“高三學生是艱辛的運動員，高三學生的家長是拉拉隊。我們在衣食住行上把孩子照顧得無微不至，無非是想讓孩子多抽出一些時間復習?！弊蛱?，高三家長柏先生這樣告訴我們。
確實，孩子到了高三學年，家長可謂“費盡心機”。事關孩子前程的關鍵時期，哪個家長敢怠慢！在高考咨詢現(xiàn)場、在書店、在家里，最忙碌、心焦的人，就是家有考生的父母了。然而在高三這一年，家長幫孩子究竟幫到什么分上才算好呢？
“我女兒今年上高三，但是暑假里她還伏在電腦前上網(wǎng)聊天?？粗@副百無聊賴的樣子，我很生氣，數(shù)落了她一番。為此我們關系一度緊張?！焙⒆泳妥x于市區(qū)某高中的高三家長顧女士從暑假就開始為孩子制定學習計劃，結(jié)果女兒不配合。
高三父母對子女的關心體現(xiàn)在各個方面。有些家長擔心考生壓力大，體力、腦力跟不上，為了保證孩子有充足的營養(yǎng)補給，到處買滋補品；學習上幫助孩子制定高考復習計劃，請家教，唯恐孩子不學習；或者天天把高考掛嘴上，反而給孩子增加壓力。
但是上述的過分關心未必得到孩子的理解，有些考生甚至最害怕放學回家。一些父母感嘆：家長難當，高三家長更難當！
怎樣的高三家長才合格？在艾青中學任過多屆高三班主任的陳老師告訴記者，作為高三的班主任，他聽到最多的是家長問：老師，你看我家孩子考哪個學校？能否考上重點？考不上怎么辦？其實高考，學生是主要因素，家長老師再急也沒有用。
但是這并不意味著家長無事可做，陳老師認為，在給學生營造一個良好的學習和生活氛圍的時候，家長可以嘗試做這些工作：
1．為孩子營造輕松和諧的學習氛圍，平時同孩子聊天時可以聊一些輕松、愉快的話題，少談高考反而有利于高考，切莫制造出一個緊張壓抑的家庭環(huán)境。
2．及時幫助孩子減輕壓力。為孩子打氣，以樂觀的態(tài)度面對問題；給予贊美和肯定，這能增強學生的自信心；要放松心情，陪學生到戶外走走，呼吸新鮮空氣，比如到公園散步、做些有益身心的運動，讓腦筋稍微休息休息，這對應付考試都有幫助；最重要的是把學習權(quán)交還給學生，讓他們自主學習。
3．后勤服務要講適度。改善伙食要適度，大魚大肉，會使學生生理失調(diào)，學習精力不濟；營養(yǎng)品、補腦液一類，應注意適用性和適度。因此，家長的心理關心要細致，物質(zhì)關心要科學。
4．調(diào)整好心態(tài)，不要盲目攀比。家長要保持正常的期望心理，接受學生現(xiàn)實表現(xiàn)和能力，變怒其不爭為激勵促進；更不能因為孩子一次模擬考的得失而論英雄。
確實，孩子到了高三學年，家長可謂“費盡心機”。事關孩子前程的關鍵時期，哪個家長敢怠慢！在高考咨詢現(xiàn)場、在書店、在家里，最忙碌、心焦的人，就是家有考生的父母了。然而在高三這一年，家長幫孩子究竟幫到什么分上才算好呢？
“我女兒今年上高三，但是暑假里她還伏在電腦前上網(wǎng)聊天?？粗@副百無聊賴的樣子，我很生氣，數(shù)落了她一番。為此我們關系一度緊張?！焙⒆泳妥x于市區(qū)某高中的高三家長顧女士從暑假就開始為孩子制定學習計劃，結(jié)果女兒不配合。
高三父母對子女的關心體現(xiàn)在各個方面。有些家長擔心考生壓力大，體力、腦力跟不上，為了保證孩子有充足的營養(yǎng)補給，到處買滋補品；學習上幫助孩子制定高考復習計劃，請家教，唯恐孩子不學習；或者天天把高考掛嘴上，反而給孩子增加壓力。
但是上述的過分關心未必得到孩子的理解，有些考生甚至最害怕放學回家。一些父母感嘆：家長難當，高三家長更難當！
怎樣的高三家長才合格？在艾青中學任過多屆高三班主任的陳老師告訴記者，作為高三的班主任，他聽到最多的是家長問：老師，你看我家孩子考哪個學校？能否考上重點？考不上怎么辦？其實高考，學生是主要因素，家長老師再急也沒有用。
但是這并不意味著家長無事可做，陳老師認為，在給學生營造一個良好的學習和生活氛圍的時候，家長可以嘗試做這些工作：
1．為孩子營造輕松和諧的學習氛圍，平時同孩子聊天時可以聊一些輕松、愉快的話題，少談高考反而有利于高考，切莫制造出一個緊張壓抑的家庭環(huán)境。
2．及時幫助孩子減輕壓力。為孩子打氣，以樂觀的態(tài)度面對問題；給予贊美和肯定，這能增強學生的自信心；要放松心情，陪學生到戶外走走，呼吸新鮮空氣，比如到公園散步、做些有益身心的運動，讓腦筋稍微休息休息，這對應付考試都有幫助；最重要的是把學習權(quán)交還給學生，讓他們自主學習。
3．后勤服務要講適度。改善伙食要適度，大魚大肉，會使學生生理失調(diào)，學習精力不濟；營養(yǎng)品、補腦液一類，應注意適用性和適度。因此，家長的心理關心要細致，物質(zhì)關心要科學。
4．調(diào)整好心態(tài)，不要盲目攀比。家長要保持正常的期望心理，接受學生現(xiàn)實表現(xiàn)和能力，變怒其不爭為激勵促進；更不能因為孩子一次模擬考的得失而論英雄。