一對年輕學(xué)子皆出身書香門第，雙雙被保送到大學(xué)就讀，且先后出國讀研，并在異域結(jié)為連理，也有了穩(wěn)定的科研工作，小夫妻現(xiàn)已經(jīng)取得綠卡定居美國，有一雙聰明的兒女。
他們雙方的父輩也都是國內(nèi)高校的知名教授，老少兩代夫妻都沒有外遇的困擾。這些硬件開列出來，物質(zhì)生活的豐裕當(dāng)然令人羨慕。像這樣的家庭該是淡定無憂的了，可是恰好就是這樣的“優(yōu)秀”家庭，因為主要成員的心靈缺陷，造成三個家庭三代老小都陷入心靈的苦難之中不得解脫。
話說從頭。
（一）書香隔斷了自然的馨香
旖旎的湘江緩緩北去，浩瀚的江水滋潤著湖湘眾多驕子，伊湘和毛楚就是其中的一對。
伊家和毛家兩對夫妻都是“惟楚有才”的湖湘之地的大學(xué)教授，因為同鄉(xiāng)好友的關(guān)系。伊湘和毛楚也就從小青梅竹馬起來。因為教授父母的熏陶和督導(dǎo)，伊湘和毛楚從小就學(xué)會了安安靜靜地看書，有關(guān)市民子弟的“野孩子”頑劣與他們是不沾邊的。家庭交游都是知識分子，他們從小就被要求在極小的“圈子里”當(dāng)乖乖女和文靜兒郎。在這樣的家庭里，出類拔萃是必然的也是惟一的出路。然而身為教授的父母在逼迫兒女成才的同時，卻忽略了另外一個成長要素——心靈的健康。他們的孩子從幼兒園開始，就被學(xué)究的書卷氣息熏陶，缺少了成長需要的自然清新的空氣的滋養(yǎng)。書卷氣息是香的，但是卻缺乏鮮活，自然的空氣是淡的，卻充滿氧原子，能給人以生機(jī)。書卷氣息隔斷了自然氣息之后，孩子們就缺乏了滋養(yǎng)心靈的陽光元素。
湘江邊長大的孩子，的樂趣都在沙灘上和江水里。男孩游泳，捉魚撈蝦，女孩子在沙灘上玩辦家家，在退潮后的小水洼里還可以捉到麻礱咕——一種呆頭呆腦的小魚，可以抓螃蟹，可以在淺水灣里玩水……伊湘在幼兒園本來是個愛唱歌愛跳舞的孩子，連媽媽去接她回家，走路都是一蹦一跳的，小麻雀嘴巴不停地給媽媽講幼兒園的趣聞。童年的伊湘也眼巴巴地希望和同伴們一起去江邊沙灘尋找屬于孩子的無盡的樂趣，可是總被母親勸阻。有幾次，伊湘逃出母親的視線，和小伙伴們到了沙灘，結(jié)果都被母親用柳條當(dāng)鞭子趕回了家，然后被罰背詩寫字。童年的生活就這樣被書卷禁錮。漸漸地，在父母的眼睛里，少年伊湘的性格變得沉穩(wěn)內(nèi)斂起來，師范大學(xué)畢業(yè)的父母很是欣喜，這代表女兒已經(jīng)安全度過成長的危險期了。
母親對孩子的嚴(yán)格，除了教育世家的門楣需要兒女支撐之外，還有父親冷峻目光的敦促。伊湘父親的個性冷硬如鐵，被學(xué)生描繪成鋼鐵教授，應(yīng)該說他本身就是一個有嚴(yán)重抑郁傾向的人。也許結(jié)婚對于他來說是個人生程序，作為丈夫和父親的責(zé)任就是掙錢掙名分。他的全部精力都用于學(xué)術(shù)研究學(xué)術(shù)交流，鑄造他的教授品牌。也確實如愿以償，奮斗到中年的時候，就成為了那所大學(xué)的紅得發(fā)紫的教授。可是，這樣的教授在情感上是一片冰心。
妻子兩次懷孕生產(chǎn)，對于他來說，興奮的程度比不上在學(xué)院的刊物發(fā)表一篇論文。兩個孩子出世之后，都是請保姆帶養(yǎng)的，做父親的甚至都難得抱抱女兒，沒有親親小臉蛋的激情沖動。而如果伊湘姐弟生病，父親就會暴跳如雷，譴責(zé)保姆和妻子沒有照顧好孩子，他從來沒有做過抱著生病的孩子哄哄的事情，只有沒完沒了的抱怨。
在兒女的眼睛里，父親就是老虎，書房就是虎穴，每天在家?guī)缀蹙褪寝鹱『粑?，躡手躡腳，生怕驚擾了父親。在母親的眼睛里。是女兒懂事，而在孩子的心里，則是極度的壓抑。伊湘是姐姐，自然比弟弟更加壓抑，她在學(xué)校也就很少與人交流，只埋頭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績遙遙，不愧是教授的女兒，成為了父母的驕傲。這在父母看來，女兒的這種內(nèi)斂素質(zhì)，就是學(xué)人需要的基本素質(zhì)。這是夫妻頗為欣慰的事情。而本質(zhì)上，伊湘是從小就受著委屈，扭曲了自己的天性，蜷縮成父母和師長滿意的狀態(tài)，滿足了教授父母的虛榮心。為人師表的教授父母竟然從來都不知道孩子的天性是需要釋放，需要張揚的。
毛楚的父母也是專業(yè)建樹杰出，對兒女教育缺乏情感滋潤。毛楚出生之后就是由奶奶照顧，和父母保持著不太親密的關(guān)系。在他的童年少年的世界里，除了書本還是書本。父親和母親恨不得他是個少年大學(xué)生，滿足他們擁有一個神童兒子的虛榮?？墒敲皇巧裢?，毛楚畢竟是普通男孩，他有奶奶撐腰就有對僵化的家庭規(guī)范逆反的力量。家庭禁止的活動，他可以陽奉陰違，時不時地和那些工人家的孩子到河灘江水里瘋狂一回。在他看來，只要學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，就不會被父母發(fā)現(xiàn)。即使發(fā)現(xiàn)了，男孩的皮膚比女孩子厚實，罵不進(jìn)音打不怕痛，即使是付出痛揍一頓的代價，似乎也是值得，少年毛楚依然偷偷玩得開心。顯然童年的毛楚比伊湘幸運。但是用皮肉之苦去換取應(yīng)得的自由，也在少年的心靈里烙下陰影，慢慢地，天性也被扭曲，青年毛楚不再頑皮，只是發(fā)狠地讀書，而讀書的目的是出國留學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開那個沒有多少溫情的家庭，去呼吸自由的空氣。
伊湘和毛楚雖然童年和少年被禁錮的程度略有不同，但是，他們共同的遭遇就是親情的溫馨在生命中的滲透太過稀薄，知識的教化與現(xiàn)實的濡染風(fēng)馬牛不相及，到書本里尋找理想世界就成為他們?nèi)琊囁瓶实膭恿ΑＴ绞沁@樣，越是逃避現(xiàn)實，在心靈的枯井里就沉陷得愈深。他們都缺乏了許多的能力：協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、用情感溫暖親人凝聚家庭的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、心理承受能力……而父母偏頗的家庭教育模式，卻在潛移默化中被他們完全克隆。以至又在他們的兒女身上施加影響。
他們雙方的父輩也都是國內(nèi)高校的知名教授，老少兩代夫妻都沒有外遇的困擾。這些硬件開列出來，物質(zhì)生活的豐裕當(dāng)然令人羨慕。像這樣的家庭該是淡定無憂的了，可是恰好就是這樣的“優(yōu)秀”家庭，因為主要成員的心靈缺陷，造成三個家庭三代老小都陷入心靈的苦難之中不得解脫。
話說從頭。
（一）書香隔斷了自然的馨香
旖旎的湘江緩緩北去，浩瀚的江水滋潤著湖湘眾多驕子，伊湘和毛楚就是其中的一對。
伊家和毛家兩對夫妻都是“惟楚有才”的湖湘之地的大學(xué)教授，因為同鄉(xiāng)好友的關(guān)系。伊湘和毛楚也就從小青梅竹馬起來。因為教授父母的熏陶和督導(dǎo)，伊湘和毛楚從小就學(xué)會了安安靜靜地看書，有關(guān)市民子弟的“野孩子”頑劣與他們是不沾邊的。家庭交游都是知識分子，他們從小就被要求在極小的“圈子里”當(dāng)乖乖女和文靜兒郎。在這樣的家庭里，出類拔萃是必然的也是惟一的出路。然而身為教授的父母在逼迫兒女成才的同時，卻忽略了另外一個成長要素——心靈的健康。他們的孩子從幼兒園開始，就被學(xué)究的書卷氣息熏陶，缺少了成長需要的自然清新的空氣的滋養(yǎng)。書卷氣息是香的，但是卻缺乏鮮活，自然的空氣是淡的，卻充滿氧原子，能給人以生機(jī)。書卷氣息隔斷了自然氣息之后，孩子們就缺乏了滋養(yǎng)心靈的陽光元素。
湘江邊長大的孩子，的樂趣都在沙灘上和江水里。男孩游泳，捉魚撈蝦，女孩子在沙灘上玩辦家家，在退潮后的小水洼里還可以捉到麻礱咕——一種呆頭呆腦的小魚，可以抓螃蟹，可以在淺水灣里玩水……伊湘在幼兒園本來是個愛唱歌愛跳舞的孩子，連媽媽去接她回家，走路都是一蹦一跳的，小麻雀嘴巴不停地給媽媽講幼兒園的趣聞。童年的伊湘也眼巴巴地希望和同伴們一起去江邊沙灘尋找屬于孩子的無盡的樂趣，可是總被母親勸阻。有幾次，伊湘逃出母親的視線，和小伙伴們到了沙灘，結(jié)果都被母親用柳條當(dāng)鞭子趕回了家，然后被罰背詩寫字。童年的生活就這樣被書卷禁錮。漸漸地，在父母的眼睛里，少年伊湘的性格變得沉穩(wěn)內(nèi)斂起來，師范大學(xué)畢業(yè)的父母很是欣喜，這代表女兒已經(jīng)安全度過成長的危險期了。
母親對孩子的嚴(yán)格，除了教育世家的門楣需要兒女支撐之外，還有父親冷峻目光的敦促。伊湘父親的個性冷硬如鐵，被學(xué)生描繪成鋼鐵教授，應(yīng)該說他本身就是一個有嚴(yán)重抑郁傾向的人。也許結(jié)婚對于他來說是個人生程序，作為丈夫和父親的責(zé)任就是掙錢掙名分。他的全部精力都用于學(xué)術(shù)研究學(xué)術(shù)交流，鑄造他的教授品牌。也確實如愿以償，奮斗到中年的時候，就成為了那所大學(xué)的紅得發(fā)紫的教授。可是，這樣的教授在情感上是一片冰心。
妻子兩次懷孕生產(chǎn)，對于他來說，興奮的程度比不上在學(xué)院的刊物發(fā)表一篇論文。兩個孩子出世之后，都是請保姆帶養(yǎng)的，做父親的甚至都難得抱抱女兒，沒有親親小臉蛋的激情沖動。而如果伊湘姐弟生病，父親就會暴跳如雷，譴責(zé)保姆和妻子沒有照顧好孩子，他從來沒有做過抱著生病的孩子哄哄的事情，只有沒完沒了的抱怨。
在兒女的眼睛里，父親就是老虎，書房就是虎穴，每天在家?guī)缀蹙褪寝鹱『粑?，躡手躡腳，生怕驚擾了父親。在母親的眼睛里。是女兒懂事，而在孩子的心里，則是極度的壓抑。伊湘是姐姐，自然比弟弟更加壓抑，她在學(xué)校也就很少與人交流，只埋頭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績遙遙，不愧是教授的女兒，成為了父母的驕傲。這在父母看來，女兒的這種內(nèi)斂素質(zhì)，就是學(xué)人需要的基本素質(zhì)。這是夫妻頗為欣慰的事情。而本質(zhì)上，伊湘是從小就受著委屈，扭曲了自己的天性，蜷縮成父母和師長滿意的狀態(tài)，滿足了教授父母的虛榮心。為人師表的教授父母竟然從來都不知道孩子的天性是需要釋放，需要張揚的。
毛楚的父母也是專業(yè)建樹杰出，對兒女教育缺乏情感滋潤。毛楚出生之后就是由奶奶照顧，和父母保持著不太親密的關(guān)系。在他的童年少年的世界里，除了書本還是書本。父親和母親恨不得他是個少年大學(xué)生，滿足他們擁有一個神童兒子的虛榮?？墒敲皇巧裢?，毛楚畢竟是普通男孩，他有奶奶撐腰就有對僵化的家庭規(guī)范逆反的力量。家庭禁止的活動，他可以陽奉陰違，時不時地和那些工人家的孩子到河灘江水里瘋狂一回。在他看來，只要學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，就不會被父母發(fā)現(xiàn)。即使發(fā)現(xiàn)了，男孩的皮膚比女孩子厚實，罵不進(jìn)音打不怕痛，即使是付出痛揍一頓的代價，似乎也是值得，少年毛楚依然偷偷玩得開心。顯然童年的毛楚比伊湘幸運。但是用皮肉之苦去換取應(yīng)得的自由，也在少年的心靈里烙下陰影，慢慢地，天性也被扭曲，青年毛楚不再頑皮，只是發(fā)狠地讀書，而讀書的目的是出國留學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開那個沒有多少溫情的家庭，去呼吸自由的空氣。
伊湘和毛楚雖然童年和少年被禁錮的程度略有不同，但是，他們共同的遭遇就是親情的溫馨在生命中的滲透太過稀薄，知識的教化與現(xiàn)實的濡染風(fēng)馬牛不相及，到書本里尋找理想世界就成為他們?nèi)琊囁瓶实膭恿ΑＴ绞沁@樣，越是逃避現(xiàn)實，在心靈的枯井里就沉陷得愈深。他們都缺乏了許多的能力：協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力、用情感溫暖親人凝聚家庭的能力、適應(yīng)環(huán)境的能力、心理承受能力……而父母偏頗的家庭教育模式，卻在潛移默化中被他們完全克隆。以至又在他們的兒女身上施加影響。