一、 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主合作進(jìn)行綜合性語文學(xué)習(xí)活動
2、激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生語言運(yùn)用的靈活性、敏捷性，提高鑒賞語言的能力。
二、 活動要點(diǎn)：學(xué)而習(xí)、學(xué)而思、學(xué)而用
三、 活動時(shí)間：一節(jié)課
四、 活動模塊：
1、學(xué)而習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎
學(xué)——習(xí)——樂
（探究）（感悟）（情趣）
2、學(xué)而思——學(xué)而不思則罔
學(xué)而時(shí)思之，不亦說乎
學(xué)——思——樂
3、學(xué)而用——處處留心皆學(xué)問
學(xué)而時(shí)用之，不亦說乎
學(xué)——用——樂
五、 活動內(nèi)容進(jìn)程：
(一)、課前兩分鐘活動-----成語接龍：
落花流 到渠 竹在
無大 士仁 才輩
生入 里逃 死存
羊補(bǔ) 不可 涕為
逐顏 天辟 大物
（二）、成語接龍成功組同學(xué)一人一句背誦蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》誰停下來，即刻另起一首，六十秒，成功組首得10分并推出今天的主持人 。
1、 “學(xué)習(xí)”對對碰，一分鐘對出多且不重復(fù)者得10分
對詞十個(gè)10分、對句一個(gè)5分
如：學(xué)——學(xué)習(xí)-學(xué)問-學(xué)者-學(xué)位-……
好學(xué)-勤學(xué)-厭學(xué)-上學(xué)……
習(xí)——預(yù)習(xí)-復(fù)習(xí)-溫習(xí)-練習(xí)……
習(xí)慣-習(xí)作-習(xí)武-習(xí)字……
學(xué)習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
學(xué)而時(shí)思之，——
（四）老師點(diǎn)撥：
火花一：朋友——有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？
學(xué)而時(shí)用之，——
火花二：君子——品德高尚，學(xué)識淵博——我校的培養(yǎng)目標(biāo)是？
學(xué)會做人培養(yǎng)成才——今之君子！——語文學(xué)習(xí)目標(biāo)？
——讀今古美文，做少年君子
“不斷學(xué)習(xí)鉆研，就會產(chǎn)生新的思想觀點(diǎn)，這難道不是使人非常高興的事嗎？當(dāng)有人知道了我的思想觀點(diǎn)，從很遠(yuǎn)的地方來和我切磋交流，這不是使人感到非?？鞓返氖虑閱?？當(dāng)有人有不理解、不贊同我的觀點(diǎn)的時(shí)候，我不惱怒人家，這難道不是君子風(fēng)度嗎？”
（五）學(xué)而習(xí)——學(xué)而思——學(xué)而問——學(xué)而仿——學(xué)而聞----學(xué)而通——學(xué)而用
……
學(xué)而思對對碰：
學(xué)而思―――學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而問―――敏而好學(xué)，不恥下問。
（六）學(xué)而用―――生活處處皆語文，人情練達(dá)即文章
別人怎么用？今天的偉人也對經(jīng)典“學(xué)而用”
例一：毛澤東——學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己“學(xué)而不厭”，對別人“誨人不倦”，我們要取這種態(tài)度。（投出名言課件）
例二：江澤民——“與時(shí)俱進(jìn)”出自 《韓詩外傳》“君子有辯善之度，以治氣養(yǎng)性，則身后彭祖，修身自強(qiáng)，則名配堯禹”也已矣。然則君子之學(xué)可不與時(shí)俱進(jìn)哉！
例三：溫家寶—— ——溫情總理的演講（見課件）
1“在我當(dāng)選以后，我心里總默念著林則徐的兩句詩：‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！@就是我今后工作的態(tài)度。” ——溫家寶2月9日傍晚，溫總理在向華盛頓僑界學(xué)界講話時(shí)引用孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”和艾青的：“為什么你眼里總含著熱淚，因?yàn)槲覍@片土地愛得很深”的詩句向海外華夏同胞真情告白。
12月10日，溫總理在哈佛的演講引述了宋代張載所言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”來表達(dá)中國文明的崇高姿態(tài)。（溫總理 “把目光投向中國”的演講 ） 留學(xué)生全部站起來，
把熱烈的掌聲獻(xiàn)給這位“溫情總理”，這位“中國”總理，許多僑胞是眼里摘 噙著淚花聽完溫總理的演講的。歷史將永遠(yuǎn)銘記，21世紀(jì)的2003年年末，中國的總理溫家寶訪問美國所說的話，所說的蘊(yùn)涵著深厚的中華民族文化的話.百年向洋，在洋的，西方的美國，溫總理的聲音代表的是中國的聲音，是自立50多年以來中國的聲音，是初步發(fā)展起來的中國的聲音，是中國人擁有真正自我意識的自己的聲音。
例四：修天竹講話引用了哪些名言？
發(fā)言稿初一（7）班 修天竹尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！很高興今天我能代表初一（7）班的全體同學(xué)來和大家談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)的問題。 的教育家陶行知先生曾說過：“干教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！庇纱丝梢?，“學(xué)習(xí)”重要的是學(xué)會做人，做一個(gè)真真正正的人。做人起碼的是要有愛心，愛祖國、愛父母、愛一草一木。要正直、講信用。而光有這些還是不夠的，只有為社會，哪怕就是為親人帶來了一些美好的東西，你的生命才有意義。而目前對于中國這個(gè)有十三億人口，競爭十分激烈的環(huán)境來說，我們要想自己過的好，同時(shí)也為社會做貢獻(xiàn)，一條實(shí)際可行的辦法就是要好好學(xué)習(xí)，有知識、有本領(lǐng)才能立足于社會?！?BR> 例五：喜歡背經(jīng)典的同學(xué)，能冒出幾個(gè)火花嗎？（不能，就埋藏起火種吧?。?BR> （七）對聯(lián)、小詩、順口溜練習(xí)：
1、下面幾副對聯(lián)分別貼在什么地方？風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳
家事國事天下事事事關(guān)心
水水山山處處明明秀秀
秀秀明明處處山山水水美味招來云外客 清香引出洞中仙
2、你能對上嗎？
1、 高高興興出門
2、 老師反反復(fù)復(fù)講
3、南通州、北通州、南北通州通南北
（八）：處處留心皆學(xué)問，事事關(guān)注皆語文。語文學(xué)習(xí)的外延和生活相等。同學(xué)們，在我們生活學(xué)習(xí)的潞園中，哪些地方有語文的身影呢？
餐廳：制度大于權(quán)力——責(zé)任重于泰山
體育館：今天我為潞河驕傲——明日潞河為我自豪
母校涵育賦得熱愛祖國深情，潞河學(xué)養(yǎng)鑄就建設(shè)家鄉(xiāng)壯志
運(yùn)動場：愛國-樂群-自律-修身
校訓(xùn)：學(xué)會做人，培養(yǎng)成才
班主任寄語：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生
宣傳欄：
……
1、請同學(xué)們開動腦筋，調(diào)動積累，為我們可愛的潞園碰出幾個(gè)“火花”
潞園——潞園學(xué)子——潞園學(xué)子常新
紅樓——紅樓鐘聲——紅樓鐘聲依舊
潞園春色——潞園之春——春到潞園——潞園春暉
春到潞園“草色遙看近卻無”
紅樓鐘聲聲依舊，潞園碧水水長流
碧波蕩漾，協(xié)和水暖鴨先知
綠草如茵，書聲朗朗學(xué)風(fēng)濃
2、校園美景處處見，你選哪一點(diǎn)？
德辰山——協(xié)和湖——人民樓——仁之樓——黃昆鏤——體育館，校園風(fēng)景如畫，人文底蘊(yùn)更深，這哪一處景中沒有一個(gè)個(gè)動人的故事？我們的老校友中科院院士候仁之先生，八十多歲的老人，踏上這一片土地時(shí)斷然拒絕攙扶，響亮地說：“從這里走出去的人，腿是不會有病的！老師我被深深地感動了，情不自禁的寫出了《潞園之綠》
紅樓鐘聲驚醒寒冬的夢
潞園師生迎來渴盼的春
古槐樹挺住了世紀(jì)的風(fēng)塵，
丁香花延續(xù)著百年的詠嘆
潞園的新綠呀——
是草坪的勃勃生機(jī)
是銀杏的顆顆嫩芽
是碧桃的綽約豐姿。
是玉蘭的盈盈笑臉。
悠揚(yáng)的鴿哨歡樂祥和
湖中的魚兒追逐嬉戲
燕子銜來泥土的芬芳
布谷叫出春天的旋律。
……
３、學(xué)生自創(chuàng)
六、小結(jié)：學(xué)而時(shí)用之，不亦樂乎？“地球上的生靈中，惟有人會微笑，群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑”。無怪乎孔老夫子的弟子們在《論語》中記錄老師的第一句話就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”微笑的面對生活，面對學(xué)習(xí)，以樂觀向上的君子之風(fēng)迎接挑戰(zhàn)，用優(yōu)美的古典文化滋養(yǎng)自身，學(xué)習(xí)——樂在其中！
讓我們運(yùn)用古詩詞典故或名句，營造一種氛圍，表現(xiàn)一種氣魄，表達(dá)一種社會責(zé)任和民族情懷。讓我們浸潤古詩詞的典雅韻律，和諧語調(diào)，悅耳語音，選詞精致而有靈氣的表達(dá)我們對學(xué)習(xí)、對校園、對生活的愛吧！
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主合作進(jìn)行綜合性語文學(xué)習(xí)活動
2、激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生語言運(yùn)用的靈活性、敏捷性，提高鑒賞語言的能力。
二、 活動要點(diǎn)：學(xué)而習(xí)、學(xué)而思、學(xué)而用
三、 活動時(shí)間：一節(jié)課
四、 活動模塊：
1、學(xué)而習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎
學(xué)——習(xí)——樂
（探究）（感悟）（情趣）
2、學(xué)而思——學(xué)而不思則罔
學(xué)而時(shí)思之，不亦說乎
學(xué)——思——樂
3、學(xué)而用——處處留心皆學(xué)問
學(xué)而時(shí)用之，不亦說乎
學(xué)——用——樂
五、 活動內(nèi)容進(jìn)程：
(一)、課前兩分鐘活動-----成語接龍：
落花流 到渠 竹在
無大 士仁 才輩
生入 里逃 死存
羊補(bǔ) 不可 涕為
逐顏 天辟 大物
（二）、成語接龍成功組同學(xué)一人一句背誦蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》誰停下來，即刻另起一首，六十秒，成功組首得10分并推出今天的主持人 。
1、 “學(xué)習(xí)”對對碰，一分鐘對出多且不重復(fù)者得10分
對詞十個(gè)10分、對句一個(gè)5分
如：學(xué)——學(xué)習(xí)-學(xué)問-學(xué)者-學(xué)位-……
好學(xué)-勤學(xué)-厭學(xué)-上學(xué)……
習(xí)——預(yù)習(xí)-復(fù)習(xí)-溫習(xí)-練習(xí)……
習(xí)慣-習(xí)作-習(xí)武-習(xí)字……
學(xué)習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
學(xué)而時(shí)思之，——
（四）老師點(diǎn)撥：
火花一：朋友——有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？
學(xué)而時(shí)用之，——
火花二：君子——品德高尚，學(xué)識淵博——我校的培養(yǎng)目標(biāo)是？
學(xué)會做人培養(yǎng)成才——今之君子！——語文學(xué)習(xí)目標(biāo)？
——讀今古美文，做少年君子
“不斷學(xué)習(xí)鉆研，就會產(chǎn)生新的思想觀點(diǎn)，這難道不是使人非常高興的事嗎？當(dāng)有人知道了我的思想觀點(diǎn)，從很遠(yuǎn)的地方來和我切磋交流，這不是使人感到非?？鞓返氖虑閱?？當(dāng)有人有不理解、不贊同我的觀點(diǎn)的時(shí)候，我不惱怒人家，這難道不是君子風(fēng)度嗎？”
（五）學(xué)而習(xí)——學(xué)而思——學(xué)而問——學(xué)而仿——學(xué)而聞----學(xué)而通——學(xué)而用
……
學(xué)而思對對碰：
學(xué)而思―――學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而問―――敏而好學(xué)，不恥下問。
（六）學(xué)而用―――生活處處皆語文，人情練達(dá)即文章
別人怎么用？今天的偉人也對經(jīng)典“學(xué)而用”
例一：毛澤東——學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己“學(xué)而不厭”，對別人“誨人不倦”，我們要取這種態(tài)度。（投出名言課件）
例二：江澤民——“與時(shí)俱進(jìn)”出自 《韓詩外傳》“君子有辯善之度，以治氣養(yǎng)性，則身后彭祖，修身自強(qiáng)，則名配堯禹”也已矣。然則君子之學(xué)可不與時(shí)俱進(jìn)哉！
例三：溫家寶—— ——溫情總理的演講（見課件）
1“在我當(dāng)選以后，我心里總默念著林則徐的兩句詩：‘茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！@就是我今后工作的態(tài)度。” ——溫家寶2月9日傍晚，溫總理在向華盛頓僑界學(xué)界講話時(shí)引用孟郊的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”和艾青的：“為什么你眼里總含著熱淚，因?yàn)槲覍@片土地愛得很深”的詩句向海外華夏同胞真情告白。
12月10日，溫總理在哈佛的演講引述了宋代張載所言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”來表達(dá)中國文明的崇高姿態(tài)。（溫總理 “把目光投向中國”的演講 ） 留學(xué)生全部站起來，
把熱烈的掌聲獻(xiàn)給這位“溫情總理”，這位“中國”總理，許多僑胞是眼里摘 噙著淚花聽完溫總理的演講的。歷史將永遠(yuǎn)銘記，21世紀(jì)的2003年年末，中國的總理溫家寶訪問美國所說的話，所說的蘊(yùn)涵著深厚的中華民族文化的話.百年向洋，在洋的，西方的美國，溫總理的聲音代表的是中國的聲音，是自立50多年以來中國的聲音，是初步發(fā)展起來的中國的聲音，是中國人擁有真正自我意識的自己的聲音。
例四：修天竹講話引用了哪些名言？
發(fā)言稿初一（7）班 修天竹尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！很高興今天我能代表初一（7）班的全體同學(xué)來和大家談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)的問題。 的教育家陶行知先生曾說過：“干教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！庇纱丝梢?，“學(xué)習(xí)”重要的是學(xué)會做人，做一個(gè)真真正正的人。做人起碼的是要有愛心，愛祖國、愛父母、愛一草一木。要正直、講信用。而光有這些還是不夠的，只有為社會，哪怕就是為親人帶來了一些美好的東西，你的生命才有意義。而目前對于中國這個(gè)有十三億人口，競爭十分激烈的環(huán)境來說，我們要想自己過的好，同時(shí)也為社會做貢獻(xiàn)，一條實(shí)際可行的辦法就是要好好學(xué)習(xí)，有知識、有本領(lǐng)才能立足于社會?！?BR> 例五：喜歡背經(jīng)典的同學(xué)，能冒出幾個(gè)火花嗎？（不能，就埋藏起火種吧?。?BR> （七）對聯(lián)、小詩、順口溜練習(xí)：
1、下面幾副對聯(lián)分別貼在什么地方？風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳
家事國事天下事事事關(guān)心
水水山山處處明明秀秀
秀秀明明處處山山水水美味招來云外客 清香引出洞中仙
2、你能對上嗎？
1、 高高興興出門
2、 老師反反復(fù)復(fù)講
3、南通州、北通州、南北通州通南北
（八）：處處留心皆學(xué)問，事事關(guān)注皆語文。語文學(xué)習(xí)的外延和生活相等。同學(xué)們，在我們生活學(xué)習(xí)的潞園中，哪些地方有語文的身影呢？
餐廳：制度大于權(quán)力——責(zé)任重于泰山
體育館：今天我為潞河驕傲——明日潞河為我自豪
母校涵育賦得熱愛祖國深情，潞河學(xué)養(yǎng)鑄就建設(shè)家鄉(xiāng)壯志
運(yùn)動場：愛國-樂群-自律-修身
校訓(xùn)：學(xué)會做人，培養(yǎng)成才
班主任寄語：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生
宣傳欄：
……
1、請同學(xué)們開動腦筋，調(diào)動積累，為我們可愛的潞園碰出幾個(gè)“火花”
潞園——潞園學(xué)子——潞園學(xué)子常新
紅樓——紅樓鐘聲——紅樓鐘聲依舊
潞園春色——潞園之春——春到潞園——潞園春暉
春到潞園“草色遙看近卻無”
紅樓鐘聲聲依舊，潞園碧水水長流
碧波蕩漾，協(xié)和水暖鴨先知
綠草如茵，書聲朗朗學(xué)風(fēng)濃
2、校園美景處處見，你選哪一點(diǎn)？
德辰山——協(xié)和湖——人民樓——仁之樓——黃昆鏤——體育館，校園風(fēng)景如畫，人文底蘊(yùn)更深，這哪一處景中沒有一個(gè)個(gè)動人的故事？我們的老校友中科院院士候仁之先生，八十多歲的老人，踏上這一片土地時(shí)斷然拒絕攙扶，響亮地說：“從這里走出去的人，腿是不會有病的！老師我被深深地感動了，情不自禁的寫出了《潞園之綠》
紅樓鐘聲驚醒寒冬的夢
潞園師生迎來渴盼的春
古槐樹挺住了世紀(jì)的風(fēng)塵，
丁香花延續(xù)著百年的詠嘆
潞園的新綠呀——
是草坪的勃勃生機(jī)
是銀杏的顆顆嫩芽
是碧桃的綽約豐姿。
是玉蘭的盈盈笑臉。
悠揚(yáng)的鴿哨歡樂祥和
湖中的魚兒追逐嬉戲
燕子銜來泥土的芬芳
布谷叫出春天的旋律。
……
３、學(xué)生自創(chuàng)
六、小結(jié)：學(xué)而時(shí)用之，不亦樂乎？“地球上的生靈中，惟有人會微笑，群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑”。無怪乎孔老夫子的弟子們在《論語》中記錄老師的第一句話就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”微笑的面對生活，面對學(xué)習(xí)，以樂觀向上的君子之風(fēng)迎接挑戰(zhàn)，用優(yōu)美的古典文化滋養(yǎng)自身，學(xué)習(xí)——樂在其中！
讓我們運(yùn)用古詩詞典故或名句，營造一種氛圍，表現(xiàn)一種氣魄，表達(dá)一種社會責(zé)任和民族情懷。讓我們浸潤古詩詞的典雅韻律，和諧語調(diào)，悅耳語音，選詞精致而有靈氣的表達(dá)我們對學(xué)習(xí)、對校園、對生活的愛吧！