雖然我國(guó)官方機(jī)構(gòu)，沒(méi)有搞過(guò)什么“中國(guó)高校排名”，但是不少民間機(jī)構(gòu)費(fèi)了不少財(cái)力、人力爭(zhēng)著在搞。
有人對(duì)此不惜一顧、有人對(duì)此深?lèi)和醇病？傊糁暡唤^于耳，贊美之辭。
這些排名，數(shù)據(jù)是否客觀真實(shí)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否合理，排名方法是否科學(xué)，也許有很多值得商榷之處。這些就統(tǒng)統(tǒng)讓專(zhuān)家們?nèi)パ芯堪?，我們這里不予評(píng)說(shuō)。
反正，我覺(jué)得有排名總比沒(méi)有好。本來(lái)嘛，一切都可以改變的，對(duì)于排名較前的學(xué)校來(lái)說(shuō)，今天的排名只是代表了過(guò)去的成績(jī)，并不代表著未來(lái)。對(duì)于排名較后的學(xué)校來(lái)說(shuō)，有一種危機(jī)感，有一種自我完善的意識(shí)，不是很好嗎？何必耿耿于懷幾個(gè)名次的上下。
應(yīng)該客觀地說(shuō)，他們搜集的信息一般說(shuō)來(lái)都是比較真實(shí)、比較全面的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、排名方法基本上也沒(méi)有原則性偏差。
無(wú)論他們搞此排名是出于何種利益的考慮。對(duì)于我們一般家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是值得仔細(xì)研究、認(rèn)真參考的。即使你有搜集信息的渠道，也不可能有那么多精力，尤其是進(jìn)行綜合評(píng)判、比較排名，更是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
不“向往”的學(xué)生不是好學(xué)生。排名較前的大學(xué)，具有的科研水平、師資力量、硬件設(shè)施等綜合實(shí)力，應(yīng)該是毫無(wú)疑議的。
但是“情結(jié)”是千萬(wàn)不應(yīng)該有的。大家明白，歷的偉人并不全都是最最頂尖的高校畢業(yè)的，而最最頂尖的高校的畢業(yè)生并不個(gè)個(gè)都是很有作為的人。無(wú)論你進(jìn)入哪所大學(xué)讀書(shū)，都應(yīng)該有絕對(duì)的自信，都應(yīng)該懷有對(duì)未來(lái)的憧憬，都應(yīng)該有激情和投入。自信和希望給人永不枯竭的精神動(dòng)力，激情和投入使你開(kāi)足馬力、披荊斬棘駛向成功的彼岸。
所以無(wú)論是“一本”、“二本”。無(wú)論是第一志愿，還是后面的志愿都應(yīng)該仔細(xì)權(quán)衡、認(rèn)真考慮。
回頭再來(lái)談?wù)勅绾握_理解高校排名表的“參考作用”。否則，你一味生搬硬套，不注意正確使用，那么就有“被”這些排名表“誤導(dǎo)”的可能。
（1）綜合排名與某個(gè)具體專(zhuān)業(yè)的排名是兩回事。X大學(xué)是以理科為特色的，他的工科專(zhuān)業(yè)排名也許在很后面；Y大學(xué)是是以工科為特長(zhǎng)的，他的文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)也許是一個(gè)特短。也就是說(shuō)在關(guān)注綜合排名同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注分學(xué)科的排名或者按具體專(zhuān)業(yè)的排名。
（2）在參考排名表填報(bào)考志愿時(shí)，應(yīng)該把名次適當(dāng)“模糊化”，即更關(guān)心其所屬的層次，不計(jì)較于幾個(gè)名次上下的選擇。例如把1到10名看做一個(gè)層次，把11到30看做一個(gè)層次，31到60看做一個(gè)層次，61到100看做一個(gè)層次。把分層次的邊界也要適當(dāng)“模糊化”，11名與第10名應(yīng)該是不相上下的，38名與30名難說(shuō)有很大差別。
（3）各高校在不同的地區(qū)可能有不同的魅力，并且已經(jīng)形成傳統(tǒng)?；蛘哒f(shuō)，可能有的學(xué)校排名雖然較靠后，但在某個(gè)地區(qū)，他的投檔分?jǐn)?shù)線卻比排名前面的反而會(huì)高出一截。所以，還要參考在本地區(qū)招生的各個(gè)院校，最近幾年在本地的實(shí)際錄取的分?jǐn)?shù)線。
（4）要把確定專(zhuān)業(yè)方向要作為使用高校排名表的依據(jù)，志愿排序千萬(wàn)不能出錯(cuò)，否則就等于放棄了一次機(jī)會(huì)。對(duì)于有明確的專(zhuān)業(yè)方向的考生，千萬(wàn)不能隨便填上“愿意服從專(zhuān)業(yè)調(diào)配”，因?yàn)檫M(jìn)校后換回專(zhuān)業(yè)幾乎是不可能的。
有人對(duì)此不惜一顧、有人對(duì)此深?lèi)和醇病？傊糁暡唤^于耳，贊美之辭。
這些排名，數(shù)據(jù)是否客觀真實(shí)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否合理，排名方法是否科學(xué)，也許有很多值得商榷之處。這些就統(tǒng)統(tǒng)讓專(zhuān)家們?nèi)パ芯堪?，我們這里不予評(píng)說(shuō)。
反正，我覺(jué)得有排名總比沒(méi)有好。本來(lái)嘛，一切都可以改變的，對(duì)于排名較前的學(xué)校來(lái)說(shuō)，今天的排名只是代表了過(guò)去的成績(jī)，并不代表著未來(lái)。對(duì)于排名較后的學(xué)校來(lái)說(shuō)，有一種危機(jī)感，有一種自我完善的意識(shí)，不是很好嗎？何必耿耿于懷幾個(gè)名次的上下。
應(yīng)該客觀地說(shuō)，他們搜集的信息一般說(shuō)來(lái)都是比較真實(shí)、比較全面的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、排名方法基本上也沒(méi)有原則性偏差。
無(wú)論他們搞此排名是出于何種利益的考慮。對(duì)于我們一般家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是值得仔細(xì)研究、認(rèn)真參考的。即使你有搜集信息的渠道，也不可能有那么多精力，尤其是進(jìn)行綜合評(píng)判、比較排名，更是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。
不“向往”的學(xué)生不是好學(xué)生。排名較前的大學(xué)，具有的科研水平、師資力量、硬件設(shè)施等綜合實(shí)力，應(yīng)該是毫無(wú)疑議的。
但是“情結(jié)”是千萬(wàn)不應(yīng)該有的。大家明白，歷的偉人并不全都是最最頂尖的高校畢業(yè)的，而最最頂尖的高校的畢業(yè)生并不個(gè)個(gè)都是很有作為的人。無(wú)論你進(jìn)入哪所大學(xué)讀書(shū)，都應(yīng)該有絕對(duì)的自信，都應(yīng)該懷有對(duì)未來(lái)的憧憬，都應(yīng)該有激情和投入。自信和希望給人永不枯竭的精神動(dòng)力，激情和投入使你開(kāi)足馬力、披荊斬棘駛向成功的彼岸。
所以無(wú)論是“一本”、“二本”。無(wú)論是第一志愿，還是后面的志愿都應(yīng)該仔細(xì)權(quán)衡、認(rèn)真考慮。
回頭再來(lái)談?wù)勅绾握_理解高校排名表的“參考作用”。否則，你一味生搬硬套，不注意正確使用，那么就有“被”這些排名表“誤導(dǎo)”的可能。
（1）綜合排名與某個(gè)具體專(zhuān)業(yè)的排名是兩回事。X大學(xué)是以理科為特色的，他的工科專(zhuān)業(yè)排名也許在很后面；Y大學(xué)是是以工科為特長(zhǎng)的，他的文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)也許是一個(gè)特短。也就是說(shuō)在關(guān)注綜合排名同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注分學(xué)科的排名或者按具體專(zhuān)業(yè)的排名。
（2）在參考排名表填報(bào)考志愿時(shí)，應(yīng)該把名次適當(dāng)“模糊化”，即更關(guān)心其所屬的層次，不計(jì)較于幾個(gè)名次上下的選擇。例如把1到10名看做一個(gè)層次，把11到30看做一個(gè)層次，31到60看做一個(gè)層次，61到100看做一個(gè)層次。把分層次的邊界也要適當(dāng)“模糊化”，11名與第10名應(yīng)該是不相上下的，38名與30名難說(shuō)有很大差別。
（3）各高校在不同的地區(qū)可能有不同的魅力，并且已經(jīng)形成傳統(tǒng)?；蛘哒f(shuō)，可能有的學(xué)校排名雖然較靠后，但在某個(gè)地區(qū)，他的投檔分?jǐn)?shù)線卻比排名前面的反而會(huì)高出一截。所以，還要參考在本地區(qū)招生的各個(gè)院校，最近幾年在本地的實(shí)際錄取的分?jǐn)?shù)線。
（4）要把確定專(zhuān)業(yè)方向要作為使用高校排名表的依據(jù)，志愿排序千萬(wàn)不能出錯(cuò)，否則就等于放棄了一次機(jī)會(huì)。對(duì)于有明確的專(zhuān)業(yè)方向的考生，千萬(wàn)不能隨便填上“愿意服從專(zhuān)業(yè)調(diào)配”，因?yàn)檫M(jìn)校后換回專(zhuān)業(yè)幾乎是不可能的。