本次的作文題目是一個(gè)仍然是老四級(jí)的作文題目，給出三點(diǎn)提綱，要求大家將三點(diǎn)提綱擴(kuò)展成不低于120字的文章，本次的考題要求考生對(duì)學(xué)生選擇任課教師進(jìn)行論述，第一段要求大家對(duì)學(xué)生選擇任課老師這個(gè)現(xiàn)象做一個(gè)基本的描述，那么這個(gè)是傳統(tǒng)的老四級(jí)當(dāng)中?？嫉氖址?，第二點(diǎn)上看出題者要求我們考生寫(xiě)的是，學(xué)生選擇這個(gè)老師的主要原因是什么？考慮的主要原因是什么？實(shí)際上讓我們同學(xué)訓(xùn)練一種因果式的寫(xiě)作手法和寫(xiě)作技能。
從第三個(gè)段落的要求上講，出題者要求我們寫(xiě)的是，由學(xué)生選擇任課老師所帶來(lái)的好處和可能產(chǎn)生的問(wèn)題，是一個(gè)問(wèn)題兩方面正反的對(duì)比，好壞處都得寫(xiě)，這個(gè)其實(shí)是類(lèi)似于老四級(jí)當(dāng)中某一種寫(xiě)作要求或者模式，這些寫(xiě)作模式我們?cè)诶纤募?jí)當(dāng)中都見(jiàn)過(guò)，但這次集合到一個(gè)題目當(dāng)中來(lái)了。
大家千萬(wàn)要注意的是，這次作文部分有幾個(gè)東西大家需要注意的。第一，對(duì)于第一個(gè)部分就是學(xué)生選擇老師這個(gè)現(xiàn)象的描述大家一定不要描述得太多，因?yàn)樗械娜硕家⒁?，四?jí)作文是段落式寫(xiě)作，換句話(huà)說(shuō)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是看我們考生能不能寫(xiě)出一個(gè)通順、流暢的段落，從第一段來(lái)講，大家只需要簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生選擇老師這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行描述，點(diǎn)出一個(gè)文章發(fā)展的思路，比如說(shuō)學(xué)生對(duì)老師的選擇，可能會(huì)導(dǎo)致某些問(wèn)題，或者可能有些好處，換句話(huà)說(shuō)你對(duì)接下來(lái)的文章進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的趨勢(shì)上的暗示，第一段就可以了，從第二段寫(xiě)法上，大家一定要強(qiáng)調(diào)的是，在段落中要有非常清楚的層次。指的是我們要盡量多去使用一些表明要點(diǎn)和順序的詞，比如說(shuō)第一第二第三，有這樣的標(biāo)志詞有利于同學(xué)們?cè)谧魑闹心煤玫姆謹(jǐn)?shù)。
第三段是學(xué)生選擇老師的好處和壞處兩方面的評(píng)述，特別提醒同學(xué)們的是，不能只說(shuō)一個(gè)方面，不能只說(shuō)好或者只說(shuō)壞，必須兩個(gè)方面都要講，大致來(lái)講，這個(gè)文章的寫(xiě)法是這樣，同學(xué)們可以參考，我們?cè)谛吕司W(wǎng)上的發(fā)布的一個(gè)范文，關(guān)于作文部分基本是這樣，控制字?jǐn)?shù)在120字，之后想說(shuō)一下，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考生的實(shí)際反映是很多同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，這點(diǎn)是很多同學(xué)可能覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者還沒(méi)想得很清楚，所以我們的建議是，大家在做作文的時(shí)候一定要有一個(gè)清醒的思路，在這個(gè)基礎(chǔ)上擴(kuò)展時(shí)間。
從第三個(gè)段落的要求上講，出題者要求我們寫(xiě)的是，由學(xué)生選擇任課老師所帶來(lái)的好處和可能產(chǎn)生的問(wèn)題，是一個(gè)問(wèn)題兩方面正反的對(duì)比，好壞處都得寫(xiě)，這個(gè)其實(shí)是類(lèi)似于老四級(jí)當(dāng)中某一種寫(xiě)作要求或者模式，這些寫(xiě)作模式我們?cè)诶纤募?jí)當(dāng)中都見(jiàn)過(guò)，但這次集合到一個(gè)題目當(dāng)中來(lái)了。
大家千萬(wàn)要注意的是，這次作文部分有幾個(gè)東西大家需要注意的。第一，對(duì)于第一個(gè)部分就是學(xué)生選擇老師這個(gè)現(xiàn)象的描述大家一定不要描述得太多，因?yàn)樗械娜硕家⒁?，四?jí)作文是段落式寫(xiě)作，換句話(huà)說(shuō)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是看我們考生能不能寫(xiě)出一個(gè)通順、流暢的段落，從第一段來(lái)講，大家只需要簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生選擇老師這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行描述，點(diǎn)出一個(gè)文章發(fā)展的思路，比如說(shuō)學(xué)生對(duì)老師的選擇，可能會(huì)導(dǎo)致某些問(wèn)題，或者可能有些好處，換句話(huà)說(shuō)你對(duì)接下來(lái)的文章進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的趨勢(shì)上的暗示，第一段就可以了，從第二段寫(xiě)法上，大家一定要強(qiáng)調(diào)的是，在段落中要有非常清楚的層次。指的是我們要盡量多去使用一些表明要點(diǎn)和順序的詞，比如說(shuō)第一第二第三，有這樣的標(biāo)志詞有利于同學(xué)們?cè)谧魑闹心煤玫姆謹(jǐn)?shù)。
第三段是學(xué)生選擇老師的好處和壞處兩方面的評(píng)述，特別提醒同學(xué)們的是，不能只說(shuō)一個(gè)方面，不能只說(shuō)好或者只說(shuō)壞，必須兩個(gè)方面都要講，大致來(lái)講，這個(gè)文章的寫(xiě)法是這樣，同學(xué)們可以參考，我們?cè)谛吕司W(wǎng)上的發(fā)布的一個(gè)范文，關(guān)于作文部分基本是這樣，控制字?jǐn)?shù)在120字，之后想說(shuō)一下，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考生的實(shí)際反映是很多同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，這點(diǎn)是很多同學(xué)可能覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，或者還沒(méi)想得很清楚，所以我們的建議是，大家在做作文的時(shí)候一定要有一個(gè)清醒的思路，在這個(gè)基礎(chǔ)上擴(kuò)展時(shí)間。