碧海青天夜夜心
安徽考生
在月明星稀、皓月當(dāng)空、萬籟俱寂的夜晚，品一杯香茗，在隨之升起的裊裊輕煙中，我輕讀著你——李商隱。“
凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年?！蹦愕囊簧瞧嗫嗔实沟摹Ｃ\(yùn)安排了你的上司和岳父成為敵人，使你左右為難。漂泊的身世使你形單影只，尋不見生命中的鐘子期，你只能獨(dú)自品味人生的蒼涼與愁苦，甚至連友人也對你的遭遇無可奈何，只能為你留下“竹死梧桐”的詩句。
記得《紅樓夢》中林黛玉泛舟，曾對眾人說過一句：“我不喜李義山的詩句，但愛他一句留得殘荷聽雨聲。”是啊，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)滴到天明的殘荷是你寂寞的淚水嗎?我不得而知。傾聽著雨打荷葉的啪啪聲，試圖在這悠悠雨聲中穿越千年的時(shí)空，讀懂你的眼睛。
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！薄对娊?jīng)》記載：婢女鼓瑟，帝感其悲，故破其弦為二十五，而李商隱你的瑟為何卻有五十弦?是你手下彈奏哀樂撥斷了琴弦嗎?此刻的手只想重演高山流水的典故。傾聽你的琴音，探求你的心聲“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！币蛉胛覊?，我在夢蝶之中是夢中醒有什么不同?輕轉(zhuǎn)滾滾紅塵，滾動(dòng)朗朗時(shí)空，誰是誰非不由誰來搬弄，人生起起伏伏、哭哭笑笑、悲歡離合、愛恨情愁，都付于一笑之中。你的一生猶如莊周夢蝶般凄美，使紅塵滄海之中的珍珠也為你留下動(dòng)情的淚水，最終“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！豹ド屉[，我還品讀著你，在你隱含的詩中尋找你的影子，讀你，我學(xué)會(huì)了合作，與朝夕相處的伙伴的合作，來世我愿化作一只青鳥，在你苦于“蓬山此去無多路”時(shí)， 為你展翅天際，殷勤探看，引領(lǐng)你踏過生命一段有坎坷崎嶇，常見你重新寫出精彩篇章。
夜已深，香茗已涼，我還沒有完全讀懂你。讓我們相會(huì)于明年的此刻，那時(shí)我又將聽到你低沉地吟誦：
云母屏風(fēng)燭影深，
銀河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，
碧海青天夜夜心。
[點(diǎn)評］
考場作文要善于設(shè)置亮點(diǎn)。這篇文章從標(biāo)題到構(gòu)思到語言，都強(qiáng)烈地吸引讀者的眼球。作者用李商隱的《嫦娥》詩中的詩句作標(biāo)題，文學(xué)意味極濃，同時(shí)也定下了本文的感情基調(diào)。文章采用第二人稱，娓娓道來，滿懷深情，把讀者引入一個(gè)如詩如畫的境界。作者由虛而實(shí)，藝術(shù)地帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)，走近李商隱，從李商隱的代表性的詩作中解讀李商隱的內(nèi)心世界，讓我們的思想不由自主地隨著作者的遐思一起飛翔。廣闊的歷史背景中，一道道絢麗的風(fēng)景，在凄美的意境中任我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感悟。整篇文章引用自然得體，充分展現(xiàn)了作者語言表達(dá)的文采和文化積淀的厚實(shí)，堪稱一篇美文。
安徽考生
在月明星稀、皓月當(dāng)空、萬籟俱寂的夜晚，品一杯香茗，在隨之升起的裊裊輕煙中，我輕讀著你——李商隱。“
凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年?！蹦愕囊簧瞧嗫嗔实沟摹Ｃ\(yùn)安排了你的上司和岳父成為敵人，使你左右為難。漂泊的身世使你形單影只，尋不見生命中的鐘子期，你只能獨(dú)自品味人生的蒼涼與愁苦，甚至連友人也對你的遭遇無可奈何，只能為你留下“竹死梧桐”的詩句。
記得《紅樓夢》中林黛玉泛舟，曾對眾人說過一句：“我不喜李義山的詩句，但愛他一句留得殘荷聽雨聲。”是啊，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，點(diǎn)滴到天明的殘荷是你寂寞的淚水嗎?我不得而知。傾聽著雨打荷葉的啪啪聲，試圖在這悠悠雨聲中穿越千年的時(shí)空，讀懂你的眼睛。
“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！薄对娊?jīng)》記載：婢女鼓瑟，帝感其悲，故破其弦為二十五，而李商隱你的瑟為何卻有五十弦?是你手下彈奏哀樂撥斷了琴弦嗎?此刻的手只想重演高山流水的典故。傾聽你的琴音，探求你的心聲“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！币蛉胛覊?，我在夢蝶之中是夢中醒有什么不同?輕轉(zhuǎn)滾滾紅塵，滾動(dòng)朗朗時(shí)空，誰是誰非不由誰來搬弄，人生起起伏伏、哭哭笑笑、悲歡離合、愛恨情愁，都付于一笑之中。你的一生猶如莊周夢蝶般凄美，使紅塵滄海之中的珍珠也為你留下動(dòng)情的淚水，最終“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！豹ド屉[，我還品讀著你，在你隱含的詩中尋找你的影子，讀你，我學(xué)會(huì)了合作，與朝夕相處的伙伴的合作，來世我愿化作一只青鳥，在你苦于“蓬山此去無多路”時(shí)， 為你展翅天際，殷勤探看，引領(lǐng)你踏過生命一段有坎坷崎嶇，常見你重新寫出精彩篇章。
夜已深，香茗已涼，我還沒有完全讀懂你。讓我們相會(huì)于明年的此刻，那時(shí)我又將聽到你低沉地吟誦：
云母屏風(fēng)燭影深，
銀河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，
碧海青天夜夜心。
[點(diǎn)評］
考場作文要善于設(shè)置亮點(diǎn)。這篇文章從標(biāo)題到構(gòu)思到語言，都強(qiáng)烈地吸引讀者的眼球。作者用李商隱的《嫦娥》詩中的詩句作標(biāo)題，文學(xué)意味極濃，同時(shí)也定下了本文的感情基調(diào)。文章采用第二人稱，娓娓道來，滿懷深情，把讀者引入一個(gè)如詩如畫的境界。作者由虛而實(shí)，藝術(shù)地帶領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)，走近李商隱，從李商隱的代表性的詩作中解讀李商隱的內(nèi)心世界，讓我們的思想不由自主地隨著作者的遐思一起飛翔。廣闊的歷史背景中，一道道絢麗的風(fēng)景，在凄美的意境中任我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感悟。整篇文章引用自然得體，充分展現(xiàn)了作者語言表達(dá)的文采和文化積淀的厚實(shí)，堪稱一篇美文。