中學(xué)教育學(xué)——第十二章學(xué)校教育管理
1.以科學(xué)主義為導(dǎo)向的科學(xué)管理對(duì)教育管理的影響:⑴注重提高教育管理的功能和效率.⑵強(qiáng)調(diào)采用科學(xué)的方法進(jìn)行量化管理.⑶以科層管理為組織基礎(chǔ).
2.以人本主義為導(dǎo)向的民主的人際關(guān)系管理思想的特點(diǎn):⑴注重管理中的人際管理研究.⑵注重人的需要的滿足.⑶注重領(lǐng)導(dǎo)方式的研究.
3.以道德理想主義為導(dǎo)向的人倫管理理論特點(diǎn):⑴強(qiáng)調(diào)政教合一.⑵重視知行合一.⑶講求人倫秩序.
4.行政管理模式:中央集權(quán)制;地方分權(quán)制;中央與地方共同合作制.
5.教育行政管理體制改革的趨勢(shì):⑴中央集權(quán)制國(guó)家在逐步加強(qiáng)“民主化”,給地方以更多的辦學(xué)權(quán)限,同時(shí)建立各種咨詢審議機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)多方面參與的積極性.⑵地方分權(quán)制國(guó)家為了有效地推行國(guó)家教育計(jì)劃,逐步加強(qiáng)中央的教育行政管理權(quán).既要加強(qiáng)中央對(duì)教育行政管理的領(lǐng)導(dǎo),又要充分發(fā)揮地方辦教育的積極性和主動(dòng)性.⑶建立中央辦學(xué)與地方辦學(xué),教育部門(mén)辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門(mén)辦學(xué),國(guó)家辦學(xué)與社會(huì)集體個(gè)人辦學(xué)相結(jié)合的教育行政體系,這是總的發(fā)展趨勢(shì).⑷政府對(duì)學(xué)校實(shí)行宏觀管理,擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán).⑸提倡教育行政管理與教育科研相結(jié)合.
6.目前我國(guó)教育體制改革的重點(diǎn):⑴多元化辦學(xué)體制.⑵以地區(qū)統(tǒng)籌為主的分級(jí)管理體制.⑶實(shí)行教育行政管理的法制化民主化.⑷多渠道的教育投資體制.①確保國(guó)家教育投入的主渠道作用.②提高個(gè)人教育投資比例.③面向全社會(huì)籌集資金.
7.學(xué)校管理的特點(diǎn):中介性;管理的對(duì)象是人;相對(duì)獨(dú)立性;基礎(chǔ)性.
8.學(xué)校管理中不同的教育價(jià)值觀:昨天的;今天的明天的教育價(jià)值觀.
9.學(xué)校教育管理現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì):⑴由重視學(xué)校功能管理轉(zhuǎn)向到學(xué)校的效能管理.⑵由重視部門(mén)優(yōu)化管理轉(zhuǎn)向到整體優(yōu)化管理.⑶由重視教育管理過(guò)程的監(jiān)督檢查職能轉(zhuǎn)向到賦予教職工以強(qiáng)烈的工作動(dòng)機(jī)責(zé)任感和成就欲.⑷由重視教育管理制度規(guī)范化制度化為主,轉(zhuǎn)向到以權(quán)變思想為指導(dǎo)的靈活的管理.⑸在管理方法上由重視行政管理方式為主,轉(zhuǎn)向到行政方式與科學(xué)手段相結(jié)合.
10.教師的權(quán)利:自主開(kāi)展教育活動(dòng)的權(quán)利;自主從事學(xué)術(shù)研究的權(quán)利;指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán);獲得報(bào)酬權(quán);參與學(xué)校管理權(quán);自身發(fā)展權(quán).
11.教師的義務(wù):遵守憲法法律和職業(yè)道德;完成教育教學(xué)的任務(wù);進(jìn)行思想品德教育;熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格;保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和身心健康成長(zhǎng);不斷提高政治業(yè)務(wù)水平.
12.教師資格五要素:國(guó)籍;思想品德;學(xué)歷;教育教學(xué)能力;程序.
13.教師待遇:工資;津貼;住房;醫(yī)療;退休等方面的總和.
14.調(diào)動(dòng)教師工作積極性的方法:目標(biāo),動(dòng)機(jī),關(guān)心,獎(jiǎng)罰激勵(lì)法.
1.以科學(xué)主義為導(dǎo)向的科學(xué)管理對(duì)教育管理的影響:⑴注重提高教育管理的功能和效率.⑵強(qiáng)調(diào)采用科學(xué)的方法進(jìn)行量化管理.⑶以科層管理為組織基礎(chǔ).
2.以人本主義為導(dǎo)向的民主的人際關(guān)系管理思想的特點(diǎn):⑴注重管理中的人際管理研究.⑵注重人的需要的滿足.⑶注重領(lǐng)導(dǎo)方式的研究.
3.以道德理想主義為導(dǎo)向的人倫管理理論特點(diǎn):⑴強(qiáng)調(diào)政教合一.⑵重視知行合一.⑶講求人倫秩序.
4.行政管理模式:中央集權(quán)制;地方分權(quán)制;中央與地方共同合作制.
5.教育行政管理體制改革的趨勢(shì):⑴中央集權(quán)制國(guó)家在逐步加強(qiáng)“民主化”,給地方以更多的辦學(xué)權(quán)限,同時(shí)建立各種咨詢審議機(jī)構(gòu),鼓勵(lì)多方面參與的積極性.⑵地方分權(quán)制國(guó)家為了有效地推行國(guó)家教育計(jì)劃,逐步加強(qiáng)中央的教育行政管理權(quán).既要加強(qiáng)中央對(duì)教育行政管理的領(lǐng)導(dǎo),又要充分發(fā)揮地方辦教育的積極性和主動(dòng)性.⑶建立中央辦學(xué)與地方辦學(xué),教育部門(mén)辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門(mén)辦學(xué),國(guó)家辦學(xué)與社會(huì)集體個(gè)人辦學(xué)相結(jié)合的教育行政體系,這是總的發(fā)展趨勢(shì).⑷政府對(duì)學(xué)校實(shí)行宏觀管理,擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán).⑸提倡教育行政管理與教育科研相結(jié)合.
6.目前我國(guó)教育體制改革的重點(diǎn):⑴多元化辦學(xué)體制.⑵以地區(qū)統(tǒng)籌為主的分級(jí)管理體制.⑶實(shí)行教育行政管理的法制化民主化.⑷多渠道的教育投資體制.①確保國(guó)家教育投入的主渠道作用.②提高個(gè)人教育投資比例.③面向全社會(huì)籌集資金.
7.學(xué)校管理的特點(diǎn):中介性;管理的對(duì)象是人;相對(duì)獨(dú)立性;基礎(chǔ)性.
8.學(xué)校管理中不同的教育價(jià)值觀:昨天的;今天的明天的教育價(jià)值觀.
9.學(xué)校教育管理現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì):⑴由重視學(xué)校功能管理轉(zhuǎn)向到學(xué)校的效能管理.⑵由重視部門(mén)優(yōu)化管理轉(zhuǎn)向到整體優(yōu)化管理.⑶由重視教育管理過(guò)程的監(jiān)督檢查職能轉(zhuǎn)向到賦予教職工以強(qiáng)烈的工作動(dòng)機(jī)責(zé)任感和成就欲.⑷由重視教育管理制度規(guī)范化制度化為主,轉(zhuǎn)向到以權(quán)變思想為指導(dǎo)的靈活的管理.⑸在管理方法上由重視行政管理方式為主,轉(zhuǎn)向到行政方式與科學(xué)手段相結(jié)合.
10.教師的權(quán)利:自主開(kāi)展教育活動(dòng)的權(quán)利;自主從事學(xué)術(shù)研究的權(quán)利;指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán);獲得報(bào)酬權(quán);參與學(xué)校管理權(quán);自身發(fā)展權(quán).
11.教師的義務(wù):遵守憲法法律和職業(yè)道德;完成教育教學(xué)的任務(wù);進(jìn)行思想品德教育;熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格;保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益和身心健康成長(zhǎng);不斷提高政治業(yè)務(wù)水平.
12.教師資格五要素:國(guó)籍;思想品德;學(xué)歷;教育教學(xué)能力;程序.
13.教師待遇:工資;津貼;住房;醫(yī)療;退休等方面的總和.
14.調(diào)動(dòng)教師工作積極性的方法:目標(biāo),動(dòng)機(jī),關(guān)心,獎(jiǎng)罰激勵(lì)法.