“聽說去年有一個內(nèi)地學(xué)生，一年后還是無法適應(yīng)香港的學(xué)習(xí)和生活，后自己提出退學(xué)，回家鄉(xiāng)復(fù)讀，打算來年再考內(nèi)地大學(xué)。”剛剛?cè)雽W(xué)不到一個月的香港理工大學(xué)2007級新生張愷麟昨日告訴記者，這件事幾乎每個2007級的內(nèi)地新生都聽說過。他們談?wù)撈饋淼臅r候，總是心有戚戚焉，怕自己成為下一個“悲劇”的主角。
香港生：
“勤奮是內(nèi)地生的習(xí)慣?！?BR> 內(nèi)地狀元：
“沒有獎學(xué)金，我將失去一切！”
現(xiàn)狀 ——
跨文化差異是內(nèi)地生大障礙
早在2005年，香港大學(xué)一名江西籍的學(xué)生以優(yōu)異的成績被該校醫(yī)學(xué)院錄取，但在全英文授課的環(huán)境下，語言關(guān)過不了，幾乎寸步難行。結(jié)果一年還沒讀完，該生就申請自動退學(xué)。隨后他再次參加內(nèi)地高考，考上了廣州某重點高校的醫(yī)學(xué)院。據(jù)知情者介紹，這個學(xué)生在廣州的高校里表現(xiàn)非常優(yōu)秀，由此可見，“他從港大退學(xué)的原因就是適應(yīng)不了香港”。
近年來，到香港讀大學(xué)日益受到內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生的青睞。在他們心中，香港意味著更國際化、更多機會。但尹日強的“失蹤”，將這個群體面對的經(jīng)濟壓力、語言環(huán)境、學(xué)業(yè)負擔、人際關(guān)系等困難擺到了聚光燈下。事實上，不少內(nèi)地“尖子生”赴港讀大學(xué)之后出現(xiàn)了嚴重的“水土不服”，有人一蹶不振甚至打了退堂鼓，但也有的人挺過了痛苦的磨合期，在香港的校園里漸入佳境。
4%內(nèi)地新生入學(xué)后極度精神緊張
“從今年新生的心理感知問卷調(diào)查結(jié)果顯示，約有4%的內(nèi)地新生到校后，出現(xiàn)了極度精神緊張等狀況?！毕愀壑形拇髮W(xué)學(xué)生事務(wù)處學(xué)生輔導(dǎo)及發(fā)展組主任劉關(guān)莉施女士告訴記者。今年的調(diào)查問卷參照了新的分值標準，“往年，按舊的分值標準計算，約有四成內(nèi)地新生赴港入讀后，心理呈現(xiàn)高壓狀態(tài)?！比欢?，隨著來港內(nèi)地新生人數(shù)的不斷攀升，該部門的關(guān)注力只能集中投向問卷分數(shù)明顯偏低，預(yù)計有可能出現(xiàn)明顯極端狀態(tài)者的身上。
劉關(guān)莉施憑經(jīng)驗斷言，“今年的來港新生們目前正處于心理‘蜜月期’?！彼治?，內(nèi)地來港新生都是各地的尖子生，成績優(yōu)異，自信心強，入讀之后，在短時間內(nèi)，他們將沉浸于考入理想大學(xué)的幸福感之中而忽視即將面臨的一些難題。她指出，跨文化差異是來港內(nèi)地新生入讀后遇到的第一大障礙。
“在內(nèi)地，大學(xué)生由班集體管理，在香港讀大學(xué)，更國際化，完全靠自主管理?！睂W(xué)生事務(wù)處來港生組主任歐來儀一針見血地指出內(nèi)地大學(xué)生管理與香港大學(xué)生管理的差異。她認為，正因為內(nèi)地來港生一直生活在集體之中，對于老師的依賴性較之本地生要高出許多，就內(nèi)地生這一特點，今年，香港中文大學(xué)特意設(shè)立了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主任這個新崗位，專門面向內(nèi)地來港新生，負責(zé)幫助他們盡快適應(yīng)校園生活。
內(nèi)地生小圈子和外界缺乏交點
在港內(nèi)地畢業(yè)生聯(lián)誼會主席耿春亞，首先給一幫興奮不已的內(nèi)地新生洗腦，他說：“來到香港，你的一切歸零?！?BR> 來港讀書第四個年頭的系統(tǒng)工程學(xué)系學(xué)生鄭寫廈覺得，內(nèi)地生和本地生的大不同就是，本地生總是活躍在不同的圈子，有各種各樣的朋友，而內(nèi)地生則喜歡固守自己的小圈子，“和外界缺乏交點?！?BR> 成績倒數(shù) 因為聽不懂英語
“聽說尹日強是拿了獎學(xué)金來念書的，后來又被取消了獎學(xué)金，這的確是個挺大的打擊?！眮碜杂陂L春的香港科技大學(xué)07級電子系的新生楊國松深有同感，他來科大拿的是52萬元全額獎學(xué)金。
“大的問題是語言！”這是眾多內(nèi)地新生的同感。對不會講粵語的內(nèi)地生而言，粵語和英語就像橫在他們面前的兩座“大山”。課程是全英文的，這意味著很多內(nèi)容即使完全懂得，也要重新來過。比如說，“odd”是奇數(shù)、“even”是偶數(shù)。不懂粵語帶來的麻煩則主要體現(xiàn)在生活和人際交往上。香港本地的同學(xué)日常都用粵語交談，不少人對普通話是“識聽不識講”，雙方都有“說不到一起去”的感覺。
來自蘭州的香港中文大學(xué)心理學(xué)系的研究生茜茜說，她的班上的倒數(shù)第一和倒數(shù)第二都是來港內(nèi)地生，她問他們，為什么成績這么差，他們兩個的回答都是：“英語不行，聽不懂?！?BR> 盲目選課 成績直降失去獎學(xué)金
根據(jù)之前媒體的報道，尹日強選了7門課，以為通過努力可以完成，但這個目標本身就不太實際。茜茜說，很多內(nèi)地生在到香港之前都對香港高校課程的艱巨缺乏了解。從這一點上講，在香港的大學(xué)選課是很講究的。香港中文大學(xué)負責(zé)對學(xué)生作心理輔導(dǎo)的學(xué)生輔導(dǎo)及發(fā)展組主任劉關(guān)莉施說，考慮到獎學(xué)金與成績直接掛鉤，來港生在選課時務(wù)必慎重，好不要根據(jù)興趣輕易作出決定。
遇到問題不會主動求援
劉關(guān)莉施說，“內(nèi)地生比較不會主動求援”，在她看來，這是“習(xí)性使然”?！耙驗樗麄兞?xí)慣了被照顧，習(xí)慣了由父母老師幫助安排生活學(xué)習(xí)上的各個環(huán)節(jié)。”此外，還有一個很重要的原因，他們不了解香港的人文文化。“在香港，人的自由度很高，我們不會總是去詢問別人是不是需要幫助，因為，這在我們看來，反倒是對別人的不尊重，因為你老是詢問他是不是需要幫助，傳遞出一種對他不信任不放心的信息，實際上，會造成一種情感上的傷害?！彼?，在很多情況下，內(nèi)地生想當然會得到的某些幫助，因為沒有主動開口而無法實現(xiàn)。
內(nèi)地生并非置身“感情孤島”
事實上，如果學(xué)生遇到問題或者困難，很多機構(gòu)和個人是可以伸出援手的。但關(guān)鍵的一點在于，你有沒有發(fā)出“求助”或者“求救”的信號。老師和教授是第一個“求助”方。還有co-ordinator(并無準確譯名，或稱協(xié)調(diào)老師)協(xié)助學(xué)生處理課業(yè)和活動的關(guān)系。如果學(xué)生情緒上感到困擾，想找人聊聊天、開解一下，院系設(shè)置的“Advisor”(咨詢?nèi)酥?就可以發(fā)揮作用了。要是生活上不適應(yīng)，如飲食不習(xí)慣、隔壁放音樂太大聲等問題，就要找tutor(類似舍監(jiān))了?？拼竺織澦奚岬拿恳粚訕嵌寂溆幸幻鹴utor，一般由高年級學(xué)生或研究生擔任。
光是上面所列的4種渠道，已經(jīng)涵蓋了學(xué)習(xí)、時間安排、心理、生活等各個方面。何況“官方”還有專職的心理醫(yī)生，“私下”還有“老鄉(xiāng)”和師兄師姐。香港理工大學(xué)內(nèi)地學(xué)生協(xié)會會長韓惟舟說，建議內(nèi)地學(xué)生擴大社交圈子，主動微笑，主動握手。
香港生：
“勤奮是內(nèi)地生的習(xí)慣?！?BR> 內(nèi)地狀元：
“沒有獎學(xué)金，我將失去一切！”
現(xiàn)狀 ——
跨文化差異是內(nèi)地生大障礙
早在2005年，香港大學(xué)一名江西籍的學(xué)生以優(yōu)異的成績被該校醫(yī)學(xué)院錄取，但在全英文授課的環(huán)境下，語言關(guān)過不了，幾乎寸步難行。結(jié)果一年還沒讀完，該生就申請自動退學(xué)。隨后他再次參加內(nèi)地高考，考上了廣州某重點高校的醫(yī)學(xué)院。據(jù)知情者介紹，這個學(xué)生在廣州的高校里表現(xiàn)非常優(yōu)秀，由此可見，“他從港大退學(xué)的原因就是適應(yīng)不了香港”。
近年來，到香港讀大學(xué)日益受到內(nèi)地優(yōu)秀學(xué)生的青睞。在他們心中，香港意味著更國際化、更多機會。但尹日強的“失蹤”，將這個群體面對的經(jīng)濟壓力、語言環(huán)境、學(xué)業(yè)負擔、人際關(guān)系等困難擺到了聚光燈下。事實上，不少內(nèi)地“尖子生”赴港讀大學(xué)之后出現(xiàn)了嚴重的“水土不服”，有人一蹶不振甚至打了退堂鼓，但也有的人挺過了痛苦的磨合期，在香港的校園里漸入佳境。
4%內(nèi)地新生入學(xué)后極度精神緊張
“從今年新生的心理感知問卷調(diào)查結(jié)果顯示，約有4%的內(nèi)地新生到校后，出現(xiàn)了極度精神緊張等狀況?！毕愀壑形拇髮W(xué)學(xué)生事務(wù)處學(xué)生輔導(dǎo)及發(fā)展組主任劉關(guān)莉施女士告訴記者。今年的調(diào)查問卷參照了新的分值標準，“往年，按舊的分值標準計算，約有四成內(nèi)地新生赴港入讀后，心理呈現(xiàn)高壓狀態(tài)?！比欢?，隨著來港內(nèi)地新生人數(shù)的不斷攀升，該部門的關(guān)注力只能集中投向問卷分數(shù)明顯偏低，預(yù)計有可能出現(xiàn)明顯極端狀態(tài)者的身上。
劉關(guān)莉施憑經(jīng)驗斷言，“今年的來港新生們目前正處于心理‘蜜月期’?！彼治?，內(nèi)地來港新生都是各地的尖子生，成績優(yōu)異，自信心強，入讀之后，在短時間內(nèi)，他們將沉浸于考入理想大學(xué)的幸福感之中而忽視即將面臨的一些難題。她指出，跨文化差異是來港內(nèi)地新生入讀后遇到的第一大障礙。
“在內(nèi)地，大學(xué)生由班集體管理，在香港讀大學(xué)，更國際化，完全靠自主管理?！睂W(xué)生事務(wù)處來港生組主任歐來儀一針見血地指出內(nèi)地大學(xué)生管理與香港大學(xué)生管理的差異。她認為，正因為內(nèi)地來港生一直生活在集體之中，對于老師的依賴性較之本地生要高出許多，就內(nèi)地生這一特點，今年，香港中文大學(xué)特意設(shè)立了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主任這個新崗位，專門面向內(nèi)地來港新生，負責(zé)幫助他們盡快適應(yīng)校園生活。
內(nèi)地生小圈子和外界缺乏交點
在港內(nèi)地畢業(yè)生聯(lián)誼會主席耿春亞，首先給一幫興奮不已的內(nèi)地新生洗腦，他說：“來到香港，你的一切歸零?！?BR> 來港讀書第四個年頭的系統(tǒng)工程學(xué)系學(xué)生鄭寫廈覺得，內(nèi)地生和本地生的大不同就是，本地生總是活躍在不同的圈子，有各種各樣的朋友，而內(nèi)地生則喜歡固守自己的小圈子，“和外界缺乏交點?！?BR> 成績倒數(shù) 因為聽不懂英語
“聽說尹日強是拿了獎學(xué)金來念書的，后來又被取消了獎學(xué)金，這的確是個挺大的打擊?！眮碜杂陂L春的香港科技大學(xué)07級電子系的新生楊國松深有同感，他來科大拿的是52萬元全額獎學(xué)金。
“大的問題是語言！”這是眾多內(nèi)地新生的同感。對不會講粵語的內(nèi)地生而言，粵語和英語就像橫在他們面前的兩座“大山”。課程是全英文的，這意味著很多內(nèi)容即使完全懂得，也要重新來過。比如說，“odd”是奇數(shù)、“even”是偶數(shù)。不懂粵語帶來的麻煩則主要體現(xiàn)在生活和人際交往上。香港本地的同學(xué)日常都用粵語交談，不少人對普通話是“識聽不識講”，雙方都有“說不到一起去”的感覺。
來自蘭州的香港中文大學(xué)心理學(xué)系的研究生茜茜說，她的班上的倒數(shù)第一和倒數(shù)第二都是來港內(nèi)地生，她問他們，為什么成績這么差，他們兩個的回答都是：“英語不行，聽不懂?！?BR> 盲目選課 成績直降失去獎學(xué)金
根據(jù)之前媒體的報道，尹日強選了7門課，以為通過努力可以完成，但這個目標本身就不太實際。茜茜說，很多內(nèi)地生在到香港之前都對香港高校課程的艱巨缺乏了解。從這一點上講，在香港的大學(xué)選課是很講究的。香港中文大學(xué)負責(zé)對學(xué)生作心理輔導(dǎo)的學(xué)生輔導(dǎo)及發(fā)展組主任劉關(guān)莉施說，考慮到獎學(xué)金與成績直接掛鉤，來港生在選課時務(wù)必慎重，好不要根據(jù)興趣輕易作出決定。
遇到問題不會主動求援
劉關(guān)莉施說，“內(nèi)地生比較不會主動求援”，在她看來，這是“習(xí)性使然”?！耙驗樗麄兞?xí)慣了被照顧，習(xí)慣了由父母老師幫助安排生活學(xué)習(xí)上的各個環(huán)節(jié)。”此外，還有一個很重要的原因，他們不了解香港的人文文化。“在香港，人的自由度很高，我們不會總是去詢問別人是不是需要幫助，因為，這在我們看來，反倒是對別人的不尊重，因為你老是詢問他是不是需要幫助，傳遞出一種對他不信任不放心的信息，實際上，會造成一種情感上的傷害?！彼?，在很多情況下，內(nèi)地生想當然會得到的某些幫助，因為沒有主動開口而無法實現(xiàn)。
內(nèi)地生并非置身“感情孤島”
事實上，如果學(xué)生遇到問題或者困難，很多機構(gòu)和個人是可以伸出援手的。但關(guān)鍵的一點在于，你有沒有發(fā)出“求助”或者“求救”的信號。老師和教授是第一個“求助”方。還有co-ordinator(并無準確譯名，或稱協(xié)調(diào)老師)協(xié)助學(xué)生處理課業(yè)和活動的關(guān)系。如果學(xué)生情緒上感到困擾，想找人聊聊天、開解一下，院系設(shè)置的“Advisor”(咨詢?nèi)酥?就可以發(fā)揮作用了。要是生活上不適應(yīng)，如飲食不習(xí)慣、隔壁放音樂太大聲等問題，就要找tutor(類似舍監(jiān))了?？拼竺織澦奚岬拿恳粚訕嵌寂溆幸幻鹴utor，一般由高年級學(xué)生或研究生擔任。
光是上面所列的4種渠道，已經(jīng)涵蓋了學(xué)習(xí)、時間安排、心理、生活等各個方面。何況“官方”還有專職的心理醫(yī)生，“私下”還有“老鄉(xiāng)”和師兄師姐。香港理工大學(xué)內(nèi)地學(xué)生協(xié)會會長韓惟舟說，建議內(nèi)地學(xué)生擴大社交圈子，主動微笑，主動握手。