本報(bào)駐美國(guó)特約記者 若原
近，美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)已正式通知中國(guó)大陸考點(diǎn)，出于安全考慮，暫停原定于今年10月1日舉行的GRE計(jì)算機(jī)考試方式。據(jù)悉，香港、臺(tái)灣、韓國(guó)的考點(diǎn)也都收到了類似通知。通知還指出，以后這四地的GRE考試形式也要由近才實(shí)行不久的機(jī)試改回以前的筆試。ETS的這一決定不僅立即影響到大約5萬(wàn)亞洲考生的直接利益，也給中國(guó)考生留洋深造的前景蒙上陰影。
GRE是一種能力考試
GRE綜合考試以前都是采取筆試形式，分?jǐn)?shù)學(xué)、語(yǔ)言和分析三大類。其中數(shù)學(xué)部分主要是初等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，我國(guó)的考生一般不用怎么復(fù)習(xí)，都能得到較好的分?jǐn)?shù)。分析部分主要考邏輯推理，復(fù)習(xí)和熟悉一下題目類型，我國(guó)的考生一般也考得不差。對(duì)于非英語(yǔ)國(guó)家的考生，難就難在語(yǔ)言部分。這一部分所選的詞匯極其生僻，即使美國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生，如不練習(xí)也考不好。所以長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)許多考生中就有一種說(shuō)法，即GRE其實(shí)就是“記啊憶”，因?yàn)檎l(shuí)背的英文單詞多，誰(shuí)就能考出好分?jǐn)?shù)。GRE綜合考試本來(lái)應(yīng)該是一種能力考試，也就是說(shuō)，考生應(yīng)當(dāng)在不復(fù)習(xí)、不練習(xí)的情況下應(yīng)考，以反映考生一定的綜合能力。在美國(guó)，這個(gè)考試的成績(jī)?cè)诟餍ｄ浫⊙芯可鷷r(shí)只是多種因素中的一個(gè)。筆者當(dāng)年到美國(guó)上學(xué)時(shí)，就因?yàn)闆](méi)有時(shí)間考GRE，便和學(xué)校商定到美國(guó)以后再考。到美國(guó)以后，我想考得越遲越好。系研究生主任說(shuō)，下個(gè)月1號(hào)就有，馬上就考。我一看日歷，離考試日期不足一月，還要應(yīng)付三門(mén)課和助教工作，便說(shuō)這樣匆忙會(huì)考不好。主任告訴我：“GRE成績(jī)只是一個(gè)參考數(shù)據(jù)，我們首先考慮的是申請(qǐng)人的在校表現(xiàn)和學(xué)術(shù)水平，你已經(jīng)被錄取了，現(xiàn)在只是補(bǔ)個(gè)手續(xù)。成績(jī)出來(lái)，我是連看都不看就轉(zhuǎn)去研究生院，你何慮之有呢？”于是，我沒(méi)怎么復(fù)習(xí)就考了GRE，雖然考得不好，對(duì)我也沒(méi)有任何影響。
我有一個(gè)朋友在美國(guó)修完了一個(gè)碩士，想去鍍鍍金。他是“*”中長(zhǎng)大的，數(shù)學(xué)根本不會(huì)，考GRE時(shí)連中國(guó)學(xué)生拿高分的數(shù)學(xué)部分都考砸了，總分出來(lái)慘不忍睹。但是，他在美國(guó)學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)，也有很好的推薦信，結(jié)果好幾個(gè)錄取了他。后他去了斯坦福大學(xué)。
機(jī)試更具科學(xué)性和合理性
美國(guó)大約有3000多所大學(xué)，其中約2000所有各種各樣的研究生項(xiàng)目。在各個(gè)領(lǐng)域，教授們都相互了解，互相推薦學(xué)生是很正常的事情。研究生的項(xiàng)目，尤其是在科技方面，主要是靠各教授爭(zhēng)取到的基金運(yùn)轉(zhuǎn)，錄取時(shí)負(fù)責(zé)教授一言九鼎，哪里有GRE起作用的份兒？然而對(duì)于不了解的考生，尤其是對(duì)于非西方教育系統(tǒng)出來(lái)的考生，美國(guó)的教授們就有些茫然。其一，他們不大了解也不大信任外國(guó)的成績(jī)單，其二，他們看不懂英文不通的推薦信，所以在錄取非西方學(xué)生時(shí)，GRE成績(jī)就起作用了。這樣一來(lái)，亞洲人，尤其是中國(guó)人、印度人、韓國(guó)人被錄取得越來(lái)越多，原因之一就是他們的GRE分?jǐn)?shù)高。但不久美國(guó)各校都反映，亞洲學(xué)生，尤其是中國(guó)和韓國(guó)學(xué)生，雖然語(yǔ)言部分成績(jī)不錯(cuò)，但來(lái)美之后英語(yǔ)水平卻非常差。按理說(shuō)，這種情況應(yīng)能預(yù)料到，既然語(yǔ)言部分可以死記硬背，考試成績(jī)和實(shí)際能力自然就會(huì)有距離。但美國(guó)人卻懷疑東方人做弊，一時(shí)間關(guān)于東方學(xué)生GRE成績(jī)的可靠性就成了一個(gè)話題。據(jù)說(shuō)從20世紀(jì)80年代起，ETS就多次派員到中國(guó)檢查中國(guó)考點(diǎn)的“做弊”問(wèn)題。考察沒(méi)有結(jié)果，便又把矛頭指向復(fù)習(xí)考試的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。不久前，ETS和北京新東方學(xué)校的官司就是一個(gè)例子。
與此同時(shí)，GRE考試形式有了重大改革，即從以前的筆試改為機(jī)試。機(jī)試的道理是，考試不再是“一紙定音”，而是通過(guò)考生做每一道題，來(lái)測(cè)定考生的真實(shí)水平?？碱}由簡(jiǎn)到難，如果考生第一道就答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)就會(huì)在同等水平題里再出一道，如果這次答對(duì)了，就升到更高的一個(gè)水平。如果又答錯(cuò)了，可能就要降一個(gè)水平。在美國(guó)，律師、醫(yī)生、護(hù)士、會(huì)計(jì)等專業(yè)考試早就用了這種方式。不同的是，專業(yè)考試是看應(yīng)試人是否合格，所以就會(huì)出現(xiàn)有的人考兩個(gè)小時(shí)，而有的人則要考六七個(gè)小時(shí)的情況———因?yàn)橛?jì)算機(jī)要根據(jù)每一個(gè)人的答題，不斷評(píng)估是否可以給這個(gè)人打及格。而GRE是有分?jǐn)?shù)高低的，所以考試時(shí)間是一樣的。參加計(jì)算機(jī)考試的人，由于答題情況不盡相同，題目也會(huì)不一樣。應(yīng)當(dāng)是更具有科學(xué)性和合理性，也不容易出現(xiàn)所謂漏題現(xiàn)象，不知ETS為何要棄良從劣，重走筆試的老路？
東方人“準(zhǔn)備”得過(guò)火了
考試大致可分為兩類，一類是課程學(xué)業(yè)考試，另一類是綜合能力考試。在西方，對(duì)于第一類考試，復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備是必要的，因?yàn)檫@能鞏固剛學(xué)到的知識(shí)。而對(duì)于第二類考試，則不主張復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@類考試是測(cè)試能力的，任何事先的準(zhǔn)備都會(huì)影響測(cè)試的準(zhǔn)確性。美國(guó)的中小學(xué)，常常有整個(gè)地區(qū)甚至整個(gè)州的學(xué)生能力統(tǒng)考，倘若哪個(gè)學(xué)校給學(xué)生做了準(zhǔn)備工作，那就會(huì)被認(rèn)為是在做弊。嚴(yán)格來(lái)講GRE也屬于綜合能力考試，所以ETS對(duì)于“新東方”之類的補(bǔ)習(xí)學(xué)校當(dāng)然不太滿意。但問(wèn)題是，GRE是為西方英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生所設(shè)計(jì)的，沒(méi)有文化語(yǔ)言背景的東方考生不準(zhǔn)備如何能正常應(yīng)考？但智慧的東方人“準(zhǔn)備”得有些過(guò)火，把GRE這類的考試琢磨透了，結(jié)果考出比西方人還要好的分?jǐn)?shù)，靠設(shè)計(jì)GRE之類考試為生的ETS能不惱火嗎？
話說(shuō)到底，是我們要去人家那里留學(xué)，ETS再不講理，我們似乎也說(shuō)不出“此處不留爺，自有留爺處”的豪言壯語(yǔ)。“上
有政策，下有對(duì)策”，可能是我國(guó)學(xué)生的惟一選擇。其實(shí)有些印度學(xué)生比中國(guó)及其他亞洲學(xué)生還冤。許多印度朋友告訴我，印度的第一———印度理工學(xué)院的學(xué)生也把準(zhǔn)備GRE當(dāng)成大事。因?yàn)橛《葘W(xué)生不存在語(yǔ)言問(wèn)題，上理工學(xué)院的又是全印度數(shù)理好的學(xué)生，如果GRE不考滿分，則被視為恥辱。按說(shuō)有這樣成績(jī)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)都被美國(guó)的研究生院搶去才對(duì)。但實(shí)際情況是，美國(guó)對(duì)其另有“政策”，即對(duì)于該校學(xué)生，GRE成績(jī)不再作為錄取的參考因素。也就是說(shuō)，他們的GRE成績(jī)根本就不算數(shù)！相比之下我國(guó)的考生可以說(shuō)是比上不足，比下有余呢！▲
近，美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)已正式通知中國(guó)大陸考點(diǎn)，出于安全考慮，暫停原定于今年10月1日舉行的GRE計(jì)算機(jī)考試方式。據(jù)悉，香港、臺(tái)灣、韓國(guó)的考點(diǎn)也都收到了類似通知。通知還指出，以后這四地的GRE考試形式也要由近才實(shí)行不久的機(jī)試改回以前的筆試。ETS的這一決定不僅立即影響到大約5萬(wàn)亞洲考生的直接利益，也給中國(guó)考生留洋深造的前景蒙上陰影。
GRE是一種能力考試
GRE綜合考試以前都是采取筆試形式，分?jǐn)?shù)學(xué)、語(yǔ)言和分析三大類。其中數(shù)學(xué)部分主要是初等數(shù)學(xué)的內(nèi)容，我國(guó)的考生一般不用怎么復(fù)習(xí)，都能得到較好的分?jǐn)?shù)。分析部分主要考邏輯推理，復(fù)習(xí)和熟悉一下題目類型，我國(guó)的考生一般也考得不差。對(duì)于非英語(yǔ)國(guó)家的考生，難就難在語(yǔ)言部分。這一部分所選的詞匯極其生僻，即使美國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生，如不練習(xí)也考不好。所以長(zhǎng)期以來(lái)在我國(guó)許多考生中就有一種說(shuō)法，即GRE其實(shí)就是“記啊憶”，因?yàn)檎l(shuí)背的英文單詞多，誰(shuí)就能考出好分?jǐn)?shù)。GRE綜合考試本來(lái)應(yīng)該是一種能力考試，也就是說(shuō)，考生應(yīng)當(dāng)在不復(fù)習(xí)、不練習(xí)的情況下應(yīng)考，以反映考生一定的綜合能力。在美國(guó)，這個(gè)考試的成績(jī)?cè)诟餍ｄ浫⊙芯可鷷r(shí)只是多種因素中的一個(gè)。筆者當(dāng)年到美國(guó)上學(xué)時(shí)，就因?yàn)闆](méi)有時(shí)間考GRE，便和學(xué)校商定到美國(guó)以后再考。到美國(guó)以后，我想考得越遲越好。系研究生主任說(shuō)，下個(gè)月1號(hào)就有，馬上就考。我一看日歷，離考試日期不足一月，還要應(yīng)付三門(mén)課和助教工作，便說(shuō)這樣匆忙會(huì)考不好。主任告訴我：“GRE成績(jī)只是一個(gè)參考數(shù)據(jù)，我們首先考慮的是申請(qǐng)人的在校表現(xiàn)和學(xué)術(shù)水平，你已經(jīng)被錄取了，現(xiàn)在只是補(bǔ)個(gè)手續(xù)。成績(jī)出來(lái)，我是連看都不看就轉(zhuǎn)去研究生院，你何慮之有呢？”于是，我沒(méi)怎么復(fù)習(xí)就考了GRE，雖然考得不好，對(duì)我也沒(méi)有任何影響。
我有一個(gè)朋友在美國(guó)修完了一個(gè)碩士，想去鍍鍍金。他是“*”中長(zhǎng)大的，數(shù)學(xué)根本不會(huì)，考GRE時(shí)連中國(guó)學(xué)生拿高分的數(shù)學(xué)部分都考砸了，總分出來(lái)慘不忍睹。但是，他在美國(guó)學(xué)校里成績(jī)不錯(cuò)，也有很好的推薦信，結(jié)果好幾個(gè)錄取了他。后他去了斯坦福大學(xué)。
機(jī)試更具科學(xué)性和合理性
美國(guó)大約有3000多所大學(xué)，其中約2000所有各種各樣的研究生項(xiàng)目。在各個(gè)領(lǐng)域，教授們都相互了解，互相推薦學(xué)生是很正常的事情。研究生的項(xiàng)目，尤其是在科技方面，主要是靠各教授爭(zhēng)取到的基金運(yùn)轉(zhuǎn)，錄取時(shí)負(fù)責(zé)教授一言九鼎，哪里有GRE起作用的份兒？然而對(duì)于不了解的考生，尤其是對(duì)于非西方教育系統(tǒng)出來(lái)的考生，美國(guó)的教授們就有些茫然。其一，他們不大了解也不大信任外國(guó)的成績(jī)單，其二，他們看不懂英文不通的推薦信，所以在錄取非西方學(xué)生時(shí)，GRE成績(jī)就起作用了。這樣一來(lái)，亞洲人，尤其是中國(guó)人、印度人、韓國(guó)人被錄取得越來(lái)越多，原因之一就是他們的GRE分?jǐn)?shù)高。但不久美國(guó)各校都反映，亞洲學(xué)生，尤其是中國(guó)和韓國(guó)學(xué)生，雖然語(yǔ)言部分成績(jī)不錯(cuò)，但來(lái)美之后英語(yǔ)水平卻非常差。按理說(shuō)，這種情況應(yīng)能預(yù)料到，既然語(yǔ)言部分可以死記硬背，考試成績(jī)和實(shí)際能力自然就會(huì)有距離。但美國(guó)人卻懷疑東方人做弊，一時(shí)間關(guān)于東方學(xué)生GRE成績(jī)的可靠性就成了一個(gè)話題。據(jù)說(shuō)從20世紀(jì)80年代起，ETS就多次派員到中國(guó)檢查中國(guó)考點(diǎn)的“做弊”問(wèn)題。考察沒(méi)有結(jié)果，便又把矛頭指向復(fù)習(xí)考試的補(bǔ)習(xí)學(xué)校。不久前，ETS和北京新東方學(xué)校的官司就是一個(gè)例子。
與此同時(shí)，GRE考試形式有了重大改革，即從以前的筆試改為機(jī)試。機(jī)試的道理是，考試不再是“一紙定音”，而是通過(guò)考生做每一道題，來(lái)測(cè)定考生的真實(shí)水平?？碱}由簡(jiǎn)到難，如果考生第一道就答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)就會(huì)在同等水平題里再出一道，如果這次答對(duì)了，就升到更高的一個(gè)水平。如果又答錯(cuò)了，可能就要降一個(gè)水平。在美國(guó)，律師、醫(yī)生、護(hù)士、會(huì)計(jì)等專業(yè)考試早就用了這種方式。不同的是，專業(yè)考試是看應(yīng)試人是否合格，所以就會(huì)出現(xiàn)有的人考兩個(gè)小時(shí)，而有的人則要考六七個(gè)小時(shí)的情況———因?yàn)橛?jì)算機(jī)要根據(jù)每一個(gè)人的答題，不斷評(píng)估是否可以給這個(gè)人打及格。而GRE是有分?jǐn)?shù)高低的，所以考試時(shí)間是一樣的。參加計(jì)算機(jī)考試的人，由于答題情況不盡相同，題目也會(huì)不一樣。應(yīng)當(dāng)是更具有科學(xué)性和合理性，也不容易出現(xiàn)所謂漏題現(xiàn)象，不知ETS為何要棄良從劣，重走筆試的老路？
東方人“準(zhǔn)備”得過(guò)火了
考試大致可分為兩類，一類是課程學(xué)業(yè)考試，另一類是綜合能力考試。在西方，對(duì)于第一類考試，復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備是必要的，因?yàn)檫@能鞏固剛學(xué)到的知識(shí)。而對(duì)于第二類考試，則不主張復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@類考試是測(cè)試能力的，任何事先的準(zhǔn)備都會(huì)影響測(cè)試的準(zhǔn)確性。美國(guó)的中小學(xué)，常常有整個(gè)地區(qū)甚至整個(gè)州的學(xué)生能力統(tǒng)考，倘若哪個(gè)學(xué)校給學(xué)生做了準(zhǔn)備工作，那就會(huì)被認(rèn)為是在做弊。嚴(yán)格來(lái)講GRE也屬于綜合能力考試，所以ETS對(duì)于“新東方”之類的補(bǔ)習(xí)學(xué)校當(dāng)然不太滿意。但問(wèn)題是，GRE是為西方英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生所設(shè)計(jì)的，沒(méi)有文化語(yǔ)言背景的東方考生不準(zhǔn)備如何能正常應(yīng)考？但智慧的東方人“準(zhǔn)備”得有些過(guò)火，把GRE這類的考試琢磨透了，結(jié)果考出比西方人還要好的分?jǐn)?shù)，靠設(shè)計(jì)GRE之類考試為生的ETS能不惱火嗎？
話說(shuō)到底，是我們要去人家那里留學(xué)，ETS再不講理，我們似乎也說(shuō)不出“此處不留爺，自有留爺處”的豪言壯語(yǔ)。“上
有政策，下有對(duì)策”，可能是我國(guó)學(xué)生的惟一選擇。其實(shí)有些印度學(xué)生比中國(guó)及其他亞洲學(xué)生還冤。許多印度朋友告訴我，印度的第一———印度理工學(xué)院的學(xué)生也把準(zhǔn)備GRE當(dāng)成大事。因?yàn)橛《葘W(xué)生不存在語(yǔ)言問(wèn)題，上理工學(xué)院的又是全印度數(shù)理好的學(xué)生，如果GRE不考滿分，則被視為恥辱。按說(shuō)有這樣成績(jī)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)都被美國(guó)的研究生院搶去才對(duì)。但實(shí)際情況是，美國(guó)對(duì)其另有“政策”，即對(duì)于該校學(xué)生，GRE成績(jī)不再作為錄取的參考因素。也就是說(shuō)，他們的GRE成績(jī)根本就不算數(shù)！相比之下我國(guó)的考生可以說(shuō)是比上不足，比下有余呢！▲