先準(zhǔn)備語(yǔ)言信息：抬頭一看：look up；衣衫襤褸的孩子：children in rags；默默：silently；觀看：look at .后范文是：Looking up， I saw that we were surrounded by children in rags who were looking at us as we ate .（新概念3 第48課line35-36）
分析：范文用到了現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)（looking up），主動(dòng)意思由被動(dòng)形式表達(dá)，（were surrounded by）并設(shè)計(jì)出一個(gè)定語(yǔ)從句來(lái)（who were looking at us as we ate）原文中看不出來(lái)定語(yǔ)的痕跡。
對(duì)策，含有多個(gè)動(dòng)詞的句子，將動(dòng)詞進(jìn)行主次區(qū)分，次要?jiǎng)釉~非謂語(yǔ)化，主要?jiǎng)釉~謂語(yǔ)化，附帶從句設(shè)計(jì)，定語(yǔ)從句首當(dāng)其沖現(xiàn)行被考慮。
總之，寫(xiě)句子時(shí)，不要立馬下手，凝神定氣，多三思，在結(jié)構(gòu)安排上有所建樹(shù)和創(chuàng)新，大膽
將信息重組，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，力圖寫(xiě)出地道的英文句子，這是個(gè)長(zhǎng)期的功夫。
后建議學(xué)員可將新概念2，3 冊(cè)拿來(lái)做漢譯英的練習(xí)，將每篇課文的中文譯文試著翻譯成英文，再與原文對(duì)照，個(gè)中差距，一對(duì)照即曉個(gè)清楚。
分析：范文用到了現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)（looking up），主動(dòng)意思由被動(dòng)形式表達(dá)，（were surrounded by）并設(shè)計(jì)出一個(gè)定語(yǔ)從句來(lái)（who were looking at us as we ate）原文中看不出來(lái)定語(yǔ)的痕跡。
對(duì)策，含有多個(gè)動(dòng)詞的句子，將動(dòng)詞進(jìn)行主次區(qū)分，次要?jiǎng)釉~非謂語(yǔ)化，主要?jiǎng)釉~謂語(yǔ)化，附帶從句設(shè)計(jì)，定語(yǔ)從句首當(dāng)其沖現(xiàn)行被考慮。
總之，寫(xiě)句子時(shí)，不要立馬下手，凝神定氣，多三思，在結(jié)構(gòu)安排上有所建樹(shù)和創(chuàng)新，大膽
將信息重組，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，力圖寫(xiě)出地道的英文句子，這是個(gè)長(zhǎng)期的功夫。
后建議學(xué)員可將新概念2，3 冊(cè)拿來(lái)做漢譯英的練習(xí)，將每篇課文的中文譯文試著翻譯成英文，再與原文對(duì)照，個(gè)中差距，一對(duì)照即曉個(gè)清楚。