三、連體形
1. 動(dòng)詞
包括五段動(dòng)詞、上下一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞）的連體形就和動(dòng)詞原形（基本形、辭書形）一樣。
2. 各種實(shí)用例（括號的最后都是動(dòng)詞的連體形）
A，放在體言前面修飾體言，做定語。構(gòu)成連體形的動(dòng)詞，可以是一個(gè)動(dòng)詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。
① ここは（私が勉強(qiáng)している）學(xué)校です?！斑@里是（我學(xué)習(xí)的）學(xué)校?！?BR> ② 今は（日本語を習(xí)う）時(shí)間です?！艾F(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語的）時(shí)間?！?BR> ③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜?！?BR> ④ 明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾干凈?！?BR> 注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語時(shí)，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：ここは（私 の 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（正確）ここは（私 は 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（錯(cuò)誤）
B，當(dāng)用言部分必須要名詞化時(shí)，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語、賓語、狀語、補(bǔ)語等。
① （私が勉強(qiáng)している）のは日本語です?！埃ㄎ覍W(xué)習(xí)的）[內(nèi)容]是日語?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成主語）
② 私は（王さんが日本語を勉強(qiáng)している）のを知っています。“我知道（小王在學(xué)習(xí)日語）[事情].”（和形式體言一起構(gòu)成賓語）
③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください?！埃词棺兣f了的）[東西]也行，請借給我吧。”（和形式體言一起構(gòu)成原因狀語從句的補(bǔ)語）
④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます?！靶±钅軌蛴萌照Z寫信。”（和形式體言一起構(gòu)成對象語）
C，一些接續(xù)助詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① （私は町へ行く）ので、午後は來ません。“我上街去，所以下午就不來了?！?BR> ② 田中さんは（毎朝6時(shí)に起きる）のに、よく遅刻します。“田中同學(xué)每天早晨6時(shí)起床，但是經(jīng)常遲到。”
③ （來年から日本語を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか?！皬拿髂昶饘W(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？”
④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ?！昂⒆由×?，但是母親不能為他做什么，只有干著急。”
D，一些助動(dòng)詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：比況助動(dòng)詞ようだ。
①?。魅栅嫌辘丹耄─瑜Δ馈！懊魈焖坪跻掠?。”（委婉的判斷）
② 家の中が汚くて、（勉強(qiáng)できる）ような場所が探せない?！胺孔永锓浅ＥK，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著?！保ㄊ纠?BR> ③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う?！?花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。”（比喻）。
④ （良い成績が取れる）ように祈ります?！白Ｄ闳〉煤贸煽??！保ㄏＭ?BR> E，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動(dòng)詞都是連體形。如：ところ（時(shí)間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。
①ところ（時(shí)間）Δ（食事をしている）ところに友達(dá)がきた?！拔艺诔燥埖臅r(shí)候，朋友來了。”
②ほど（越來越……）Δこの本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“這本書，越看越看不懂。”
③おかげで（多虧了……）Δ（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。“多虧了小王幫忙，寫出了好報(bào)告?！?BR> ④くせに（明明……，還……）Δ（知っている）くせに知らないふりをしている?！懊髅髦?，還裝成不知道的樣子。”
⑤せい（只怪……）Δ（あまり勉強(qiáng)をしなかった）せいで、試験に失敗した?！爸还肿约簺]有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了。”
⑥ために（為了……）Δ（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている?！盀榱速I新房子，拼命存錢。”
⑦ばかりに（只因?yàn)椤?得到不好的結(jié)果'） Δ（儲(chǔ)けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした?！爸灰?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗。”
⑧はず（應(yīng)該……'推測'） Δ王さんは（もうすぐ來る）はずだ。“小王應(yīng)該很快就來?！?BR> ⑨わけ（理由）Δ彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している?！八o老師講述自己遲到的理由。”
⑩かぎり（只要……，就……）Δ私は（働ける）限り、頑張ろうと思う?！拔抑灰芨苫?，就打算拼命干?！?BR> ⑾まま（保持原樣）Δ疲れて（服を著た）まま寢てしまった?！疤哿耍┲路退?。”（12）つもり（打算）Δ明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ?！懊魈焓切瞧谌?，打算去母親的家?！?BR> ⑿とおり（按照……）Δ（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した?！鞍凑照f明書寫的操作，就成功了?！?BR> ⒀うえに（再加上）Δ友達(dá)の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った?！霸谂笥鸭遥粤孙?，而且還得到了禮物?！?BR> ⒁以上（既然……，就……）Δ（決心した）以上、必ず実行してみせる?！凹热幌铝藳Q心，就一定實(shí)行給大家看看?！?BR> F，在簡體句連體形后面補(bǔ)加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。
① 補(bǔ)加“のです”表示對相應(yīng)問題的說明解釋的語氣。如果是用“のですか”提問，則要求對方回答原因和理由。口語當(dāng)中“のです”經(jīng)常簡化為“んです”。「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか?！埂袱àāⅳ丹盲訾菩肖蓼筏??！埂靶⊥醪辉?，是上街了嗎？”“是的，剛才出去了?！薄袱ⅳ胜郡悉胜迹叭胀獬訾工耄─螭扦工??！埂袱い?、歯の治療に（病院に通っている）んです?！埂澳阍趺刺焯焱獬霭?？”“現(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪?！?BR> ② 補(bǔ)加“ものです”表示：
/a，驚訝。こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね?！斑@樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀?！?BR> /b，回憶。（子供の時(shí)、よくこの山に登った）ものです?！靶『r(shí)，經(jīng)常爬這個(gè)山來著?！?BR> /c，理所當(dāng)然的道理。（人間は必ず死ぬ）ものです。“人總是要死的?！钡且⒁猓皇侨魏窝a(bǔ)加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這里的もの就不是形式體言。これは（山田さんが勉強(qiáng)に使う）ものです?！斑@是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西（工具）。”
③ 補(bǔ)加“ことです”表示“是這樣的事情。”//やれやれ、これは（面倒な）ことだ?！ 鞍パ剑@是麻煩的事情呀?！?BR> G，關(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動(dòng)詞時(shí)，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認(rèn)為應(yīng)該是終止形。
①（試験が近づく）にしたがって、不安が強(qiáng)まる?！半S著考試臨近，心里的不安就增加著?！?BR> ②（あの人は家から學(xué)校に通っている）に違いない?！澳莻€(gè)人一定是每天從家里上學(xué)?！?BR> ③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ?！氨M管再忙，也應(yīng)該給家里打個(gè)電話?！?BR>
1. 動(dòng)詞
包括五段動(dòng)詞、上下一段動(dòng)詞、サ變動(dòng)詞、カ變動(dòng)詞）的連體形就和動(dòng)詞原形（基本形、辭書形）一樣。
2. 各種實(shí)用例（括號的最后都是動(dòng)詞的連體形）
A，放在體言前面修飾體言，做定語。構(gòu)成連體形的動(dòng)詞，可以是一個(gè)動(dòng)詞，也可以是比較復(fù)雜的句子。
① ここは（私が勉強(qiáng)している）學(xué)校です?！斑@里是（我學(xué)習(xí)的）學(xué)校?！?BR> ② 今は（日本語を習(xí)う）時(shí)間です?！艾F(xiàn)在是（學(xué)習(xí)日語的）時(shí)間?！?BR> ③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも靜かでした。“昨天是星期日，（往日因上班人員而嘈雜的）銀行大街也很安靜?！?BR> ④ 明日は（先生が來られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。“明天是（老師來的）日子，所以事先把房間收拾干凈?！?BR> 注意：當(dāng)主謂結(jié)構(gòu)的句子做定語時(shí)，定語句的主語可以用が和の，但是不能用は。
如上面的例句：ここは（私 の 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（正確）ここは（私 は 勉強(qiáng)している）學(xué)校です。（錯(cuò)誤）
B，當(dāng)用言部分必須要名詞化時(shí)，用其連體形與形式體言相連，就可以完成名詞化的過程。由于名詞化了的句子的詞性不同，可以分別構(gòu)成主語、賓語、狀語、補(bǔ)語等。
① （私が勉強(qiáng)している）のは日本語です?！埃ㄎ覍W(xué)習(xí)的）[內(nèi)容]是日語?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成主語）
② 私は（王さんが日本語を勉強(qiáng)している）のを知っています。“我知道（小王在學(xué)習(xí)日語）[事情].”（和形式體言一起構(gòu)成賓語）
③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください?！埃词棺兣f了的）[東西]也行，請借給我吧。”（和形式體言一起構(gòu)成原因狀語從句的補(bǔ)語）
④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます?！靶±钅軌蛴萌照Z寫信。”（和形式體言一起構(gòu)成對象語）
C，一些接續(xù)助詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。
① （私は町へ行く）ので、午後は來ません。“我上街去，所以下午就不來了?！?BR> ② 田中さんは（毎朝6時(shí)に起きる）のに、よく遅刻します。“田中同學(xué)每天早晨6時(shí)起床，但是經(jīng)常遲到。”
③ （來年から日本語を勉強(qiáng)するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか?！皬拿髂昶饘W(xué)習(xí)日語，但是能記住多少呢？”
④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ?！昂⒆由×?，但是母親不能為他做什么，只有干著急。”
D，一些助動(dòng)詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：比況助動(dòng)詞ようだ。
①?。魅栅嫌辘丹耄─瑜Δ馈！懊魈焖坪跻掠?。”（委婉的判斷）
② 家の中が汚くて、（勉強(qiáng)できる）ような場所が探せない?！胺孔永锓浅ＥK，能學(xué)習(xí)之類的地方根本找不著?！保ㄊ纠?BR> ③ 花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う?！?花雪'是指花瓣象下雪一樣飛落下來的樣子。”（比喻）。
④ （良い成績が取れる）ように祈ります?！白Ｄ闳〉煤贸煽??！保ㄏＭ?BR> E，一些名詞為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含意，要求前面的動(dòng)詞都是連體形。如：ところ（時(shí)間）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法書把這部分歸于形式體言，但是由于與基本的形式體言の、もの、こと不相同，所以另立條目。
①ところ（時(shí)間）Δ（食事をしている）ところに友達(dá)がきた?！拔艺诔燥埖臅r(shí)候，朋友來了。”
②ほど（越來越……）Δこの本は（読めば読む）ほど分からなくなる。“這本書，越看越看不懂。”
③おかげで（多虧了……）Δ（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。“多虧了小王幫忙，寫出了好報(bào)告?！?BR> ④くせに（明明……，還……）Δ（知っている）くせに知らないふりをしている?！懊髅髦?，還裝成不知道的樣子。”
⑤せい（只怪……）Δ（あまり勉強(qiáng)をしなかった）せいで、試験に失敗した?！爸还肿约簺]有好好學(xué)習(xí)，考試失敗了。”
⑥ために（為了……）Δ（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている?！盀榱速I新房子，拼命存錢。”
⑦ばかりに（只因?yàn)椤?得到不好的結(jié)果'） Δ（儲(chǔ)けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした?！爸灰?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗。”
⑧はず（應(yīng)該……'推測'） Δ王さんは（もうすぐ來る）はずだ。“小王應(yīng)該很快就來?！?BR> ⑨わけ（理由）Δ彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している?！八o老師講述自己遲到的理由。”
⑩かぎり（只要……，就……）Δ私は（働ける）限り、頑張ろうと思う?！拔抑灰芨苫?，就打算拼命干?！?BR> ⑾まま（保持原樣）Δ疲れて（服を著た）まま寢てしまった?！疤哿耍┲路退?。”（12）つもり（打算）Δ明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ?！懊魈焓切瞧谌?，打算去母親的家?！?BR> ⑿とおり（按照……）Δ（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した?！鞍凑照f明書寫的操作，就成功了?！?BR> ⒀うえに（再加上）Δ友達(dá)の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った?！霸谂笥鸭遥粤孙?，而且還得到了禮物?！?BR> ⒁以上（既然……，就……）Δ（決心した）以上、必ず実行してみせる?！凹热幌铝藳Q心，就一定實(shí)行給大家看看?！?BR> F，在簡體句連體形后面補(bǔ)加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。
① 補(bǔ)加“のです”表示對相應(yīng)問題的說明解釋的語氣。如果是用“のですか”提問，則要求對方回答原因和理由。口語當(dāng)中“のです”經(jīng)常簡化為“んです”。「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか?！埂袱àāⅳ丹盲訾菩肖蓼筏??！埂靶⊥醪辉?，是上街了嗎？”“是的，剛才出去了?！薄袱ⅳ胜郡悉胜迹叭胀獬訾工耄─螭扦工??！埂袱い?、歯の治療に（病院に通っている）んです?！埂澳阍趺刺焯焱獬霭?？”“現(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪?！?BR> ② 補(bǔ)加“ものです”表示：
/a，驚訝。こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね?！斑@樣的地方有好吃的飯館，真讓人難以相信呀?！?BR> /b，回憶。（子供の時(shí)、よくこの山に登った）ものです?！靶『r(shí)，經(jīng)常爬這個(gè)山來著?！?BR> /c，理所當(dāng)然的道理。（人間は必ず死ぬ）ものです。“人總是要死的?！钡且⒁猓皇侨魏窝a(bǔ)加“ものです”都是上述的情況，如下的是句子只是表示“是某種東西”，這里的もの就不是形式體言。これは（山田さんが勉強(qiáng)に使う）ものです?！斑@是山田同學(xué)學(xué)習(xí)用的東西（工具）。”
③ 補(bǔ)加“ことです”表示“是這樣的事情。”//やれやれ、これは（面倒な）ことだ?！ 鞍パ剑@是麻煩的事情呀?！?BR> G，關(guān)于慣用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有動(dòng)詞時(shí)，究竟是要求終止形還是連體形的問題，各種教科書及文法書都不相同。我本人認(rèn)為應(yīng)該是終止形。
①（試験が近づく）にしたがって、不安が強(qiáng)まる?！半S著考試臨近，心里的不安就增加著?！?BR> ②（あの人は家から學(xué)校に通っている）に違いない?！澳莻€(gè)人一定是每天從家里上學(xué)?！?BR> ③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ?！氨M管再忙，也應(yīng)該給家里打個(gè)電話?！?BR>