英語(yǔ)篇
強(qiáng)化讀寫(xiě)練習(xí)，兼顧單詞
9月份做練習(xí)題應(yīng)以閱讀和寫(xiě)作為主，這兩個(gè)題型占了整個(gè)試卷的大部分分值。做題的數(shù)量不要求太多，這一階段所有科目都同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間安排要合理。
閱讀理解的練習(xí)時(shí)間，以每天下午用1小時(shí)為宜，一是英語(yǔ)考試的時(shí)間是在下午，二是早上的時(shí)間應(yīng)該盡量讓給需要記憶的科目，晚上的時(shí)間放給需要泛讀、大量做題的科目或者題型單練。1小時(shí)的時(shí)間可以做完與考試要求等量的閱讀理解，而且應(yīng)該有時(shí)間對(duì)答案和分析。練習(xí)題目應(yīng)以近年真題為主，因?yàn)檎骖}的出題方式、難度要求、干擾項(xiàng)設(shè)置等，可以真實(shí)地反映考研英語(yǔ)的要求。同樣是真題，其參考意義也不完全相同，最近幾年真題的參考意義明顯要大于較早的真題。如果覺(jué)得真題的數(shù)量偏少，一些口碑較好的模擬題也可納入練習(xí)范圍。
作文的寫(xiě)作以每周1～2篇為宜，至少堅(jiān)持每周1篇。剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)不需追求速度，而要以能正確地表達(dá)意思為目標(biāo)，再根據(jù)自己的能力逐步提高要求。如有條件，能找到英語(yǔ)教師對(duì)作文提出修改意見(jiàn)，沒(méi)有條件的情況下則可以找一些英語(yǔ)水平較高的同學(xué)或者同事修改。如果以上條件都不具備，可以就一個(gè)話題寫(xiě)兩到三篇文章，自己比較哪個(gè)更好一些。寫(xiě)作的類(lèi)型應(yīng)以書(shū)信和議論文為主，因?yàn)檫@是考研英語(yǔ)重點(diǎn)考查的兩種文體。作文的寫(xiě)作并不要求完全參照考研真題，而是要勤寫(xiě)多練可以拓寬寫(xiě)作思路，提高寫(xiě)作能力。
同時(shí)，單詞的復(fù)習(xí)也不能放松，只有踏踏實(shí)實(shí)地掌握了單詞，才能進(jìn)一步提高做題技巧。雖然詞匯的積累在9月份復(fù)習(xí)開(kāi)始前就應(yīng)該基本完成，但是長(zhǎng)時(shí)間不鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容則容易造成遺忘。對(duì)詞匯的鞏固可以通過(guò)做題來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)讀一些經(jīng)典英語(yǔ)讀物來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，大家可以每天專門(mén)抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)單詞，這段時(shí)間盡量放在上午，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段的記憶效率比較高。至于參考資料，建議大家使用專門(mén)的考研詞匯書(shū)或者六級(jí)詞匯書(shū)。從歷年的考研大綱來(lái)看，詞匯要求不會(huì)超過(guò)六級(jí)的范疇。
強(qiáng)化讀寫(xiě)練習(xí)，兼顧單詞
9月份做練習(xí)題應(yīng)以閱讀和寫(xiě)作為主，這兩個(gè)題型占了整個(gè)試卷的大部分分值。做題的數(shù)量不要求太多，這一階段所有科目都同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，時(shí)間安排要合理。
閱讀理解的練習(xí)時(shí)間，以每天下午用1小時(shí)為宜，一是英語(yǔ)考試的時(shí)間是在下午，二是早上的時(shí)間應(yīng)該盡量讓給需要記憶的科目，晚上的時(shí)間放給需要泛讀、大量做題的科目或者題型單練。1小時(shí)的時(shí)間可以做完與考試要求等量的閱讀理解，而且應(yīng)該有時(shí)間對(duì)答案和分析。練習(xí)題目應(yīng)以近年真題為主，因?yàn)檎骖}的出題方式、難度要求、干擾項(xiàng)設(shè)置等，可以真實(shí)地反映考研英語(yǔ)的要求。同樣是真題，其參考意義也不完全相同，最近幾年真題的參考意義明顯要大于較早的真題。如果覺(jué)得真題的數(shù)量偏少，一些口碑較好的模擬題也可納入練習(xí)范圍。
作文的寫(xiě)作以每周1～2篇為宜，至少堅(jiān)持每周1篇。剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)不需追求速度，而要以能正確地表達(dá)意思為目標(biāo)，再根據(jù)自己的能力逐步提高要求。如有條件，能找到英語(yǔ)教師對(duì)作文提出修改意見(jiàn)，沒(méi)有條件的情況下則可以找一些英語(yǔ)水平較高的同學(xué)或者同事修改。如果以上條件都不具備，可以就一個(gè)話題寫(xiě)兩到三篇文章，自己比較哪個(gè)更好一些。寫(xiě)作的類(lèi)型應(yīng)以書(shū)信和議論文為主，因?yàn)檫@是考研英語(yǔ)重點(diǎn)考查的兩種文體。作文的寫(xiě)作并不要求完全參照考研真題，而是要勤寫(xiě)多練可以拓寬寫(xiě)作思路，提高寫(xiě)作能力。
同時(shí)，單詞的復(fù)習(xí)也不能放松，只有踏踏實(shí)實(shí)地掌握了單詞，才能進(jìn)一步提高做題技巧。雖然詞匯的積累在9月份復(fù)習(xí)開(kāi)始前就應(yīng)該基本完成，但是長(zhǎng)時(shí)間不鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容則容易造成遺忘。對(duì)詞匯的鞏固可以通過(guò)做題來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)讀一些經(jīng)典英語(yǔ)讀物來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，大家可以每天專門(mén)抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)單詞，這段時(shí)間盡量放在上午，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段的記憶效率比較高。至于參考資料，建議大家使用專門(mén)的考研詞匯書(shū)或者六級(jí)詞匯書(shū)。從歷年的考研大綱來(lái)看，詞匯要求不會(huì)超過(guò)六級(jí)的范疇。