校園黑客
在麻省理工的時間越長，尹德綱越感受到了這所學(xué)校的獨(dú)特：相比于哈佛、斯坦福等古色古香的校區(qū)，有著139年歷史的MIT的建筑要現(xiàn)代、實(shí)用得多；同有些學(xué)校要高價(jià)出售其案例等方式迥然不同，麻省理工還在互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)提供包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、講座或研討會錄像在內(nèi)的教學(xué)材料，并將這些資料翻譯成多國文字方便教授和學(xué)生參考（中文翻譯的網(wǎng)址為：http://www.cocw.net/cn/index.html）。在這樣的環(huán)境下，斯隆的辦學(xué)理念也更加開放、實(shí)用、更具包容性。
翻開麻省的校史，不難發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特性的內(nèi)因：直到19世紀(jì)中期，美國的大學(xué)教育都一直充滿著濃厚的古典和宗教色彩，經(jīng)典學(xué)派的傳統(tǒng)教法和死記硬背的學(xué)習(xí)方式把美國高等教育推進(jìn)了迂腐的泥潭，這種教學(xué)方式越來越不能適應(yīng)工業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。麻省理工學(xué)院的創(chuàng)始人威廉·巴敦·羅杰斯在反思自己教育經(jīng)歷的過程中曾產(chǎn)生了創(chuàng)建一所“超過國內(nèi)任何一所大學(xué)”的學(xué)校的想法。他指出：這樣一所學(xué)校不僅僅是能傳授工藝技能，重要的是要為學(xué)生們將來在工業(yè)部門工作打好科學(xué)理論基礎(chǔ)，并把“通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)”作為學(xué)校的教育信條。
在羅杰斯實(shí)用知識的教育價(jià)值觀和社會責(zé)任感的指導(dǎo)下，麻省逐漸形成了自由的學(xué)術(shù)氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)校共有近1000位在職教授，11位被授予過諾貝爾獎，1∶10的低師生比例確保了每位學(xué)生都能得到一流的指導(dǎo)。學(xué)校重視實(shí)用科學(xué)的顯著標(biāo)志便是其歷任校長幾乎都是某一領(lǐng)域享有聲譽(yù)的科學(xué)家。今年8月26日剛走馬上任的MIT新校長蘇珊·霍克菲爾德（Susan Hockfield）——麻省理工的首位女校長——也是一位的神經(jīng)科學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)教授。
“麻省理工的學(xué)生不僅能鉆研學(xué)問，而且學(xué)習(xí)之余還是很有幽默感和想像力的?！币戮V說：“有代表性的就是黑客行動（hacks）。”Hacks在這兒并非是指網(wǎng)絡(luò)上的破壞者，而是學(xué)生們聰明和善意的小鬧劇。他們曾將一輛警車搬上了幾十米高的學(xué)校標(biāo)志性建筑圓頂之上，為了紀(jì)念賴特兄弟人類首次飛行成功100周年，還把一個仿真的飛機(jī)模型搬上了圓頂?！坝幸馑嫉氖菗?jù)說曾有斯隆的學(xué)生將他們學(xué)到的知識用到了*上。比如有本叫《Bringing Down the House》的暢銷書就講了6名麻省理工的學(xué)生聯(lián)手在賭城拉斯維加斯運(yùn)用技巧成為富翁的故事，他們一個周末就贏了幾十萬美元。 ”尹德綱說。
模擬實(shí)戰(zhàn)
2003年入學(xué)的斯隆學(xué)院MBA似乎格外走運(yùn)，不僅是由于全球MBA教育回暖，學(xué)生畢業(yè)去向轉(zhuǎn)好；也因?yàn)橛袡C(jī)會參加“Sloan Innovation Period——First Year Challenge”——模擬實(shí)戰(zhàn)的商業(yè)競賽，比賽的類型是模擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營銷等整個流程。在近Sloan Challenge比賽中，斯隆學(xué)院以及來自世界各地的MBA學(xué)生分為28家虛擬公司為將一款神奇的高科技雨傘產(chǎn)品率先推向市場開展競爭，這款產(chǎn)品的特點(diǎn)是速干、可以縮小為襯衣口袋大小并且可以上網(wǎng)。在比賽中，以前從未見過面的各支隊(duì)伍只有一天的時間來設(shè)計(jì)產(chǎn)品、編寫營銷與銷售計(jì)劃、制定公司的業(yè)務(wù)計(jì)劃以及開發(fā)財(cái)務(wù)模型，向風(fēng)險(xiǎn)投資家進(jìn)行推銷。獲勝者得到的物質(zhì)獎勵并不重要，重要的是能夠得到許多大公司的賞識，登上一條有發(fā)展前途的便捷之路。當(dāng)然，比賽的成績還可以計(jì)入MBA學(xué)分中。
“IT Sloan Challenge是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的反饋意見調(diào)整教學(xué)設(shè)置，創(chuàng)新出來的新教學(xué)模式。”尹德綱說。斯隆很重視學(xué)生們的意見，每年都要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布反饋意見調(diào)查表，讓在讀和畢業(yè)的學(xué)生填寫?！拔覀兡菐讓玫姆从扯际峭瑢W(xué)之間、師生之間的交流不夠，學(xué)習(xí)過程單一，希望挖掘出更富挑戰(zhàn)性、趣味性的學(xué)習(xí)方式。所以學(xué)院設(shè)計(jì)出這種集中一段時間的模擬實(shí)戰(zhàn)課，應(yīng)當(dāng)說是我們原來模擬課堂的進(jìn)一步發(fā)展?！?BR> 上營銷專家Nader Tavassoli教授（現(xiàn)任職于倫敦商學(xué)院）的市場營銷課時，尹德綱等同學(xué)也曾經(jīng)組建了一個虛擬公司。沃里教授根據(jù)專門的計(jì)算機(jī)軟件隨機(jī)給每個公司一定的資源優(yōu)勢和劣勢，比如說資金豐富但研發(fā)力量不足。學(xué)生們進(jìn)行市場調(diào)查、預(yù)測客戶購買傾向后設(shè)計(jì)新商品，經(jīng)過生產(chǎn)、定價(jià)、營銷、售后服務(wù)到產(chǎn)品淘汰，當(dāng)然每個環(huán)節(jié)都是虛擬的，產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等都是根據(jù)公司的情況預(yù)測計(jì)算出來的。計(jì)算機(jī)軟件可以跟蹤比賽的每一步，分步驟打分，后根據(jù)每個公司的盈利情況打出總分。
“這同實(shí)際的商戰(zhàn)幾乎一樣。我們'公司'初的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場定位、產(chǎn)品性質(zhì)都還不錯，但一時得意導(dǎo)致估算的生產(chǎn)量過高，積壓的產(chǎn)品只能賤賣，結(jié)果成績不理想。不過這次教訓(xùn)倒給我現(xiàn)在的工作上了很有意義的一課?！币戮V深有感觸地說。
科菲·安南的校友
兩年的MBA學(xué)習(xí)過了近3/4，尹德綱已經(jīng)拿著自己的簡歷站在招聘會門口了。一所技術(shù)型管理學(xué)院的MBA是否會得到用人市場的認(rèn)同呢？答案馬上就會揭曉。
眼前的形勢似乎不錯：許多咨詢公司、投資銀行都標(biāo)出了：“Sloan MBA Welcomed（歡迎斯隆MBA畢業(yè)生）”的字樣。在面試時，這些公司往往會問考生大量的數(shù)理業(yè)務(wù)問題，但考官如果知道應(yīng)聘者是Sloan的畢業(yè)生，就會略過數(shù)理問答這一環(huán)，因?yàn)镾loan的學(xué)生在他們的印象中是擅長解決數(shù)理問題的。當(dāng)然偏向定量研究、數(shù)理分析也會使人比較刻板，所以考官會著重在交流、溝通能力等方面考察斯隆畢業(yè)生的能力。幾輪應(yīng)聘下來，尹德綱已經(jīng)找到了自己適合的工作崗位——北電網(wǎng)絡(luò)大中華區(qū)產(chǎn)品線總監(jiān)，表面上看是回到自己兩年前的公司，實(shí)際上他現(xiàn)在有了參與高層管理決策的機(jī)會。
每年，許多斯隆畢業(yè)生都能找到讓同齡人羨慕不已的工作。其中典型的例子當(dāng)然是現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長科菲·安南，這位來自加納的第一位黑人聯(lián)合國秘書長，正是在MIT擔(dān)任研究員期間獲得斯隆學(xué)院管理學(xué)碩士學(xué)位的。
不過，由于斯隆對于實(shí)干、技術(shù)的重視，麻省理工的MBA畢業(yè)生們更富企業(yè)家精神，加上班級規(guī)模小，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)、班級友誼深，所以其畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例也占美國十大管理學(xué)院首位。有調(diào)查顯示，如果把MIT的研究生和教師建立的公司組成一個獨(dú)立的國家，這些公司創(chuàng)造的總收入將使這個國家成為世界第24大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。
在麻省理工的時間越長，尹德綱越感受到了這所學(xué)校的獨(dú)特：相比于哈佛、斯坦福等古色古香的校區(qū)，有著139年歷史的MIT的建筑要現(xiàn)代、實(shí)用得多；同有些學(xué)校要高價(jià)出售其案例等方式迥然不同，麻省理工還在互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)提供包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、講座或研討會錄像在內(nèi)的教學(xué)材料，并將這些資料翻譯成多國文字方便教授和學(xué)生參考（中文翻譯的網(wǎng)址為：http://www.cocw.net/cn/index.html）。在這樣的環(huán)境下，斯隆的辦學(xué)理念也更加開放、實(shí)用、更具包容性。
翻開麻省的校史，不難發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特性的內(nèi)因：直到19世紀(jì)中期，美國的大學(xué)教育都一直充滿著濃厚的古典和宗教色彩，經(jīng)典學(xué)派的傳統(tǒng)教法和死記硬背的學(xué)習(xí)方式把美國高等教育推進(jìn)了迂腐的泥潭，這種教學(xué)方式越來越不能適應(yīng)工業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。麻省理工學(xué)院的創(chuàng)始人威廉·巴敦·羅杰斯在反思自己教育經(jīng)歷的過程中曾產(chǎn)生了創(chuàng)建一所“超過國內(nèi)任何一所大學(xué)”的學(xué)校的想法。他指出：這樣一所學(xué)校不僅僅是能傳授工藝技能，重要的是要為學(xué)生們將來在工業(yè)部門工作打好科學(xué)理論基礎(chǔ)，并把“通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)”作為學(xué)校的教育信條。
在羅杰斯實(shí)用知識的教育價(jià)值觀和社會責(zé)任感的指導(dǎo)下，麻省逐漸形成了自由的學(xué)術(shù)氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)校共有近1000位在職教授，11位被授予過諾貝爾獎，1∶10的低師生比例確保了每位學(xué)生都能得到一流的指導(dǎo)。學(xué)校重視實(shí)用科學(xué)的顯著標(biāo)志便是其歷任校長幾乎都是某一領(lǐng)域享有聲譽(yù)的科學(xué)家。今年8月26日剛走馬上任的MIT新校長蘇珊·霍克菲爾德（Susan Hockfield）——麻省理工的首位女校長——也是一位的神經(jīng)科學(xué)家、神經(jīng)生物學(xué)教授。
“麻省理工的學(xué)生不僅能鉆研學(xué)問，而且學(xué)習(xí)之余還是很有幽默感和想像力的?！币戮V說：“有代表性的就是黑客行動（hacks）。”Hacks在這兒并非是指網(wǎng)絡(luò)上的破壞者，而是學(xué)生們聰明和善意的小鬧劇。他們曾將一輛警車搬上了幾十米高的學(xué)校標(biāo)志性建筑圓頂之上，為了紀(jì)念賴特兄弟人類首次飛行成功100周年，還把一個仿真的飛機(jī)模型搬上了圓頂?！坝幸馑嫉氖菗?jù)說曾有斯隆的學(xué)生將他們學(xué)到的知識用到了*上。比如有本叫《Bringing Down the House》的暢銷書就講了6名麻省理工的學(xué)生聯(lián)手在賭城拉斯維加斯運(yùn)用技巧成為富翁的故事，他們一個周末就贏了幾十萬美元。 ”尹德綱說。
模擬實(shí)戰(zhàn)
2003年入學(xué)的斯隆學(xué)院MBA似乎格外走運(yùn)，不僅是由于全球MBA教育回暖，學(xué)生畢業(yè)去向轉(zhuǎn)好；也因?yàn)橛袡C(jī)會參加“Sloan Innovation Period——First Year Challenge”——模擬實(shí)戰(zhàn)的商業(yè)競賽，比賽的類型是模擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營銷等整個流程。在近Sloan Challenge比賽中，斯隆學(xué)院以及來自世界各地的MBA學(xué)生分為28家虛擬公司為將一款神奇的高科技雨傘產(chǎn)品率先推向市場開展競爭，這款產(chǎn)品的特點(diǎn)是速干、可以縮小為襯衣口袋大小并且可以上網(wǎng)。在比賽中，以前從未見過面的各支隊(duì)伍只有一天的時間來設(shè)計(jì)產(chǎn)品、編寫營銷與銷售計(jì)劃、制定公司的業(yè)務(wù)計(jì)劃以及開發(fā)財(cái)務(wù)模型，向風(fēng)險(xiǎn)投資家進(jìn)行推銷。獲勝者得到的物質(zhì)獎勵并不重要，重要的是能夠得到許多大公司的賞識，登上一條有發(fā)展前途的便捷之路。當(dāng)然，比賽的成績還可以計(jì)入MBA學(xué)分中。
“IT Sloan Challenge是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的反饋意見調(diào)整教學(xué)設(shè)置，創(chuàng)新出來的新教學(xué)模式。”尹德綱說。斯隆很重視學(xué)生們的意見，每年都要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布反饋意見調(diào)查表，讓在讀和畢業(yè)的學(xué)生填寫?！拔覀兡菐讓玫姆从扯际峭瑢W(xué)之間、師生之間的交流不夠，學(xué)習(xí)過程單一，希望挖掘出更富挑戰(zhàn)性、趣味性的學(xué)習(xí)方式。所以學(xué)院設(shè)計(jì)出這種集中一段時間的模擬實(shí)戰(zhàn)課，應(yīng)當(dāng)說是我們原來模擬課堂的進(jìn)一步發(fā)展?！?BR> 上營銷專家Nader Tavassoli教授（現(xiàn)任職于倫敦商學(xué)院）的市場營銷課時，尹德綱等同學(xué)也曾經(jīng)組建了一個虛擬公司。沃里教授根據(jù)專門的計(jì)算機(jī)軟件隨機(jī)給每個公司一定的資源優(yōu)勢和劣勢，比如說資金豐富但研發(fā)力量不足。學(xué)生們進(jìn)行市場調(diào)查、預(yù)測客戶購買傾向后設(shè)計(jì)新商品，經(jīng)過生產(chǎn)、定價(jià)、營銷、售后服務(wù)到產(chǎn)品淘汰，當(dāng)然每個環(huán)節(jié)都是虛擬的，產(chǎn)品數(shù)量、質(zhì)量等都是根據(jù)公司的情況預(yù)測計(jì)算出來的。計(jì)算機(jī)軟件可以跟蹤比賽的每一步，分步驟打分，后根據(jù)每個公司的盈利情況打出總分。
“這同實(shí)際的商戰(zhàn)幾乎一樣。我們'公司'初的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場定位、產(chǎn)品性質(zhì)都還不錯，但一時得意導(dǎo)致估算的生產(chǎn)量過高，積壓的產(chǎn)品只能賤賣，結(jié)果成績不理想。不過這次教訓(xùn)倒給我現(xiàn)在的工作上了很有意義的一課?！币戮V深有感觸地說。
科菲·安南的校友
兩年的MBA學(xué)習(xí)過了近3/4，尹德綱已經(jīng)拿著自己的簡歷站在招聘會門口了。一所技術(shù)型管理學(xué)院的MBA是否會得到用人市場的認(rèn)同呢？答案馬上就會揭曉。
眼前的形勢似乎不錯：許多咨詢公司、投資銀行都標(biāo)出了：“Sloan MBA Welcomed（歡迎斯隆MBA畢業(yè)生）”的字樣。在面試時，這些公司往往會問考生大量的數(shù)理業(yè)務(wù)問題，但考官如果知道應(yīng)聘者是Sloan的畢業(yè)生，就會略過數(shù)理問答這一環(huán)，因?yàn)镾loan的學(xué)生在他們的印象中是擅長解決數(shù)理問題的。當(dāng)然偏向定量研究、數(shù)理分析也會使人比較刻板，所以考官會著重在交流、溝通能力等方面考察斯隆畢業(yè)生的能力。幾輪應(yīng)聘下來，尹德綱已經(jīng)找到了自己適合的工作崗位——北電網(wǎng)絡(luò)大中華區(qū)產(chǎn)品線總監(jiān)，表面上看是回到自己兩年前的公司，實(shí)際上他現(xiàn)在有了參與高層管理決策的機(jī)會。
每年，許多斯隆畢業(yè)生都能找到讓同齡人羨慕不已的工作。其中典型的例子當(dāng)然是現(xiàn)任聯(lián)合國秘書長科菲·安南，這位來自加納的第一位黑人聯(lián)合國秘書長，正是在MIT擔(dān)任研究員期間獲得斯隆學(xué)院管理學(xué)碩士學(xué)位的。
不過，由于斯隆對于實(shí)干、技術(shù)的重視，麻省理工的MBA畢業(yè)生們更富企業(yè)家精神，加上班級規(guī)模小，同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)、班級友誼深，所以其畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例也占美國十大管理學(xué)院首位。有調(diào)查顯示，如果把MIT的研究生和教師建立的公司組成一個獨(dú)立的國家，這些公司創(chuàng)造的總收入將使這個國家成為世界第24大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。