（湖南考生）
或許從人類(lèi)改用雙腳站立之日開(kāi)始，“跑”這個(gè)詞的含義便已經(jīng)存在于它們的大腦之中了。原始人類(lèi)為了食物而跑，為了生存而跑。這是源自本能的需求。
人類(lèi)發(fā)展到現(xiàn)在，跑也隨之發(fā)展至今，因而變得更加豐富：有人為了名利而跑，整日東奔西跑，直到他結(jié)束的那一天。可是他“跑”來(lái)的這些成果，卻并沒(méi)有與其一道消失最后，他所得到的，只是那兩米見(jiàn)方的泥土；有人為了權(quán)力而跑，奮力游走于各種勢(shì)力之間。但跑并沒(méi)有給他帶來(lái)任何的健康，反而是內(nèi)心的病變和腐化；說(shuō)到健康，有人也是為了健康而跑，但無(wú)論怎樣努力，健康的流失仍是不可逆轉(zhuǎn)的定理。
這些將跑作為達(dá)到某種目的的工具的，已經(jīng)將“跑”這種與人類(lèi)共同降生的運(yùn)動(dòng)引向了私念的深溝。在我看來(lái)，跑的目的只有一個(gè)，那就是“跑”，是享受跑的過(guò)程，和它給人帶來(lái)的輕松、安慰、寧?kù)o與快樂(lè)。跑，是身體與心靈的對(duì)話(huà)，在體驗(yàn)速度和呼吸而過(guò)的清風(fēng)時(shí)，細(xì)聽(tīng)自己的心跳。周?chē)磺械男[在瞬間便被拋到了腦后，剩下的只有安靜。嘴邊的呼吸聲也不過(guò)是內(nèi)心充盈的寧?kù)o從嘴角的溢出。躍起和落地的往復(fù)，就像心緒般周而復(fù)始，簾起簾落間的音符，跳動(dòng)在寧?kù)o的樂(lè)譜上，演奏出自己的狂想曲。
你可以看到：那草地上放風(fēng)箏的父母和孩子，他們?cè)谂?；那?shù)陰下互相追逐的戀人，他們?cè)谂?；公園里手牽手的老年夫妻，他們?cè)谂?；那搖搖晃晃，走都走不穩(wěn)當(dāng)?shù)男『?，也正向著蹲在走道另邊的父母跑去。他們，都是懂得跑的人；他們都是懂得享受跑的人。所以，他們快?lè)，所以，他們才真正的“健康”。
跑，是帶給人們幸福的東西，我們要的不是終點(diǎn)，每一個(gè)終點(diǎn)，也只不過(guò)是下一次起跑的開(kāi)始。我們要的是過(guò)程，體驗(yàn)的是速度，以及那上升與下落間循環(huán)往復(fù)的快樂(lè)。跑過(guò)的路，是品味的路；跑過(guò)的路是無(wú)憂(yōu)的路；跑過(guò)的路，更是快樂(lè)的路。
點(diǎn)評(píng)：
讀了湖南省的其他滿(mǎn)分作文，再來(lái)讀這篇佳作，我們仿佛進(jìn)入了陶淵明先生筆下的“世外桃源”，仿佛讀到了他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的美好意境。當(dāng)別的文章紛紛從“身體的跑”上升到“心靈上的跑”的時(shí)候，作者反其道而行，恰恰從“心靈上的跑”返回到了“身體的跑”，這是一種多么可貴的發(fā)現(xiàn)，一種多么高遠(yuǎn)的立意！
文章開(kāi)篇寫(xiě)完跑的本義之后，說(shuō)隨著社會(huì)發(fā)展，跑“變得更加豐富”，揭開(kāi)了當(dāng)今社會(huì)，有人為名而跑，有人為利而跑的現(xiàn)實(shí)，作者說(shuō)，遺憾的是，“跑并沒(méi)有給他帶來(lái)任何的健康，反而是內(nèi)心的病變和腐化”。接著作者提出了“跑”應(yīng)該“是享受跑的過(guò)程”，是應(yīng)該能“給人帶來(lái)輕松、安慰、寧?kù)o與快樂(lè)”的過(guò)程的這一新穎觀點(diǎn)。最后用一組排比句形象地描繪了“跑”的種種美麗的場(chǎng)面，告訴大家，跑要跑得輕松，跑要跑得自由，跑要跑得快樂(lè)。
或許從人類(lèi)改用雙腳站立之日開(kāi)始，“跑”這個(gè)詞的含義便已經(jīng)存在于它們的大腦之中了。原始人類(lèi)為了食物而跑，為了生存而跑。這是源自本能的需求。
人類(lèi)發(fā)展到現(xiàn)在，跑也隨之發(fā)展至今，因而變得更加豐富：有人為了名利而跑，整日東奔西跑，直到他結(jié)束的那一天。可是他“跑”來(lái)的這些成果，卻并沒(méi)有與其一道消失最后，他所得到的，只是那兩米見(jiàn)方的泥土；有人為了權(quán)力而跑，奮力游走于各種勢(shì)力之間。但跑并沒(méi)有給他帶來(lái)任何的健康，反而是內(nèi)心的病變和腐化；說(shuō)到健康，有人也是為了健康而跑，但無(wú)論怎樣努力，健康的流失仍是不可逆轉(zhuǎn)的定理。
這些將跑作為達(dá)到某種目的的工具的，已經(jīng)將“跑”這種與人類(lèi)共同降生的運(yùn)動(dòng)引向了私念的深溝。在我看來(lái)，跑的目的只有一個(gè)，那就是“跑”，是享受跑的過(guò)程，和它給人帶來(lái)的輕松、安慰、寧?kù)o與快樂(lè)。跑，是身體與心靈的對(duì)話(huà)，在體驗(yàn)速度和呼吸而過(guò)的清風(fēng)時(shí)，細(xì)聽(tīng)自己的心跳。周?chē)磺械男[在瞬間便被拋到了腦后，剩下的只有安靜。嘴邊的呼吸聲也不過(guò)是內(nèi)心充盈的寧?kù)o從嘴角的溢出。躍起和落地的往復(fù)，就像心緒般周而復(fù)始，簾起簾落間的音符，跳動(dòng)在寧?kù)o的樂(lè)譜上，演奏出自己的狂想曲。
你可以看到：那草地上放風(fēng)箏的父母和孩子，他們?cè)谂?；那?shù)陰下互相追逐的戀人，他們?cè)谂?；公園里手牽手的老年夫妻，他們?cè)谂?；那搖搖晃晃，走都走不穩(wěn)當(dāng)?shù)男『?，也正向著蹲在走道另邊的父母跑去。他們，都是懂得跑的人；他們都是懂得享受跑的人。所以，他們快?lè)，所以，他們才真正的“健康”。
跑，是帶給人們幸福的東西，我們要的不是終點(diǎn)，每一個(gè)終點(diǎn)，也只不過(guò)是下一次起跑的開(kāi)始。我們要的是過(guò)程，體驗(yàn)的是速度，以及那上升與下落間循環(huán)往復(fù)的快樂(lè)。跑過(guò)的路，是品味的路；跑過(guò)的路是無(wú)憂(yōu)的路；跑過(guò)的路，更是快樂(lè)的路。
點(diǎn)評(píng)：
讀了湖南省的其他滿(mǎn)分作文，再來(lái)讀這篇佳作，我們仿佛進(jìn)入了陶淵明先生筆下的“世外桃源”，仿佛讀到了他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的美好意境。當(dāng)別的文章紛紛從“身體的跑”上升到“心靈上的跑”的時(shí)候，作者反其道而行，恰恰從“心靈上的跑”返回到了“身體的跑”，這是一種多么可貴的發(fā)現(xiàn)，一種多么高遠(yuǎn)的立意！
文章開(kāi)篇寫(xiě)完跑的本義之后，說(shuō)隨著社會(huì)發(fā)展，跑“變得更加豐富”，揭開(kāi)了當(dāng)今社會(huì)，有人為名而跑，有人為利而跑的現(xiàn)實(shí)，作者說(shuō)，遺憾的是，“跑并沒(méi)有給他帶來(lái)任何的健康，反而是內(nèi)心的病變和腐化”。接著作者提出了“跑”應(yīng)該“是享受跑的過(guò)程”，是應(yīng)該能“給人帶來(lái)輕松、安慰、寧?kù)o與快樂(lè)”的過(guò)程的這一新穎觀點(diǎn)。最后用一組排比句形象地描繪了“跑”的種種美麗的場(chǎng)面，告訴大家，跑要跑得輕松，跑要跑得自由，跑要跑得快樂(lè)。