南方網(wǎng)訊 “如果考生能猜到怎么出題，那我們的命題就是失敗的?！币晃婚L期參與公選命題的專家自信地告訴筆者。果不其然，昨天（6月27日）進入第二個環(huán)節(jié)的廣東省公選副縣面試，又以巧妙的出題方式（參加模擬縣黨政班子聯(lián)席會議的發(fā)言、討論和總結(jié)），讓“押題”者撲了個空。
本次面試在省委黨校降下帷幕后，省公選辦有關(guān)負責(zé)人和本報記者分別從命題組織和考場見聞兩個不同角度，對這兩天來的副縣面試作雙向“解密”——
境界不高 難當副縣
權(quán)威解說：據(jù)省公選辦命題人員介紹，這次副縣級面試命題總的要求是貼近基層工作實際，貼近考生實際，命題內(nèi)容和形式由此又有創(chuàng)新發(fā)展，突出特點是把考能力、考素質(zhì)與考“志向”結(jié)合起來?！敖Y(jié)構(gòu)化面試”
試題的第一問是：“如果組織上選拔你到更艱苦的地區(qū)任副縣長，你是否堅決服從分配？你將面臨哪些困難？如何克服？”這一問題主要考查應(yīng)試者對到艱苦地區(qū)任職的態(tài)度、思想等方面的準備情況。有艱苦奮斗的精神，勇于克服困難的勇氣和信心是做好任何事情的思想基礎(chǔ)和前提條件，如果有應(yīng)試者害怕到艱苦的地方任職，沒有什么思想準備，是無法通過這一“思想關(guān)”的。
考場見聞：絕大部分考生對這個問題確實考慮過，但都是跟家人、朋友談天時說起的，并未在備考時認真準備過。記者見到，許多考生在拿到題目時都露出驚訝的表情，回答主要有兩種情況，有的只是表決心般“喊”出志在四方、扎根基層之類的口號；有的顯然對基層實情特別是困難方面有切身的了解和充分的準備，談起來情真意切，“境界”躍然而出，相信會贏得評委更多的青睞。
“風(fēng)”“俗”兩字考出綜合素質(zhì)
權(quán)威解說：結(jié)構(gòu)化面試第二個問題“你任職以后，如何在工作中做到既‘入鄉(xiāng)隨俗’又‘移風(fēng)易俗”是第一個問題的延伸，主要考查應(yīng)試者的思想理論準備情況?！叭豚l(xiāng)隨俗”指轉(zhuǎn)換角色，擺正位置，與當?shù)馗刹咳罕姶虺梢黄攸c引導(dǎo)應(yīng)試者思考在工作中如何堅持群眾觀點、走群眾路線：“移風(fēng)易俗”指保持本色，不辱使命，有所作為，重點引導(dǎo)應(yīng)試者思考在工作中如何按照黨的思想路線辦事，做到解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新。
考場見聞：據(jù)記者旁聽所得，考生對此題同樣也存在兩種基本答法，一種*一些，把“風(fēng)”與“俗”視作工作作風(fēng)、社會風(fēng)氣和百姓疾苦，著重談進村入戶，噓寒問暖，反封建迷信、樹文明新風(fēng)之類的工作方式設(shè)想；再一種是虛題實做，視“風(fēng)”與“俗”為基層、山區(qū)的社會面貌，強調(diào)要通過實際工作和經(jīng)濟建設(shè)改變落后面貌，引出自己對縣域經(jīng)濟工作的種種設(shè)想?？梢姡@一題的發(fā)揮空間是相當大的，政策水平、思想理論水平都能考到，但得分多少，還是決定于考生的綜合素質(zhì)和必要的臨場發(fā)揮。
“你是副縣，請你共商大計”
權(quán)威解說：本次面試命題的另一突出特點是把副縣級領(lǐng)導(dǎo)崗位的工作實際和縣區(qū)中心工作、全省大政方針結(jié)合起來。這主要體現(xiàn)在第二環(huán)節(jié)——“無領(lǐng)導(dǎo)小組討論”試題上。該題模擬縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開聯(lián)席會議，討論“關(guān)于優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，加快縣域經(jīng)濟發(fā)展的決定”，要求通過討論，確定優(yōu)化該縣政務(wù)環(huán)境的舉措，并力求達成共識。試題列舉了某地在政務(wù)環(huán)境中存在的諸如政府職能轉(zhuǎn)變滯后，行政效率低下，依法行政水平不高等5個方面存在的問題和可供選擇采取的若干舉措。應(yīng)試者先根據(jù)判斷，選擇比較可行的措施，然后闡明理由，再開展討論，最后進行總結(jié)，做出決策。這種情景模擬比較生動，能較真實地展現(xiàn)縣區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的實際工作情況，對應(yīng)試者來說，是進入角色前較實際的演練，有助于鍛煉提高應(yīng)試者的綜合分析能力和決策能力等基本素質(zhì)。
考場見聞：這一環(huán)節(jié)最精彩的要算長達35分鐘的“自由討論”階段，記者旁聽了幾個小組的面試，均可見到唇槍舌劍、大家爭得面紅耳赤的場面。實際上，縣域工作千頭萬緒，要在討論會中理出主次，分出先后來，本不是件容易的事，尤其是在“無領(lǐng)導(dǎo)”的情況下，所以這是一場重在過程的討論。正如命題者所言，這是考生“進入角色前較實際的演練”，考生的基本素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)才干、氣質(zhì)風(fēng)度都會在每一段話，甚至每一次舉手投足中表露出來。（編輯：何靜文）