家庭教育的成與敗往往會(huì)與一些及其小的細(xì)節(jié)，正所謂細(xì)節(jié)決定家庭教育的成敗?，F(xiàn)在，就把這些年來(lái)認(rèn)為關(guān)于家庭教育成敗、但又經(jīng)常不被家長(zhǎng)重視的幾個(gè)細(xì)節(jié)分享給諸位家長(zhǎng)朋友：
細(xì)節(jié)一：提前學(xué)習(xí)下個(gè)學(xué)期的知識(shí)真的利大于弊嗎？
在一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始以前，如果家長(zhǎng)過(guò)分的讓孩子接受新的學(xué)期的知識(shí)，往往孩子在新學(xué)期就會(huì)形成上課走神的壞毛病，因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)到有“老本”可以吃，而當(dāng)學(xué)習(xí)到一些“老本”輻射不到的知識(shí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)就開(kāi)始吃力了。
建議：老師在學(xué)校里能教的，父母盡量不要過(guò)分的讓孩子提前接觸，否則往往適得其反，還會(huì)因?yàn)檎加玫奶嗉倨跁r(shí)間而造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感！
細(xì)節(jié)二：對(duì)孩子的形象過(guò)多的干涉真的對(duì)嗎？
有的家長(zhǎng)討厭孩子在假期的“哈韓”、“哈日”，討厭女孩子把指甲搞的太過(guò)于夸張。其實(shí)這沒(méi)什么不好的，孩子成熟了、有自己對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，而隨著時(shí)代的發(fā)展，很多形象并不能代表這個(gè)孩子一定是不好的孩子、一定是壞孩子。
建議：往往注重形象是一種成熟的表現(xiàn)，必有其成長(zhǎng)中值得肯定的東西，家長(zhǎng)應(yīng)該多多肯定孩子成長(zhǎng)中正面的東西，而不要借此機(jī)會(huì)給孩子貼上“壞孩子”的附標(biāo)簽。因?yàn)檫^(guò)分的干預(yù)形象，往往會(huì)產(chǎn)生兩種結(jié)果：1、讓孩子認(rèn)為代溝更加深入2、孩子會(huì)感覺(jué)到被挖苦，而進(jìn)一步的對(duì)自己?jiǎn)适判摹?BR> 細(xì)節(jié)三：總拿自己的孩子和好孩子比真得會(huì)讓孩子有更好的目標(biāo)嗎？
“你總和壞孩子比，怎么從不和好孩子比”，這是每位家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)的話，可是假期是一個(gè)特殊的時(shí)期，孩子在家的時(shí)間較長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一些傷害到孩子自尊心的話往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑以及不被尊重的感覺(jué)。試想，如果您的愛(ài)人總拿您和其他的某位異性同事相比，您煩不煩？
建議：孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往來(lái)自于父母的言論，好孩子是鼓勵(lì)和肯定出來(lái)的，不是刺激出來(lái)的。要讓孩子學(xué)會(huì)超越自我，孩子才會(huì)在超越自我的過(guò)程中體會(huì)到成就感和快感。
細(xì)節(jié)四：養(yǎng)成好習(xí)慣真的僅僅是孩子的事情嗎？
孩子是父母的一面鏡子，沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣的家庭很難培養(yǎng)出文學(xué)家、沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭很難培養(yǎng)出有卓越學(xué)習(xí)力的孩子。孩子模仿父母是一個(gè)天性，而家長(zhǎng)的行為往往是一把雙刃劍，您能理解吧！
建議：時(shí)刻思考，作為家長(zhǎng)，你的一舉一動(dòng)給孩子帶來(lái)的是什么？
細(xì)節(jié)五：家長(zhǎng)必須遵守給孩子的每一個(gè)嗎？
科學(xué)證明，當(dāng)你對(duì)對(duì)方作出后，你是否履行了你的將直接影響到對(duì)方對(duì)你的綜合評(píng)價(jià)。寒假來(lái)臨，家長(zhǎng)勢(shì)必對(duì)孩子的很多要求許下，但家長(zhǎng)的執(zhí)行將直接影響到孩子嚴(yán)重父母的地位。很多在孩子眼中沒(méi)有地位的父母往往都是因?yàn)楹芏鄾](méi)有兌現(xiàn)。
建議：不分大小，不分先后！家長(zhǎng)在給孩子前，請(qǐng)三思而后行。
細(xì)節(jié)一：提前學(xué)習(xí)下個(gè)學(xué)期的知識(shí)真的利大于弊嗎？
在一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始以前，如果家長(zhǎng)過(guò)分的讓孩子接受新的學(xué)期的知識(shí)，往往孩子在新學(xué)期就會(huì)形成上課走神的壞毛病，因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)到有“老本”可以吃，而當(dāng)學(xué)習(xí)到一些“老本”輻射不到的知識(shí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)就開(kāi)始吃力了。
建議：老師在學(xué)校里能教的，父母盡量不要過(guò)分的讓孩子提前接觸，否則往往適得其反，還會(huì)因?yàn)檎加玫奶嗉倨跁r(shí)間而造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感！
細(xì)節(jié)二：對(duì)孩子的形象過(guò)多的干涉真的對(duì)嗎？
有的家長(zhǎng)討厭孩子在假期的“哈韓”、“哈日”，討厭女孩子把指甲搞的太過(guò)于夸張。其實(shí)這沒(méi)什么不好的，孩子成熟了、有自己對(duì)于美的認(rèn)識(shí)，而隨著時(shí)代的發(fā)展，很多形象并不能代表這個(gè)孩子一定是不好的孩子、一定是壞孩子。
建議：往往注重形象是一種成熟的表現(xiàn)，必有其成長(zhǎng)中值得肯定的東西，家長(zhǎng)應(yīng)該多多肯定孩子成長(zhǎng)中正面的東西，而不要借此機(jī)會(huì)給孩子貼上“壞孩子”的附標(biāo)簽。因?yàn)檫^(guò)分的干預(yù)形象，往往會(huì)產(chǎn)生兩種結(jié)果：1、讓孩子認(rèn)為代溝更加深入2、孩子會(huì)感覺(jué)到被挖苦，而進(jìn)一步的對(duì)自己?jiǎn)适判摹?BR> 細(xì)節(jié)三：總拿自己的孩子和好孩子比真得會(huì)讓孩子有更好的目標(biāo)嗎？
“你總和壞孩子比，怎么從不和好孩子比”，這是每位家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)的話，可是假期是一個(gè)特殊的時(shí)期，孩子在家的時(shí)間較長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一些傷害到孩子自尊心的話往往會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑以及不被尊重的感覺(jué)。試想，如果您的愛(ài)人總拿您和其他的某位異性同事相比，您煩不煩？
建議：孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往來(lái)自于父母的言論，好孩子是鼓勵(lì)和肯定出來(lái)的，不是刺激出來(lái)的。要讓孩子學(xué)會(huì)超越自我，孩子才會(huì)在超越自我的過(guò)程中體會(huì)到成就感和快感。
細(xì)節(jié)四：養(yǎng)成好習(xí)慣真的僅僅是孩子的事情嗎？
孩子是父母的一面鏡子，沒(méi)有讀書(shū)習(xí)慣的家庭很難培養(yǎng)出文學(xué)家、沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的家庭很難培養(yǎng)出有卓越學(xué)習(xí)力的孩子。孩子模仿父母是一個(gè)天性，而家長(zhǎng)的行為往往是一把雙刃劍，您能理解吧！
建議：時(shí)刻思考，作為家長(zhǎng)，你的一舉一動(dòng)給孩子帶來(lái)的是什么？
細(xì)節(jié)五：家長(zhǎng)必須遵守給孩子的每一個(gè)嗎？
科學(xué)證明，當(dāng)你對(duì)對(duì)方作出后，你是否履行了你的將直接影響到對(duì)方對(duì)你的綜合評(píng)價(jià)。寒假來(lái)臨，家長(zhǎng)勢(shì)必對(duì)孩子的很多要求許下，但家長(zhǎng)的執(zhí)行將直接影響到孩子嚴(yán)重父母的地位。很多在孩子眼中沒(méi)有地位的父母往往都是因?yàn)楹芏鄾](méi)有兌現(xiàn)。
建議：不分大小，不分先后！家長(zhǎng)在給孩子前，請(qǐng)三思而后行。