室友正在愛(ài)爾蘭某大學(xué)交流學(xué)習(xí)。近，她打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的越洋電話，說(shuō)起近期奧運(yùn)圣火傳遞風(fēng)波，室友抱怨自己現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，根本無(wú)法與國(guó)外同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)有力的辯論。
跟我們相比，室友的英文口語(yǔ)水平算是冒尖兒的?！暗浇裉?，我才覺(jué)得，自己的英語(yǔ)實(shí)在太爛了，我根本沒(méi)辦法用英語(yǔ)完整準(zhǔn)確地闡述西藏的歷史、現(xiàn)狀，也就無(wú)法清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以很難說(shuō)服那些外國(guó)人?！笔矣寻脨赖卣f(shuō)。
前不久，我和幾個(gè)外國(guó)人在一起也談起了奧運(yùn)圣火傳遞風(fēng)波。那幾個(gè)外國(guó)人的母語(yǔ)都是英語(yǔ)，我試圖用自己并不純熟的英語(yǔ)，說(shuō)出自己對(duì)于這一事件的想法，說(shuō)服他們接受我的觀點(diǎn)?？蓱z我動(dòng)用了所有的腦細(xì)胞，使自己的腦神經(jīng)處于高度緊張狀態(tài)，運(yùn)用從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)而儲(chǔ)存的從基礎(chǔ)到高級(jí)別的英語(yǔ)詞匯，排列、組合、重疊，重復(fù)著一個(gè)主題“Tibet always belongs to China”（西藏自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分）。
“hey，just take it easy.”（嘿，別緊張）其中的一個(gè)外國(guó)人大衛(wèi)笑了。
后來(lái)，大衛(wèi)悄悄告訴我，他們只能聽(tīng)懂一半，對(duì)于我關(guān)于歷史的講述，他們根本就是云里霧里，無(wú)法理解。
看來(lái)，我十幾年的英語(yǔ)是白學(xué)了。我們這些“80后”、“90后”從小就被告知“要好好學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)是一門(mén)世界語(yǔ)言”，我們一直非常認(rèn)真地學(xué)英語(yǔ)，堅(jiān)決不像“60后”、“70后”一樣高喊“我是中國(guó)人，何必學(xué)英語(yǔ)”的口號(hào)。中學(xué)，晨讀課里，我們都是聲嘶力竭地背單詞；大學(xué)，專(zhuān)業(yè)課可以放在一邊，但英語(yǔ)四、六級(jí)是一定要過(guò)的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)占用了我們多的時(shí)間和精力，英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖覀兩龑W(xué)、就業(yè)中都起著舉足輕重的作用，但我們更多地把英語(yǔ)等同于四、六級(jí)證書(shū)，將其視為升學(xué)的工具、就業(yè)的砝碼，所以，雖然我們一直在努力地學(xué)，認(rèn)真地背，但是大多數(shù)人仍然沒(méi)有擺脫“啞巴英語(yǔ)”的困境。比如我，縱然高考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)接近滿分，縱然現(xiàn)在能寫(xiě)出莎翁的十四行詩(shī)，可面對(duì)外國(guó)人，還是沒(méi)辦法組織精確的語(yǔ)言，充分地強(qiáng)有力地駁倒他們根深蒂固的偏見(jiàn)。
在近期的一系列事件中，熱血沸騰的我們因?yàn)槲鞣侥承┟襟w的不公正報(bào)道而憤怒，我們因?yàn)槲鞣揭恍┟癖姳怀梢?jiàn)蒙蔽了眼睛而痛心。于是，我們*，我們抵制，我們紛紛去國(guó)外媒體的網(wǎng)站上留言表達(dá)憤怒，可是，我們除了用英語(yǔ)喊幾句口號(hào)，指責(zé)對(duì)方不客觀、不公正外，再也不能深入地做些什么了。
我的一個(gè)朋友以前對(duì)學(xué)英語(yǔ)一直深?lèi)和唇^，但近他卻表示一定要好好學(xué)英語(yǔ)，提高英文深度交流水平，提高英文辯論能力。他說(shuō)，要正視英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)，“以他人之矛，攻他們之盾”，要能用這門(mén)通用語(yǔ)言發(fā)出我們自己的聲音，輸出我們的觀點(diǎn)，反對(duì)西方社會(huì)不客觀的聲音，獲得國(guó)際輿論的支持。這是我們大學(xué)生另外一種愛(ài)祖國(guó)的方式。
“真的到了把我們的眼睛從六級(jí)詞匯書(shū)上拿開(kāi)的時(shí)候了，練習(xí)自己的英文交流能力，我們需要argue with（說(shuō)服）所有被西方不客觀媒體誤導(dǎo)的人們?！蔽业囊幻贝蟮呐笥颜f(shuō)，她設(shè)計(jì)了一款“反對(duì)*”的T恤，并在T恤正面和背面都用了大大的英文LOGO.
跟我們相比，室友的英文口語(yǔ)水平算是冒尖兒的?！暗浇裉?，我才覺(jué)得，自己的英語(yǔ)實(shí)在太爛了，我根本沒(méi)辦法用英語(yǔ)完整準(zhǔn)確地闡述西藏的歷史、現(xiàn)狀，也就無(wú)法清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以很難說(shuō)服那些外國(guó)人?！笔矣寻脨赖卣f(shuō)。
前不久，我和幾個(gè)外國(guó)人在一起也談起了奧運(yùn)圣火傳遞風(fēng)波。那幾個(gè)外國(guó)人的母語(yǔ)都是英語(yǔ)，我試圖用自己并不純熟的英語(yǔ)，說(shuō)出自己對(duì)于這一事件的想法，說(shuō)服他們接受我的觀點(diǎn)?？蓱z我動(dòng)用了所有的腦細(xì)胞，使自己的腦神經(jīng)處于高度緊張狀態(tài)，運(yùn)用從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)而儲(chǔ)存的從基礎(chǔ)到高級(jí)別的英語(yǔ)詞匯，排列、組合、重疊，重復(fù)著一個(gè)主題“Tibet always belongs to China”（西藏自古以來(lái)就是中國(guó)的一部分）。
“hey，just take it easy.”（嘿，別緊張）其中的一個(gè)外國(guó)人大衛(wèi)笑了。
后來(lái)，大衛(wèi)悄悄告訴我，他們只能聽(tīng)懂一半，對(duì)于我關(guān)于歷史的講述，他們根本就是云里霧里，無(wú)法理解。
看來(lái)，我十幾年的英語(yǔ)是白學(xué)了。我們這些“80后”、“90后”從小就被告知“要好好學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)是一門(mén)世界語(yǔ)言”，我們一直非常認(rèn)真地學(xué)英語(yǔ)，堅(jiān)決不像“60后”、“70后”一樣高喊“我是中國(guó)人，何必學(xué)英語(yǔ)”的口號(hào)。中學(xué)，晨讀課里，我們都是聲嘶力竭地背單詞；大學(xué)，專(zhuān)業(yè)課可以放在一邊，但英語(yǔ)四、六級(jí)是一定要過(guò)的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)占用了我們多的時(shí)間和精力，英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖覀兩龑W(xué)、就業(yè)中都起著舉足輕重的作用，但我們更多地把英語(yǔ)等同于四、六級(jí)證書(shū)，將其視為升學(xué)的工具、就業(yè)的砝碼，所以，雖然我們一直在努力地學(xué)，認(rèn)真地背，但是大多數(shù)人仍然沒(méi)有擺脫“啞巴英語(yǔ)”的困境。比如我，縱然高考時(shí)英語(yǔ)成績(jī)接近滿分，縱然現(xiàn)在能寫(xiě)出莎翁的十四行詩(shī)，可面對(duì)外國(guó)人，還是沒(méi)辦法組織精確的語(yǔ)言，充分地強(qiáng)有力地駁倒他們根深蒂固的偏見(jiàn)。
在近期的一系列事件中，熱血沸騰的我們因?yàn)槲鞣侥承┟襟w的不公正報(bào)道而憤怒，我們因?yàn)槲鞣揭恍┟癖姳怀梢?jiàn)蒙蔽了眼睛而痛心。于是，我們*，我們抵制，我們紛紛去國(guó)外媒體的網(wǎng)站上留言表達(dá)憤怒，可是，我們除了用英語(yǔ)喊幾句口號(hào)，指責(zé)對(duì)方不客觀、不公正外，再也不能深入地做些什么了。
我的一個(gè)朋友以前對(duì)學(xué)英語(yǔ)一直深?lèi)和唇^，但近他卻表示一定要好好學(xué)英語(yǔ)，提高英文深度交流水平，提高英文辯論能力。他說(shuō)，要正視英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言的現(xiàn)實(shí)，“以他人之矛，攻他們之盾”，要能用這門(mén)通用語(yǔ)言發(fā)出我們自己的聲音，輸出我們的觀點(diǎn)，反對(duì)西方社會(huì)不客觀的聲音，獲得國(guó)際輿論的支持。這是我們大學(xué)生另外一種愛(ài)祖國(guó)的方式。
“真的到了把我們的眼睛從六級(jí)詞匯書(shū)上拿開(kāi)的時(shí)候了，練習(xí)自己的英文交流能力，我們需要argue with（說(shuō)服）所有被西方不客觀媒體誤導(dǎo)的人們?！蔽业囊幻贝蟮呐笥颜f(shuō)，她設(shè)計(jì)了一款“反對(duì)*”的T恤，并在T恤正面和背面都用了大大的英文LOGO.