無憂雅思網(wǎng)友：自從高中畢業(yè)之后，我對英語的興趣也隨著年齡的增長不斷的下降再下降，本來是為了出去讀書硬逼著自己去報了環(huán)球的雅思課程的，并且做好了充分的心理準(zhǔn)備~~準(zhǔn)備頭懸梁錐刺股抵御英語給我?guī)淼念械?，上?節(jié)課之卻意外的重拾了當(dāng)年對英語的興趣，公司開會的時候每每聽到某老外講到課上說過的“很雅思”的詞匯，都倍感興奮^o^
今天聽了bbc的news，發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量嚴(yán)重不足，我真切的聽到了某個字的發(fā)音，但是就是不知道說的什么意思……還有過來人推薦我買voa的mp3，帶學(xué)習(xí)手冊的那種，請問嚴(yán)老師，有什么可以同時提高聽力和詞匯量的辦法么？
我是7.8考試，目標(biāo)是平均6.5
嚴(yán)春華：是個很好的問題。中國學(xué)生有個學(xué)英語的習(xí)慣就是往往把英語當(dāng)成了跟數(shù)理化差不多的學(xué)科，表現(xiàn)形式是閱讀不錯，選擇題做的也好，就是到雅思考試時要測說和寫，能力立刻弱了，特別寫在黑板上的單詞，老外一說，俺們就真聽不大懂了，象你形容得那樣！
我學(xué)生時代也曾有過類似的時期，詞匯量很大，但聽力口語很弱，不夠流利，我終于經(jīng)過摸索也找到了一種一個晚上時間花下去，四門課都能提高的學(xué)習(xí)策略！那就是出聲原則。請比較兩個學(xué)生的一個小時，前者頭半小時做閱讀，后半小時做聽力，一個小時是不出聲默默做題，后者是頭半小時把閱讀材料讀出來，聽力文本材料讀出來，哪個人效率高？當(dāng)然是后者，語言是要鍛煉自己對聲音的敏感度，如果你不出聲，學(xué)很多年英語照樣是應(yīng)用方面的低能兒，十年后看見環(huán)球開班，又得拎包出門來上輔導(dǎo)班……＾＿＊！所以，我喜歡用口語帶動聽力，時間充裕的同學(xué)，當(dāng)然可以按部就班地做精聽，第一遍做題，第二遍消滅生詞分析原因，第三遍找出題眼（variety替換等）。如果時間不夠，因為畢竟一遍一遍聽需要時間，我的習(xí)慣是先消滅生詞，影響聽力水平的兩個環(huán)節(jié)就是單詞和發(fā)音，只要你聽不懂的，就是這兩大原因！第二遍自己讀，當(dāng)然要用native speaker的地道發(fā)音規(guī)則讀，確保自己的發(fā)音跟磁帶別無二致就過！進(jìn)行下一篇！表面上提高的是口語，但由于你見了材料就讀，實際上大大帶動了聽說讀寫四門成績！英語的興趣和效率被點燃了，事實上，學(xué)英語有成就感的時刻，就是可以用地道流利的發(fā)音把閱讀和聽力文本暢讀一遍的時候！
值得一提的是，更多中國學(xué)生是單詞很多，寫在黑板上都認(rèn)識，但自己對單個單詞和整個句子都跟老外的節(jié)奏不一樣，一個單詞就比別人慢好幾拍，一句話什么效果？所以我以前教聽力和現(xiàn)在教寫作基礎(chǔ)階段都要訓(xùn)練大家的發(fā)音，你張嘴的興趣和效率直接影響聽說讀寫，你試著寫一個寫作要用的詞匯，特點，很多同學(xué)都是發(fā)不出完整的音，拼寫就更談不上，其實 characteristics 是口語中都要常用的，可是多數(shù)同學(xué)平時都沒有發(fā)音的習(xí)慣，都是默默看英文的，那么長的單詞，不會讀，是很難默默寫對的。
我想你也可以用口語帶動聽力，記住除了精讀和精聽第一部模仿考場的狀態(tài)做題可以不出聲外，剩下所有的時間英語學(xué)習(xí)都應(yīng)是出聲的狀態(tài)，不是非要大聲喊，只要做到念念有詞，嘴型到位，英語的學(xué)習(xí)效率和興趣就會提高，終這個習(xí)慣一定會大大提高你的整體語言實力！
改改習(xí)慣，你會嘗到甜頭的?。蓿撸?BR>
今天聽了bbc的news，發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量嚴(yán)重不足，我真切的聽到了某個字的發(fā)音，但是就是不知道說的什么意思……還有過來人推薦我買voa的mp3，帶學(xué)習(xí)手冊的那種，請問嚴(yán)老師，有什么可以同時提高聽力和詞匯量的辦法么？
我是7.8考試，目標(biāo)是平均6.5
嚴(yán)春華：是個很好的問題。中國學(xué)生有個學(xué)英語的習(xí)慣就是往往把英語當(dāng)成了跟數(shù)理化差不多的學(xué)科，表現(xiàn)形式是閱讀不錯，選擇題做的也好，就是到雅思考試時要測說和寫，能力立刻弱了，特別寫在黑板上的單詞，老外一說，俺們就真聽不大懂了，象你形容得那樣！
我學(xué)生時代也曾有過類似的時期，詞匯量很大，但聽力口語很弱，不夠流利，我終于經(jīng)過摸索也找到了一種一個晚上時間花下去，四門課都能提高的學(xué)習(xí)策略！那就是出聲原則。請比較兩個學(xué)生的一個小時，前者頭半小時做閱讀，后半小時做聽力，一個小時是不出聲默默做題，后者是頭半小時把閱讀材料讀出來，聽力文本材料讀出來，哪個人效率高？當(dāng)然是后者，語言是要鍛煉自己對聲音的敏感度，如果你不出聲，學(xué)很多年英語照樣是應(yīng)用方面的低能兒，十年后看見環(huán)球開班，又得拎包出門來上輔導(dǎo)班……＾＿＊！所以，我喜歡用口語帶動聽力，時間充裕的同學(xué)，當(dāng)然可以按部就班地做精聽，第一遍做題，第二遍消滅生詞分析原因，第三遍找出題眼（variety替換等）。如果時間不夠，因為畢竟一遍一遍聽需要時間，我的習(xí)慣是先消滅生詞，影響聽力水平的兩個環(huán)節(jié)就是單詞和發(fā)音，只要你聽不懂的，就是這兩大原因！第二遍自己讀，當(dāng)然要用native speaker的地道發(fā)音規(guī)則讀，確保自己的發(fā)音跟磁帶別無二致就過！進(jìn)行下一篇！表面上提高的是口語，但由于你見了材料就讀，實際上大大帶動了聽說讀寫四門成績！英語的興趣和效率被點燃了，事實上，學(xué)英語有成就感的時刻，就是可以用地道流利的發(fā)音把閱讀和聽力文本暢讀一遍的時候！
值得一提的是，更多中國學(xué)生是單詞很多，寫在黑板上都認(rèn)識，但自己對單個單詞和整個句子都跟老外的節(jié)奏不一樣，一個單詞就比別人慢好幾拍，一句話什么效果？所以我以前教聽力和現(xiàn)在教寫作基礎(chǔ)階段都要訓(xùn)練大家的發(fā)音，你張嘴的興趣和效率直接影響聽說讀寫，你試著寫一個寫作要用的詞匯，特點，很多同學(xué)都是發(fā)不出完整的音，拼寫就更談不上，其實 characteristics 是口語中都要常用的，可是多數(shù)同學(xué)平時都沒有發(fā)音的習(xí)慣，都是默默看英文的，那么長的單詞，不會讀，是很難默默寫對的。
我想你也可以用口語帶動聽力，記住除了精讀和精聽第一部模仿考場的狀態(tài)做題可以不出聲外，剩下所有的時間英語學(xué)習(xí)都應(yīng)是出聲的狀態(tài)，不是非要大聲喊，只要做到念念有詞，嘴型到位，英語的學(xué)習(xí)效率和興趣就會提高，終這個習(xí)慣一定會大大提高你的整體語言實力！
改改習(xí)慣，你會嘗到甜頭的?。蓿撸?BR>