學(xué)習(xí)英語寫作，要學(xué)的東西很多，但必須從單句練習(xí)做起，因?yàn)閷懞脝尉涫蔷毩?xí)英語寫作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。這項(xiàng)基本功不過關(guān)，寫出來的東西就會(huì)讓人費(fèi)解，甚至無法使人理解。
1．殘缺句。句子的一部分從它所屬的句子分離出來并作為一個(gè)獨(dú)立的句子，這就出現(xiàn)殘缺句（sentence fragment）。例如：
Many people prefer taking subway to go to work． Because it is faster and cheaper．（去掉work后的句號，Because改為be－cause）
2．連綴句。就句法而言，學(xué)生在寫作中最常出現(xiàn)的錯(cuò)誤恐怕就是連綴句（run－on sentence）。常見的類型有：
1）兩個(gè)獨(dú)立句子連在一起，中間并沒有任何標(biāo)點(diǎn)符號。
例如：
誤：The girls made the fire the boys cooked the food．
正：（a）The girls made the fire．The boys cooked the food．
（c） The girls made the fire，and the boys cooked the food．
2）兩個(gè)獨(dú)立句子中間僅用逗號分開。例如：
誤：He went to class，he forgot his paper．
正：（a）He went to class． He forgot his paper．
（b）He went to class；he forgot his paper．
（c）He went to class，but he forgot his paper．
（d）When he got to class，he found that he had forgotten his
3）把連接副詞（conjunctive adverbs）誤用為連接詞。例如：
誤：She continued teaching，however her heart was not in it．
正：（a）She continued teaching，but her heart was not in it．
（b）She continued teaching；however，her heart was not in it．
（c）She continued teaching；her heart， however， was not in it．
應(yīng)特別注意，下列副詞容易被誤認(rèn)為是連接詞：accordingly，also，anyhow，besides，consequently，furthermore，however，in－stead， likewise， meanwhile， moreover， nevertheless，otherwise，still，then，therefore，thus等。
下面兩例都是病句，其糾正的方法可參看上例。
誤：Everything seemed quiet， then the explosion came．
誤： I was late，nevertheless I made the plane．
4）把轉(zhuǎn)折語（transitional phrases）誤用為連接語（connectives）。例如：
誤：He disliked discipline，that is，he really was lazy．
正：（a）He disliked discipline；that is，he really was lazy．
（b）He disliked discipline， that is， anything demanding．
應(yīng)特別注意，下列轉(zhuǎn)折語容易被誤認(rèn)為是連接語：for example， for instance，for this reason， in addition，in other words，in fact，in summary，in the same way，in conclusion，in the mean time，on one side，on the other hand，on the contrary， to sum up等。
5）在直接引語的句中誤用了逗號。例如：
誤：“Who won？”Elizabeth asked，“What was the score？”
正：“Who won？”Elizabeth asked．“What was the score？”
誤：“Marry her，”Martin said，“after all，she is very rich．”
正：“Marry her，”Martin said．“After all，she is very rich．”
6）受漢語標(biāo)點(diǎn)符號用法的影響。在漢譯英或用英語寫作時(shí)，把漢語句中的標(biāo)點(diǎn)符號用“對號入座”的辦法，硬搬到英語句中。例如：
北京的春天，氣候溫和，花兒到處開放。
誤：In Beijing，spring is warm，there are flowers every- where．
（完全按漢語標(biāo)點(diǎn)符號，兩個(gè)逗號，一個(gè)句號。）
正：In Beijing， spring is warm and there are flowers every- where．
（按英語標(biāo)點(diǎn)符號，一個(gè)逗號，一個(gè)句號。）
小山上各處的椅子已經(jīng)坐滿了人，有的人找不到座兒，就
坐在石頭上。
誤：All the chairs on the hills were taken，some people were unable to find
（完全按漢語標(biāo)點(diǎn)符號，兩個(gè)逗號，一個(gè)句號。）
正：All the chairs on the hills were taken．Unable to find seats，some
（按英語標(biāo)點(diǎn)符號，一個(gè)逗號，兩個(gè)句號，即把中文的一個(gè)句
子寫成英語的兩個(gè)句子。）
3．句子成分不勻衡。平衡結(jié)構(gòu)（parallelism）就是把結(jié)構(gòu)相同，意義并重，語氣一致的詞組或句子排列成串，形成一個(gè)整體。但在英語寫作中不少學(xué)生對這種排比寫法往往掌握不好，容易寫出一些不勻衡的句子。例如：
He listened to his teacher with care and attentively．（把with care改為carefully）
4．不連貫的短句（choppy sentences）。不連貫的短句指兩個(gè)或兩個(gè)以上簡短句子排列在一起，這些短句提供的信息量很小，甚至把一個(gè)簡單的思想內(nèi)容也割裂成兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容用短句加以表達(dá)。雖然這些句子語法正確，但不連貫，顯得乏力。在寫作中應(yīng)避免連續(xù)使用這樣的句子。例如：
①Some students go to college to get a degree．Some students go to college to get an education．
②My best friend in high school was our English teacher．Her name was Li Ming．She taught us English for three years．
③Tom wrote a quick note．It was to Nancy．She was hisformer employer．
④The trees were covered with ice．They sparkled in the sunlight．They were beautiful．
要改寫好這些短句，可以使用各種不同的方法。下面這幾種方法較常見。
1）如果句與句之間意義并重，用并列連詞（and，but，or，yet，etc．）或連接副詞（therefore， however，thus，otherwise，etc．）改寫為并列句。例如：
Some students go to college to get a degree，and others go to college to get an education．
2）如果一個(gè)句子依附于另一個(gè)句子，意義上有主次之分，可用從屬連詞（because，when，if，since，etc．）改寫為復(fù)合句。例如：
My best friend in high school was our English teacher，Ms．Li Ming， who taught us English for three years．
3）把其中某個(gè)短句改為同位語。例如：
Tom wrote a quick note to Nancy，his former employer．
4）把其中某個(gè)短句改為分詞結(jié)構(gòu)。例如：
Sparkling in the sunlight， the ice－covered trees were beautiful．
5．句子的前后不一致（awkward shift）。在寫作英語句子時(shí)，要使整個(gè)句子在時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、單復(fù)數(shù)以及人稱諸方面前后保持一致。違反了這個(gè)原則，就會(huì)出現(xiàn)句子前后不一致的錯(cuò)誤。
1）時(shí)態(tài)不一致的錯(cuò)誤。例如：
A person who has good friends enjoyed life more．（enjoyed改為enjoys）
2）語態(tài)不一致的錯(cuò)誤。例如：
He lived in the countryside for two years，and his life there was always remembered by him．（改為he always remembered his life there）
3）語氣不一致的錯(cuò)誤。例如：
If I were you，I will beat him．（will改為would）
4）人稱和數(shù)不一致的錯(cuò)誤。例如：
If one tries hard，they can pass the exam．（they改為one）
6．句義不清楚的句子。把一個(gè)英語句子的意思表達(dá)清楚，這是英語寫作最基本的要求。而要把句子的意思表達(dá)清楚，很主要的一點(diǎn)是要了解容易造成句子意思不清楚的原因，這樣才能對癥下藥，避免產(chǎn)生句義不清楚的句子。造成英語句子意思不清楚的原因很多，其中主要的有以下幾方面。
1）不適當(dāng)?shù)氖÷?。在寫英語句子時(shí)能省去的詞一定毫無保留地省去，但省略一定要以意思表達(dá)清楚為前提，否則是不可取的。例如：
He walked until the park．（改為until he reached the park）
2）誤用表達(dá)方式。有些英語句子的意思模糊不清是由于表達(dá)方式造成的。有時(shí)好像兩種表達(dá)方式都可以，其實(shí)不然。例如：
In spite of only a few students，the teacher began his class．（改為Though only a few students were present）
3）缺乏必要的細(xì)節(jié)。有時(shí)英語句子意思模糊不清是由于缺少必要的細(xì)節(jié)。加上必要的細(xì)節(jié)后，句子的意思就清楚、連貫了。例如：
Last Sunday I went to see my uncle．Nobody was there．Disappointed I had to come back home．（改為When I got to his home，I found nobody was there．）
4）修飾語誤置。修飾語在句子中的位置不當(dāng)是造成英語句子意思模糊不清的一個(gè)重要原因，有時(shí)還會(huì)引起歧義。例如：
At this time of night I knew that he was still working．（把a(bǔ)t this time of night移到that后面）
7．垂懸修飾語。當(dāng)現(xiàn)在分詞的邏輯主語與句子的主語不一致時(shí)，這種現(xiàn)在分詞短語就會(huì)變成垂懸修飾語（dangling modifier）。在正式英語中，垂懸修飾語是被當(dāng)作錯(cuò)誤來處理的。例如：
Having studied hard， the examination was passed success－fully．（改為Having studied hard，he passed the examination successfully）
通常情況下，可采用兩種方法來避免垂懸修飾語。其一是調(diào)整主語，使分詞短語的邏輯主語與句子主語一致，見上例。其二是在分詞短語前加上合適的邏輯主語，變分詞短語為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。
1．殘缺句。句子的一部分從它所屬的句子分離出來并作為一個(gè)獨(dú)立的句子，這就出現(xiàn)殘缺句（sentence fragment）。例如：
Many people prefer taking subway to go to work． Because it is faster and cheaper．（去掉work后的句號，Because改為be－cause）
2．連綴句。就句法而言，學(xué)生在寫作中最常出現(xiàn)的錯(cuò)誤恐怕就是連綴句（run－on sentence）。常見的類型有：
1）兩個(gè)獨(dú)立句子連在一起，中間并沒有任何標(biāo)點(diǎn)符號。
例如：
誤：The girls made the fire the boys cooked the food．
正：（a）The girls made the fire．The boys cooked the food．
（c） The girls made the fire，and the boys cooked the food．
2）兩個(gè)獨(dú)立句子中間僅用逗號分開。例如：
誤：He went to class，he forgot his paper．
正：（a）He went to class． He forgot his paper．
（b）He went to class；he forgot his paper．
（c）He went to class，but he forgot his paper．
（d）When he got to class，he found that he had forgotten his
3）把連接副詞（conjunctive adverbs）誤用為連接詞。例如：
誤：She continued teaching，however her heart was not in it．
正：（a）She continued teaching，but her heart was not in it．
（b）She continued teaching；however，her heart was not in it．
（c）She continued teaching；her heart， however， was not in it．
應(yīng)特別注意，下列副詞容易被誤認(rèn)為是連接詞：accordingly，also，anyhow，besides，consequently，furthermore，however，in－stead， likewise， meanwhile， moreover， nevertheless，otherwise，still，then，therefore，thus等。
下面兩例都是病句，其糾正的方法可參看上例。
誤：Everything seemed quiet， then the explosion came．
誤： I was late，nevertheless I made the plane．
4）把轉(zhuǎn)折語（transitional phrases）誤用為連接語（connectives）。例如：
誤：He disliked discipline，that is，he really was lazy．
正：（a）He disliked discipline；that is，he really was lazy．
（b）He disliked discipline， that is， anything demanding．
應(yīng)特別注意，下列轉(zhuǎn)折語容易被誤認(rèn)為是連接語：for example， for instance，for this reason， in addition，in other words，in fact，in summary，in the same way，in conclusion，in the mean time，on one side，on the other hand，on the contrary， to sum up等。
5）在直接引語的句中誤用了逗號。例如：
誤：“Who won？”Elizabeth asked，“What was the score？”
正：“Who won？”Elizabeth asked．“What was the score？”
誤：“Marry her，”Martin said，“after all，she is very rich．”
正：“Marry her，”Martin said．“After all，she is very rich．”
6）受漢語標(biāo)點(diǎn)符號用法的影響。在漢譯英或用英語寫作時(shí)，把漢語句中的標(biāo)點(diǎn)符號用“對號入座”的辦法，硬搬到英語句中。例如：
北京的春天，氣候溫和，花兒到處開放。
誤：In Beijing，spring is warm，there are flowers every- where．
（完全按漢語標(biāo)點(diǎn)符號，兩個(gè)逗號，一個(gè)句號。）
正：In Beijing， spring is warm and there are flowers every- where．
（按英語標(biāo)點(diǎn)符號，一個(gè)逗號，一個(gè)句號。）
小山上各處的椅子已經(jīng)坐滿了人，有的人找不到座兒，就
坐在石頭上。
誤：All the chairs on the hills were taken，some people were unable to find
（完全按漢語標(biāo)點(diǎn)符號，兩個(gè)逗號，一個(gè)句號。）
正：All the chairs on the hills were taken．Unable to find seats，some
（按英語標(biāo)點(diǎn)符號，一個(gè)逗號，兩個(gè)句號，即把中文的一個(gè)句
子寫成英語的兩個(gè)句子。）
3．句子成分不勻衡。平衡結(jié)構(gòu)（parallelism）就是把結(jié)構(gòu)相同，意義并重，語氣一致的詞組或句子排列成串，形成一個(gè)整體。但在英語寫作中不少學(xué)生對這種排比寫法往往掌握不好，容易寫出一些不勻衡的句子。例如：
He listened to his teacher with care and attentively．（把with care改為carefully）
4．不連貫的短句（choppy sentences）。不連貫的短句指兩個(gè)或兩個(gè)以上簡短句子排列在一起，這些短句提供的信息量很小，甚至把一個(gè)簡單的思想內(nèi)容也割裂成兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容用短句加以表達(dá)。雖然這些句子語法正確，但不連貫，顯得乏力。在寫作中應(yīng)避免連續(xù)使用這樣的句子。例如：
①Some students go to college to get a degree．Some students go to college to get an education．
②My best friend in high school was our English teacher．Her name was Li Ming．She taught us English for three years．
③Tom wrote a quick note．It was to Nancy．She was hisformer employer．
④The trees were covered with ice．They sparkled in the sunlight．They were beautiful．
要改寫好這些短句，可以使用各種不同的方法。下面這幾種方法較常見。
1）如果句與句之間意義并重，用并列連詞（and，but，or，yet，etc．）或連接副詞（therefore， however，thus，otherwise，etc．）改寫為并列句。例如：
Some students go to college to get a degree，and others go to college to get an education．
2）如果一個(gè)句子依附于另一個(gè)句子，意義上有主次之分，可用從屬連詞（because，when，if，since，etc．）改寫為復(fù)合句。例如：
My best friend in high school was our English teacher，Ms．Li Ming， who taught us English for three years．
3）把其中某個(gè)短句改為同位語。例如：
Tom wrote a quick note to Nancy，his former employer．
4）把其中某個(gè)短句改為分詞結(jié)構(gòu)。例如：
Sparkling in the sunlight， the ice－covered trees were beautiful．
5．句子的前后不一致（awkward shift）。在寫作英語句子時(shí)，要使整個(gè)句子在時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、單復(fù)數(shù)以及人稱諸方面前后保持一致。違反了這個(gè)原則，就會(huì)出現(xiàn)句子前后不一致的錯(cuò)誤。
1）時(shí)態(tài)不一致的錯(cuò)誤。例如：
A person who has good friends enjoyed life more．（enjoyed改為enjoys）
2）語態(tài)不一致的錯(cuò)誤。例如：
He lived in the countryside for two years，and his life there was always remembered by him．（改為he always remembered his life there）
3）語氣不一致的錯(cuò)誤。例如：
If I were you，I will beat him．（will改為would）
4）人稱和數(shù)不一致的錯(cuò)誤。例如：
If one tries hard，they can pass the exam．（they改為one）
6．句義不清楚的句子。把一個(gè)英語句子的意思表達(dá)清楚，這是英語寫作最基本的要求。而要把句子的意思表達(dá)清楚，很主要的一點(diǎn)是要了解容易造成句子意思不清楚的原因，這樣才能對癥下藥，避免產(chǎn)生句義不清楚的句子。造成英語句子意思不清楚的原因很多，其中主要的有以下幾方面。
1）不適當(dāng)?shù)氖÷?。在寫英語句子時(shí)能省去的詞一定毫無保留地省去，但省略一定要以意思表達(dá)清楚為前提，否則是不可取的。例如：
He walked until the park．（改為until he reached the park）
2）誤用表達(dá)方式。有些英語句子的意思模糊不清是由于表達(dá)方式造成的。有時(shí)好像兩種表達(dá)方式都可以，其實(shí)不然。例如：
In spite of only a few students，the teacher began his class．（改為Though only a few students were present）
3）缺乏必要的細(xì)節(jié)。有時(shí)英語句子意思模糊不清是由于缺少必要的細(xì)節(jié)。加上必要的細(xì)節(jié)后，句子的意思就清楚、連貫了。例如：
Last Sunday I went to see my uncle．Nobody was there．Disappointed I had to come back home．（改為When I got to his home，I found nobody was there．）
4）修飾語誤置。修飾語在句子中的位置不當(dāng)是造成英語句子意思模糊不清的一個(gè)重要原因，有時(shí)還會(huì)引起歧義。例如：
At this time of night I knew that he was still working．（把a(bǔ)t this time of night移到that后面）
7．垂懸修飾語。當(dāng)現(xiàn)在分詞的邏輯主語與句子的主語不一致時(shí)，這種現(xiàn)在分詞短語就會(huì)變成垂懸修飾語（dangling modifier）。在正式英語中，垂懸修飾語是被當(dāng)作錯(cuò)誤來處理的。例如：
Having studied hard， the examination was passed success－fully．（改為Having studied hard，he passed the examination successfully）
通常情況下，可采用兩種方法來避免垂懸修飾語。其一是調(diào)整主語，使分詞短語的邏輯主語與句子主語一致，見上例。其二是在分詞短語前加上合適的邏輯主語，變分詞短語為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。