高考過后的幾天，于家長、于考生都是難熬的日子，人人都苦，為學(xué)?？?、為專業(yè)苦，我知道最苦的莫過于線邊的人。
線邊的人有三類，可能上得了也可能上不了清華北大的人、我叫他們超一；可能上得了也可能上不了一本的人，我叫他們求一；可能上得了也可能上不了二本的人、我叫他們求二。三類當中誰 更苦？心里有苦的人，人人都苦！
記得小珂從估英語分的時候就開始感到了這樣的苦。最拿手的一科因為狀態(tài)失誤（萬幸的是她在考場上自己調(diào)整好了，考好了后半場），丟了可以輕松到手的10多分。從擦擦眼淚到?jīng)Q定“放棄試一把北大”時的蒙頭大哭……閉上眼睛，小珂那時的眼神和模樣還是那么清晰，以至于這幾天我面對一個又一個線邊的人就會想起我那心肝寶貝蒙頭的情景，心，還是和去年一樣！
記得去年，我和愛人達成共識：不用于事無補的行為放大她的痛苦，正視出發(fā)點，尋求方案。面對小珂，我們只給予精神上的關(guān)注和生活上的照顧。
我們不會說：你要是不出這個錯就好了。要知道，孩子是個普通人，這么高強度的考試，不可能不出一點點問題，只要不是錯的過分，錯誤，會是財富。其實，目標是她自己的目標，孩子比我們更想要好成績，此情此景，她會想很多很多，她會責(zé)怪自己怎么不考好一點？我告訴孩子，千萬不要自責(zé)，絕對不要讓自己生活在負疚的陰影下！因為你已經(jīng)做了你能做的，因為沒有人是一 直不出錯的------讓孩子學(xué)會接納錯誤、正視出發(fā)點是她學(xué)會理性人生的必須。
我們不會說：孩子，別哭，勇敢的面對。要知道，嘆自己命苦、恨蒼天不公是因為她心里有結(jié)。痛苦，讓孩子有機會深思，心靈的平靜要靠她自己走過來，想哭，讓她哭個夠，想喊，讓她喊出來?？尥炅?、喊夠了、不再嘆息了，再商量下一步該做什么和怎么做。
我們不會說：多少吃點東西吧，沒考好，身體還是要緊的。短時間的饑餓于身體的傷害可以很快修正，困惑和失望也是成長中必要的營養(yǎng)素，一生只有這一次的快速思考和自我學(xué)習(xí)的機會，不去打斷她，讓她完整經(jīng)歷。
我們不會說：家里養(yǎng)的起你，大不了復(fù)讀，明年再來。方案擇優(yōu)是下一步的事，孩子哭泣的時候不作提前的暗示。
孩子哭泣的時候，我?guī)退榧埥恚呐乃谋?，攬她入懷，沒有大多的言語，不作安慰。知道她會自己告訴自己很多信息，她能走出來的。等待！
哭累了、睡醒了、打開門，坐到我們身邊看查找出來的資料，紅腫的眼睛不好看了，眼神卻告訴我們，她再一次學(xué)會了堅強，她將再一次鼓勵小珂為了社會、為了自己努力提高生活的質(zhì)量。
開始走之前一定要問清目標，你將接近的真的是你想要的目標嗎？人生時間有限，為了快樂生活和生活的快樂，做正確的事并正確地做事！
問她：你真正想要的是上心目中的大學(xué)還是為就業(yè)作準備？（前者，復(fù)讀；后者，堅決走。其實，上心目中的大學(xué)也是為就業(yè)作準備）
問她：你希望我們怎么幫你？
填報志愿，她是決策者，我們只是參謀，我們幫她做她需要我們做的工作。
大學(xué)只不過是為就業(yè)作準備。完成準備工作的方案有多種，失去了方案還有次優(yōu)，理性的做法應(yīng)該是估算一下每一種方案中全部的投入和產(chǎn)出、風(fēng)險和機會，再做決策。
問她：你更渴望哪種收獲？告訴她我們對各種收獲的價值比較。
問她：你更愿意承擔哪種風(fēng)險？告訴她我們對各種風(fēng)險的應(yīng)對辦法，特別告訴她我們對控制風(fēng)險存在的那些無奈。
我們家計算和分析的結(jié)果讓小珂很快就發(fā)現(xiàn)：超一們在準備階段付出最多，在心靈深處期望，在得知無法接近心中的夢時，本能地感到失望。如果他們只肯接受達不到的方案，他們會在自己挑起的思想戰(zhàn)斗中，自己讓自己的心靈千瘡百孔。如果他們愿意接受次優(yōu)方案，上帝在關(guān)上一扇門的時候早已經(jīng)打開了一扇窗，他們得到的補償也將是的；通常，次優(yōu)方案與超一們的付出、超一們對應(yīng)付出該有的收獲（注意，不是期望中的收獲）相比，差距并沒大到不可接受，接受次優(yōu)方案是最明智的選擇。
放棄北大，小珂選擇了西安交大。走向未來平臺的路有了更大的彎度、更陡的坡度、更高的難度，但是，方向沒變；放棄和重新選擇的鍛煉更是一筆順利走進北大不能得到的巨大財富。
小珂說：我明白了為什么別人老說----要成事，動手須早；
小珂說：現(xiàn)在的路更有挑戰(zhàn)性，我會努力走好；
小珂說：我更清楚地知道了定目標對自己的激勵作用，我會再定新目標；
小珂說：憑心來說，光檢驗學(xué)習(xí)能力的話，我這個進高三時還在學(xué)校50多位徘徊的學(xué)生已經(jīng)走近了清華北大了-----如果理科綜合沒有10分的系統(tǒng)誤差，我的考分超過了清華的錄取分，如果英語考試我不玩花，我的考分能超過北大的錄取分。如果我生在北京，我的考分遠遠超過了進北大需要的分……證明了這一點，我滿足了。上不了北大，是招生計劃的限制，不是我能力的不足，接受它。高三一年，我學(xué)會了怎么管理自己，學(xué)會了怎么定目標和怎么接近目標，學(xué)會了怎么競爭與合作，學(xué)會了怎么科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎么高效應(yīng)考......
線邊的人有三類，可能上得了也可能上不了清華北大的人、我叫他們超一；可能上得了也可能上不了一本的人，我叫他們求一；可能上得了也可能上不了二本的人、我叫他們求二。三類當中誰 更苦？心里有苦的人，人人都苦！
記得小珂從估英語分的時候就開始感到了這樣的苦。最拿手的一科因為狀態(tài)失誤（萬幸的是她在考場上自己調(diào)整好了，考好了后半場），丟了可以輕松到手的10多分。從擦擦眼淚到?jīng)Q定“放棄試一把北大”時的蒙頭大哭……閉上眼睛，小珂那時的眼神和模樣還是那么清晰，以至于這幾天我面對一個又一個線邊的人就會想起我那心肝寶貝蒙頭的情景，心，還是和去年一樣！
記得去年，我和愛人達成共識：不用于事無補的行為放大她的痛苦，正視出發(fā)點，尋求方案。面對小珂，我們只給予精神上的關(guān)注和生活上的照顧。
我們不會說：你要是不出這個錯就好了。要知道，孩子是個普通人，這么高強度的考試，不可能不出一點點問題，只要不是錯的過分，錯誤，會是財富。其實，目標是她自己的目標，孩子比我們更想要好成績，此情此景，她會想很多很多，她會責(zé)怪自己怎么不考好一點？我告訴孩子，千萬不要自責(zé)，絕對不要讓自己生活在負疚的陰影下！因為你已經(jīng)做了你能做的，因為沒有人是一 直不出錯的------讓孩子學(xué)會接納錯誤、正視出發(fā)點是她學(xué)會理性人生的必須。
我們不會說：孩子，別哭，勇敢的面對。要知道，嘆自己命苦、恨蒼天不公是因為她心里有結(jié)。痛苦，讓孩子有機會深思，心靈的平靜要靠她自己走過來，想哭，讓她哭個夠，想喊，讓她喊出來?？尥炅?、喊夠了、不再嘆息了，再商量下一步該做什么和怎么做。
我們不會說：多少吃點東西吧，沒考好，身體還是要緊的。短時間的饑餓于身體的傷害可以很快修正，困惑和失望也是成長中必要的營養(yǎng)素，一生只有這一次的快速思考和自我學(xué)習(xí)的機會，不去打斷她，讓她完整經(jīng)歷。
我們不會說：家里養(yǎng)的起你，大不了復(fù)讀，明年再來。方案擇優(yōu)是下一步的事，孩子哭泣的時候不作提前的暗示。
孩子哭泣的時候，我?guī)退榧埥恚呐乃谋?，攬她入懷，沒有大多的言語，不作安慰。知道她會自己告訴自己很多信息，她能走出來的。等待！
哭累了、睡醒了、打開門，坐到我們身邊看查找出來的資料，紅腫的眼睛不好看了，眼神卻告訴我們，她再一次學(xué)會了堅強，她將再一次鼓勵小珂為了社會、為了自己努力提高生活的質(zhì)量。
開始走之前一定要問清目標，你將接近的真的是你想要的目標嗎？人生時間有限，為了快樂生活和生活的快樂，做正確的事并正確地做事！
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填報志愿，她是決策者，我們只是參謀，我們幫她做她需要我們做的工作。
大學(xué)只不過是為就業(yè)作準備。完成準備工作的方案有多種，失去了方案還有次優(yōu)，理性的做法應(yīng)該是估算一下每一種方案中全部的投入和產(chǎn)出、風(fēng)險和機會，再做決策。
問她：你更渴望哪種收獲？告訴她我們對各種收獲的價值比較。
問她：你更愿意承擔哪種風(fēng)險？告訴她我們對各種風(fēng)險的應(yīng)對辦法，特別告訴她我們對控制風(fēng)險存在的那些無奈。
我們家計算和分析的結(jié)果讓小珂很快就發(fā)現(xiàn)：超一們在準備階段付出最多，在心靈深處期望，在得知無法接近心中的夢時，本能地感到失望。如果他們只肯接受達不到的方案，他們會在自己挑起的思想戰(zhàn)斗中，自己讓自己的心靈千瘡百孔。如果他們愿意接受次優(yōu)方案，上帝在關(guān)上一扇門的時候早已經(jīng)打開了一扇窗，他們得到的補償也將是的；通常，次優(yōu)方案與超一們的付出、超一們對應(yīng)付出該有的收獲（注意，不是期望中的收獲）相比，差距并沒大到不可接受，接受次優(yōu)方案是最明智的選擇。
放棄北大，小珂選擇了西安交大。走向未來平臺的路有了更大的彎度、更陡的坡度、更高的難度，但是，方向沒變；放棄和重新選擇的鍛煉更是一筆順利走進北大不能得到的巨大財富。
小珂說：我明白了為什么別人老說----要成事，動手須早；
小珂說：現(xiàn)在的路更有挑戰(zhàn)性，我會努力走好；
小珂說：我更清楚地知道了定目標對自己的激勵作用，我會再定新目標；
小珂說：憑心來說，光檢驗學(xué)習(xí)能力的話，我這個進高三時還在學(xué)校50多位徘徊的學(xué)生已經(jīng)走近了清華北大了-----如果理科綜合沒有10分的系統(tǒng)誤差，我的考分超過了清華的錄取分，如果英語考試我不玩花，我的考分能超過北大的錄取分。如果我生在北京，我的考分遠遠超過了進北大需要的分……證明了這一點，我滿足了。上不了北大，是招生計劃的限制，不是我能力的不足，接受它。高三一年，我學(xué)會了怎么管理自己，學(xué)會了怎么定目標和怎么接近目標，學(xué)會了怎么競爭與合作，學(xué)會了怎么科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎么高效應(yīng)考......