，大部分去工作，分擔(dān)自己的很大部分開(kāi)銷。 高中畢業(yè)后很少有家庭壓力要求讀大學(xué)的。很多高中畢業(yè)生終于松了一口氣，不想接著讀大學(xué)，就工作，工作一兩年后，感覺(jué)到了工作的辛苦，不易，知道了沒(méi)知識(shí)只能為別人打工掙小錢(qián)，他們返回頭來(lái)要求讀大學(xué)了，他們的學(xué)費(fèi)大部分也是自己拿，自己掙多少花多少，學(xué)費(fèi)不夠了，又要去工作掙錢(qián)。洋人的大學(xué)大部分專業(yè)有CO-OP—即學(xué)校提供一些與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作給學(xué)生實(shí)習(xí)，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生可以真正的認(rèn)識(shí)到所學(xué)與所用的關(guān)系。這樣的讀大學(xué)不是被動(dòng)的讀，而是有動(dòng)力，且是由壓力變來(lái)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的勁頭自然比單純的應(yīng)對(duì)家庭，社會(huì)的勁頭要足。洋人對(duì)學(xué)習(xí)的要求同樣是過(guò)關(guān)（加 拿大50分過(guò)關(guān)，而美國(guó)則是按學(xué)生分?jǐn)?shù)的比例來(lái)定成績(jī)）萬(wàn)歲，大學(xué)生畢業(yè)恐怕也都是勉強(qiáng)畢業(yè)，但他們的壓力就多。生活自理（多數(shù)自己?。ぷ鲏毫?，學(xué)習(xí)壓力，加起來(lái)則比中國(guó)的大學(xué)生要辛苦的多了。我個(gè)人認(rèn)為洋大學(xué)生的壓力要比中國(guó)大學(xué)生的壓力要大！
我說(shuō)這些并不是重洋媚外，只是做一個(gè)個(gè)人理性的比較。中國(guó)大學(xué)生讀書(shū)的本質(zhì)目的不是為了用，而是一個(gè)上級(jí)下達(dá)的指標(biāo)，大學(xué)生的任務(wù)是完成這個(gè)指標(biāo)；而洋人大學(xué)生讀書(shū)的本質(zhì)目的是應(yīng)用，是為了自己的生活工作需要，讀活書(shū)（邊學(xué)邊用）比讀死書(shū)收效是好的多的。