教師將自己的優(yōu)秀教案、備課心得在“校際聯(lián)盟”平臺上展現(xiàn)，各校老師針對教案提出合理化建議，開展網(wǎng)絡(luò)交流討論，并在多輪“展示—建議—修改—討論”的往復(fù)過程中，不斷提高教學教研整體水平和積累優(yōu)秀教學方法——這是記者在武侯區(qū)了解到的“校際聯(lián)盟”教師網(wǎng)絡(luò)研修計劃。
昨日，武侯科技園小學里聚集了區(qū)內(nèi)六所學校的老師，他們正在此觀摩“校際聯(lián)盟”篩選出的公開課?！皡⑴c聯(lián)盟的學校輪流主辦研討活動，這次是我們科技園小學輪值主辦。今天觀摩的課程都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺的電子備課環(huán)節(jié)，經(jīng)過各校老師討論，后選出來的優(yōu)秀課程?！笨萍紙@小學負責人向記者介紹，老師們通過專區(qū)、博客、論壇、貼吧、聊天等網(wǎng)絡(luò)形式，展開多樣化的聯(lián)盟內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)交流。據(jù)了解，“校際聯(lián)盟”輪值學校在本校網(wǎng)站開辟“校際聯(lián)盟”專區(qū)，讓教師上傳教學內(nèi)容、教材解讀、教學思路、教學設(shè)計、教學課件及所用的教學資源，各校參與教師則對上傳的教案進行研究，采取跟帖的形式提出自己的意見和建議，供上課教師參考。
有關(guān)教育業(yè)內(nèi)人士稱，網(wǎng)絡(luò)研修突破教師平等交流、互動研討范圍狹窄的瓶頸，以信息化推動教師專業(yè)化，以信息化促進教育均衡發(fā)展，搭建了一個教師的成長平臺。上課學校將自己的教案、課件、資源和困惑、問題、經(jīng)驗一覽無余地上傳，對所有教育工作者都是公開的，而這一切的成果，都是在合作基礎(chǔ)上完成的，從而有利于城鄉(xiāng)學校協(xié)作、教師共同學習、教育均衡發(fā)展。
昨日，武侯科技園小學里聚集了區(qū)內(nèi)六所學校的老師，他們正在此觀摩“校際聯(lián)盟”篩選出的公開課?！皡⑴c聯(lián)盟的學校輪流主辦研討活動，這次是我們科技園小學輪值主辦。今天觀摩的課程都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺的電子備課環(huán)節(jié)，經(jīng)過各校老師討論，后選出來的優(yōu)秀課程?！笨萍紙@小學負責人向記者介紹，老師們通過專區(qū)、博客、論壇、貼吧、聊天等網(wǎng)絡(luò)形式，展開多樣化的聯(lián)盟內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)交流。據(jù)了解，“校際聯(lián)盟”輪值學校在本校網(wǎng)站開辟“校際聯(lián)盟”專區(qū)，讓教師上傳教學內(nèi)容、教材解讀、教學思路、教學設(shè)計、教學課件及所用的教學資源，各校參與教師則對上傳的教案進行研究，采取跟帖的形式提出自己的意見和建議，供上課教師參考。
有關(guān)教育業(yè)內(nèi)人士稱，網(wǎng)絡(luò)研修突破教師平等交流、互動研討范圍狹窄的瓶頸，以信息化推動教師專業(yè)化，以信息化促進教育均衡發(fā)展，搭建了一個教師的成長平臺。上課學校將自己的教案、課件、資源和困惑、問題、經(jīng)驗一覽無余地上傳，對所有教育工作者都是公開的，而這一切的成果，都是在合作基礎(chǔ)上完成的，從而有利于城鄉(xiāng)學校協(xié)作、教師共同學習、教育均衡發(fā)展。