一、教材簡析
《新課程標(biāo)準》指出：要讓學(xué)生經(jīng)歷探索物體與圖形基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，掌握圓的基本性質(zhì)。
圓的面積是本單元的教學(xué)重點，也是今后進一步學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識的基礎(chǔ)。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握長方形面積的基礎(chǔ)上，通過直觀演示，把圓分割成若干等份，再拼成一個近似的長方形，然后由長方形面積公式推導(dǎo)出圓面積的計算公式。通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握圓面積的計算公式的推導(dǎo)，而且還能應(yīng)用公式進行有關(guān)圓的面積計算?！ ?BR> 二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述要求及本班學(xué)生的實際情況，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解圓的面積公式的推導(dǎo)過程；
2、幫助學(xué)生掌握圓的面積公式，并能應(yīng)用公式解決實際問題；
3、使學(xué)生理解轉(zhuǎn)化的過程，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力?！ ?BR> 教學(xué)重點：圓面積公式的推導(dǎo)過程及圓的面積公式的應(yīng)用。
教學(xué)難點：在圓的面積公式推導(dǎo)過程中，學(xué)生對圓的無限平均分割的理解以及將圓轉(zhuǎn)化為長方形時，長方形的長是圓的周長的一半的理解?！ ?BR> 三、教法與學(xué)法
本課教學(xué)，我采用直觀演示和學(xué)生動手操作等方法，充分運用電教媒體輔助教學(xué)，由圓轉(zhuǎn)化為近似的長方形，總結(jié)出圓的面積公式，并能在實際中加以運用。借助動畫效果，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性?！ ?BR> 四、教學(xué)流程
㈠導(dǎo)入新課
利用課件出現(xiàn)一條狗拴在樹樁上活動的情境圖。讓學(xué)生展開想象，思考相關(guān)數(shù)學(xué)問題，從而引出圓面積的課題?！ ?BR> ㈡公式推導(dǎo)
1、讓學(xué)生先討論圓面積的如何推導(dǎo)，選派代表匯報研究方案?！ ?BR> 2、推導(dǎo)圓面積公式
讓學(xué)生拿出準備好的圓片，進行不同的等分操作，利用轉(zhuǎn)化的方法把它剪開拼成一個近似的長方形?！ ?BR> 3、利用課件演示
把一個圓等分成若干份，等分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近于長方形，思考這個長方形的長和寬各相當(dāng)圓的哪一部分？后歸納得出圓的面積計算公式?！ ?BR> 4、應(yīng)用公式解題
《新課程標(biāo)準》指出：要讓學(xué)生經(jīng)歷探索物體與圖形基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程，掌握圓的基本性質(zhì)。
圓的面積是本單元的教學(xué)重點，也是今后進一步學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識的基礎(chǔ)。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握長方形面積的基礎(chǔ)上，通過直觀演示，把圓分割成若干等份，再拼成一個近似的長方形，然后由長方形面積公式推導(dǎo)出圓面積的計算公式。通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握圓面積的計算公式的推導(dǎo)，而且還能應(yīng)用公式進行有關(guān)圓的面積計算?！ ?BR> 二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述要求及本班學(xué)生的實際情況，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，了解圓的面積公式的推導(dǎo)過程；
2、幫助學(xué)生掌握圓的面積公式，并能應(yīng)用公式解決實際問題；
3、使學(xué)生理解轉(zhuǎn)化的過程，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力?！ ?BR> 教學(xué)重點：圓面積公式的推導(dǎo)過程及圓的面積公式的應(yīng)用。
教學(xué)難點：在圓的面積公式推導(dǎo)過程中，學(xué)生對圓的無限平均分割的理解以及將圓轉(zhuǎn)化為長方形時，長方形的長是圓的周長的一半的理解?！ ?BR> 三、教法與學(xué)法
本課教學(xué)，我采用直觀演示和學(xué)生動手操作等方法，充分運用電教媒體輔助教學(xué)，由圓轉(zhuǎn)化為近似的長方形，總結(jié)出圓的面積公式，并能在實際中加以運用。借助動畫效果，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性?！ ?BR> 四、教學(xué)流程
㈠導(dǎo)入新課
利用課件出現(xiàn)一條狗拴在樹樁上活動的情境圖。讓學(xué)生展開想象，思考相關(guān)數(shù)學(xué)問題，從而引出圓面積的課題?！ ?BR> ㈡公式推導(dǎo)
1、讓學(xué)生先討論圓面積的如何推導(dǎo)，選派代表匯報研究方案?！ ?BR> 2、推導(dǎo)圓面積公式
讓學(xué)生拿出準備好的圓片，進行不同的等分操作，利用轉(zhuǎn)化的方法把它剪開拼成一個近似的長方形?！ ?BR> 3、利用課件演示
把一個圓等分成若干份，等分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近于長方形，思考這個長方形的長和寬各相當(dāng)圓的哪一部分？后歸納得出圓的面積計算公式?！ ?BR> 4、應(yīng)用公式解題