1. 假如生活欺騙了你
不要悲傷 不要心急
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜
相信吧 快樂的日子將會來臨
心兒永遠向往著未來
現(xiàn)在卻常是憂郁
一切都是瞬息
一切都將會過去
而那過去了的 就會成為親切的回憶
(人教版，八年級上冊，《假如生活欺騙了你》)
2. 棄我去者昨日之日不可留，
亂我心者今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。
俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。
(蘇教版，八年級下冊，《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
3. 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
(語文版，九年級下冊，《詩詞五首<行路難>》)
適用主題
適用于“心境”(2006年四川省樂山中考作文題)、“笑對人生”(2006年河南省中考作文題)、“面對與自強”(2006年山東濟寧中考作文題)、“成功的秘訣”(2006年浙江杭州中考作文題)、“體驗”(2006年甘肅蘭州中考作文題)、“心境”(2006年四川省樂山中考作文題)、 “體驗生活”(2006年湖北十堰中考作文題)、“理想”、“態(tài)度”、“責任”、“價值”等主題。
滿分范例
讓生命的火光照亮生活
2005年湖北省荊州市一考生
走好人生之路的第一步，便是為自己找到一盞合適的航標燈。
——題記
閑暇之時，總喜歡捧著一本詩集，細細地吟誦每一篇小詩，尋找著屬于自己的那一片安靜閑適的天地。
與李白對飲
李白又在品味令他愛不釋手的美酒，盡管喝得正盡興，但我還是可以看出他內心的壓抑，所謂“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”嘛。作為知己，怎會看不出來呢？他邊飲酒邊訴苦“行路難，行路難，多歧路，今安在！”我鼻子一酸，深深地感悟到此時他心里的痛楚，淚珠兒直在眼眶里打轉兒。我真的很擔心我的朋友，他究竟該怎樣解脫自己呢？“嗨，哥們兒，來，干杯，別太沮喪了。”他喝了一小口，便又搖頭晃腦起來：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蹦阏f，我怎能不為朋友的大氣所震撼呢？從他的身上，我讀懂了君子之氣，與他對飲之中，找到了前進的不竭動力。
與龔自珍共舞
“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！焙芟矚g吟誦這樣的詩句，詩人有一顆博大的胸懷，他無微不至地關懷著下一代，他的奉獻精神使我感動，可以理解詩人當時的心境。不知他有沒有想到，百年之后，有一位中學生會十分欣賞他的志向，與他共舞，時時激勵自己做一個樂于奉獻、善良友好的人呢？
與普希金同行
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜……”詩人普希金的詩句給了我很大的啟迪。每當情緒低落或是遇到不開心的事時，我總會想起它，仿佛在大海的對岸，有一雙大手在召喚著我勇敢地渡過去，又像是在伸手不見五指的黑夜，為失落的我指明前進的路。讀它，讓我更加勇敢；誦它，讓我更加自信；品它，讓我更加聰慧。我的“心兒也永遠向往著未來”，我不會放棄任何一丁點兒的可能。我知道，普希金將與我同行，他會告訴我許多人生哲理，我的前行之路盡管崎嶇，但終究會走得平安。
無論是在青草含露的清晨，還是在殘陽似血的黃昏，無論是在艷陽高照的晴日，還是在陰雨綿綿的雨季，詩篇都是我親密的伴侶。它教會我堅強，告訴我大義，讓我徜徉于“慈母手中線，游子身上衣”的親情世界，讓我流連于“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的人間仙境，讓我感動于“但愿人長久，千里共嬋娟”綿綿情意，讓我忘情于“夕陽無限好，只是近黃昏”的人生感慨。是詩充實了我的頭腦，照亮了我的人生旅途。
做人要有寬容之心，要有進取之心，要有奉獻之心，要有永不言棄的追求之心……在有光的日子里，我非常的愉快，因為有它在，我的希望便在……
解讀
美的語言是文章華麗的外衣，更是文章形式的一種創(chuàng)新。小作者善于摘取大家熟知的課本素材入文，形式上以三個句式相同且構思精巧的小標題自然連綴，可謂別具一格，妙不可言！小作者分別引用教材中學過的所選文人墨客的詩詞做段首語，得其精髓，得其神韻，并以此拓展到生活的各個層面，使文章的厚實而凝重，啟人深思，對因此產生的感觸描寫細膩生動，令讀者“如聞其聲，如見其人”，能很自然地引起共鳴，反映出考生深厚的閱讀積累與文化積淀！
不要悲傷 不要心急
憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜
相信吧 快樂的日子將會來臨
心兒永遠向往著未來
現(xiàn)在卻常是憂郁
一切都是瞬息
一切都將會過去
而那過去了的 就會成為親切的回憶
(人教版，八年級上冊，《假如生活欺騙了你》)
2. 棄我去者昨日之日不可留，
亂我心者今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。
蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。
俱杯逸興壯思飛，欲上青天攬明月。
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。
(蘇教版，八年級下冊，《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
3. 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
(語文版，九年級下冊，《詩詞五首<行路難>》)
適用主題
適用于“心境”(2006年四川省樂山中考作文題)、“笑對人生”(2006年河南省中考作文題)、“面對與自強”(2006年山東濟寧中考作文題)、“成功的秘訣”(2006年浙江杭州中考作文題)、“體驗”(2006年甘肅蘭州中考作文題)、“心境”(2006年四川省樂山中考作文題)、 “體驗生活”(2006年湖北十堰中考作文題)、“理想”、“態(tài)度”、“責任”、“價值”等主題。
滿分范例
讓生命的火光照亮生活
2005年湖北省荊州市一考生
走好人生之路的第一步，便是為自己找到一盞合適的航標燈。
——題記
閑暇之時，總喜歡捧著一本詩集，細細地吟誦每一篇小詩，尋找著屬于自己的那一片安靜閑適的天地。
與李白對飲
李白又在品味令他愛不釋手的美酒，盡管喝得正盡興，但我還是可以看出他內心的壓抑，所謂“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”嘛。作為知己，怎會看不出來呢？他邊飲酒邊訴苦“行路難，行路難，多歧路，今安在！”我鼻子一酸，深深地感悟到此時他心里的痛楚，淚珠兒直在眼眶里打轉兒。我真的很擔心我的朋友，他究竟該怎樣解脫自己呢？“嗨，哥們兒，來，干杯，別太沮喪了。”他喝了一小口，便又搖頭晃腦起來：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蹦阏f，我怎能不為朋友的大氣所震撼呢？從他的身上，我讀懂了君子之氣，與他對飲之中，找到了前進的不竭動力。
與龔自珍共舞
“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！焙芟矚g吟誦這樣的詩句，詩人有一顆博大的胸懷，他無微不至地關懷著下一代，他的奉獻精神使我感動，可以理解詩人當時的心境。不知他有沒有想到，百年之后，有一位中學生會十分欣賞他的志向，與他共舞，時時激勵自己做一個樂于奉獻、善良友好的人呢？
與普希金同行
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜……”詩人普希金的詩句給了我很大的啟迪。每當情緒低落或是遇到不開心的事時，我總會想起它，仿佛在大海的對岸，有一雙大手在召喚著我勇敢地渡過去，又像是在伸手不見五指的黑夜，為失落的我指明前進的路。讀它，讓我更加勇敢；誦它，讓我更加自信；品它，讓我更加聰慧。我的“心兒也永遠向往著未來”，我不會放棄任何一丁點兒的可能。我知道，普希金將與我同行，他會告訴我許多人生哲理，我的前行之路盡管崎嶇，但終究會走得平安。
無論是在青草含露的清晨，還是在殘陽似血的黃昏，無論是在艷陽高照的晴日，還是在陰雨綿綿的雨季，詩篇都是我親密的伴侶。它教會我堅強，告訴我大義，讓我徜徉于“慈母手中線，游子身上衣”的親情世界，讓我流連于“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的人間仙境，讓我感動于“但愿人長久，千里共嬋娟”綿綿情意，讓我忘情于“夕陽無限好，只是近黃昏”的人生感慨。是詩充實了我的頭腦，照亮了我的人生旅途。
做人要有寬容之心，要有進取之心，要有奉獻之心，要有永不言棄的追求之心……在有光的日子里，我非常的愉快，因為有它在，我的希望便在……
解讀
美的語言是文章華麗的外衣，更是文章形式的一種創(chuàng)新。小作者善于摘取大家熟知的課本素材入文，形式上以三個句式相同且構思精巧的小標題自然連綴，可謂別具一格，妙不可言！小作者分別引用教材中學過的所選文人墨客的詩詞做段首語，得其精髓，得其神韻，并以此拓展到生活的各個層面，使文章的厚實而凝重，啟人深思，對因此產生的感觸描寫細膩生動，令讀者“如聞其聲，如見其人”，能很自然地引起共鳴，反映出考生深厚的閱讀積累與文化積淀！