一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主合作進(jìn)行綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性、敏捷性，提高鑒賞語(yǔ)言的能力。
二、 活動(dòng)要點(diǎn)：學(xué)而習(xí)、學(xué)而思、學(xué)而用
三、 活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課
四、 活動(dòng)模塊：
1、學(xué)而習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
學(xué)——習(xí)——樂(lè)
（探究）（感悟）（情趣）
2、學(xué)而思——學(xué)而不思則罔
學(xué)而時(shí)思之，不亦說(shuō)乎
學(xué)——思——樂(lè)
3、學(xué)而用——處處留心皆學(xué)問(wèn)
學(xué)而時(shí)用之，不亦說(shuō)乎
學(xué)——用——樂(lè)
五、 活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)程：
(一)、課前兩分鐘活動(dòng)-----成語(yǔ)接龍：
落花流 到渠 竹在
無(wú)大 士仁 才輩
生入 里逃 死存
羊補(bǔ) 不可 涕為
逐顏 天辟 大物
（二）、成語(yǔ)接龍成功組同學(xué)一人一句背誦蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》誰(shuí)停下來(lái)，即刻另起一首，六十秒，成功組首得10分并推出今天的主持人 。
1、 “學(xué)習(xí)”對(duì)對(duì)碰，一分鐘對(duì)出多且不重復(fù)者得10分
對(duì)詞十個(gè)10分、對(duì)句一個(gè)5分
如：學(xué)——學(xué)習(xí)-學(xué)問(wèn)-學(xué)者-學(xué)位-……
好學(xué)-勤學(xué)-厭學(xué)-上學(xué)……
習(xí)——預(yù)習(xí)-復(fù)習(xí)-溫習(xí)-練習(xí)……
習(xí)慣-習(xí)作-習(xí)武-習(xí)字……
學(xué)習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
學(xué)而時(shí)思之，——
（四）老師點(diǎn)撥：
火花一：朋友——有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
學(xué)而時(shí)用之，——
火花二：君子——品德高尚，學(xué)識(shí)淵博——我校的培養(yǎng)目標(biāo)是？
學(xué)會(huì)做人培養(yǎng)成才——今之君子！——語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)？
——讀今古美文，做少年君子
“不斷學(xué)習(xí)鉆研，就會(huì)產(chǎn)生新的思想觀點(diǎn)，這難道不是使人非常高興的事嗎？當(dāng)有人知道了我的思想觀點(diǎn)，從很遠(yuǎn)的地方來(lái)和我切磋交流，這不是使人感到非?？鞓?lè)的事情嗎？當(dāng)有人有不理解、不贊同我的觀點(diǎn)的時(shí)候，我不惱怒人家，這難道不是君子風(fēng)度嗎？”
（五）學(xué)而習(xí)——學(xué)而思——學(xué)而問(wèn)——學(xué)而仿——學(xué)而聞----學(xué)而通——學(xué)而用
……
學(xué)而思對(duì)對(duì)碰：
學(xué)而思―――學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而問(wèn)―――敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
（六）學(xué)而用―――生活處處皆語(yǔ)文，人情練達(dá)即文章
別人怎么用？今天的偉人也對(duì)經(jīng)典“學(xué)而用”
例一：毛澤東——學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己“學(xué)而不厭”，對(duì)別人“誨人不倦”，我們要取這種態(tài)度。（投出名言課件）
例二：江澤民——“與時(shí)俱進(jìn)”出自 《韓詩(shī)外傳》“君子有辯善之度，以治氣養(yǎng)性，則身后彭祖，修身自強(qiáng)，則名配堯禹”也已矣。然則君子之學(xué)可不與時(shí)俱進(jìn)哉！
例三：溫家寶—— ——溫情總理的演講（見課件）
1“在我當(dāng)選以后，我心里總默念著林則徐的兩句詩(shī)：‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！@就是我今后工作的態(tài)度。” ——溫家寶2月9日傍晚，溫總理在向華盛頓僑界學(xué)界講話時(shí)引用孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”和艾青的：“為什么你眼里總含著熱淚，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得很深”的詩(shī)句向海外華夏同胞真情告白。
12月10日，溫總理在哈佛的演講引述了宋代張載所言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”來(lái)表達(dá)中國(guó)文明的崇高姿態(tài)。（溫總理 “把目光投向中國(guó)”的演講 ） 留學(xué)生全部站起來(lái)，
把熱烈的掌聲獻(xiàn)給這位“溫情總理”，這位“中國(guó)”總理，許多僑胞是眼里摘 噙著淚花聽完溫總理的演講的。歷史將永遠(yuǎn)銘記，21世紀(jì)的2003年年末，中國(guó)的總理溫家寶訪問(wèn)美國(guó)所說(shuō)的話，所說(shuō)的蘊(yùn)涵著深厚的中華民族文化的話.百年向洋，在洋的，西方的美國(guó)，溫總理的聲音代表的是中國(guó)的聲音，是自立50多年以來(lái)中國(guó)的聲音，是初步發(fā)展起來(lái)的中國(guó)的聲音，是中國(guó)人擁有真正自我意識(shí)的自己的聲音。
例四：修天竹講話引用了哪些名言？
發(fā)言稿初一（7）班 修天竹尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！很高興今天我能代表初一（7）班的全體同學(xué)來(lái)和大家談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“干教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！庇纱丝梢?，“學(xué)習(xí)”重要的是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)真真正正的人。做人起碼的是要有愛心，愛祖國(guó)、愛父母、愛一草一木。要正直、講信用。而光有這些還是不夠的，只有為社會(huì)，哪怕就是為親人帶來(lái)了一些美好的東西，你的生命才有意義。而目前對(duì)于中國(guó)這個(gè)有十三億人口，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的環(huán)境來(lái)說(shuō)，我們要想自己過(guò)的好，同時(shí)也為社會(huì)做貢獻(xiàn)，一條實(shí)際可行的辦法就是要好好學(xué)習(xí)，有知識(shí)、有本領(lǐng)才能立足于社會(huì)?！?BR> 例五：喜歡背經(jīng)典的同學(xué)，能冒出幾個(gè)火花嗎？（不能，就埋藏起火種吧?。?BR> （七）對(duì)聯(lián)、小詩(shī)、順口溜練習(xí)：
1、下面幾副對(duì)聯(lián)分別貼在什么地方？風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳
家事國(guó)事天下事事事關(guān)心
水水山山處處明明秀秀
秀秀明明處處山山水水美味招來(lái)云外客 清香引出洞中仙
2、你能對(duì)上嗎？
1、 高高興興出門
2、 老師反反復(fù)復(fù)講
3、南通州、北通州、南北通州通南北
（八）：處處留心皆學(xué)問(wèn)，事事關(guān)注皆語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活相等。同學(xué)們，在我們生活學(xué)習(xí)的潞園中，哪些地方有語(yǔ)文的身影呢？
餐廳：制度大于權(quán)力——責(zé)任重于泰山
體育館：今天我為潞河驕傲——明日潞河為我自豪
母校涵育賦得熱愛祖國(guó)深情，潞河學(xué)養(yǎng)鑄就建設(shè)家鄉(xiāng)壯志
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：愛國(guó)-樂(lè)群-自律-修身
校訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)成才
班主任寄語(yǔ)：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生
宣傳欄：
……
1、請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)積累，為我們可愛的潞園碰出幾個(gè)“火花”
潞園——潞園學(xué)子——潞園學(xué)子常新
紅樓——紅樓鐘聲——紅樓鐘聲依舊
潞園春色——潞園之春——春到潞園——潞園春暉
春到潞園“草色遙看近卻無(wú)”
紅樓鐘聲聲依舊，潞園碧水水長(zhǎng)流
碧波蕩漾，協(xié)和水暖鴨先知
綠草如茵，書聲朗朗學(xué)風(fēng)濃
2、校園美景處處見，你選哪一點(diǎn)？
德辰山——協(xié)和湖——人民樓——仁之樓——黃昆鏤——體育館，校園風(fēng)景如畫，人文底蘊(yùn)更深，這哪一處景中沒(méi)有一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事？我們的老校友中科院院士候仁之先生，八十多歲的老人，踏上這一片土地時(shí)斷然拒絕攙扶，響亮地說(shuō)：“從這里走出去的人，腿是不會(huì)有病的！老師我被深深地感動(dòng)了，情不自禁的寫出了《潞園之綠》
紅樓鐘聲驚醒寒冬的夢(mèng)
潞園師生迎來(lái)渴盼的春
古槐樹挺住了世紀(jì)的風(fēng)塵，
丁香花延續(xù)著百年的詠嘆
潞園的新綠呀——
是草坪的勃勃生機(jī)
是銀杏的顆顆嫩芽
是碧桃的綽約豐姿。
是玉蘭的盈盈笑臉。
悠揚(yáng)的鴿哨歡樂(lè)祥和
湖中的魚兒追逐嬉戲
燕子銜來(lái)泥土的芬芳
布谷叫出春天的旋律。
……
３、學(xué)生自創(chuàng)
六、小結(jié)：學(xué)而時(shí)用之，不亦樂(lè)乎？“地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑，群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑”。無(wú)怪乎孔老夫子的弟子們?cè)凇墩撜Z(yǔ)》中記錄老師的第一句話就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”微笑的面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，以樂(lè)觀向上的君子之風(fēng)迎接挑戰(zhàn)，用優(yōu)美的古典文化滋養(yǎng)自身，學(xué)習(xí)——樂(lè)在其中！
讓我們運(yùn)用古詩(shī)詞典故或名句，營(yíng)造一種氛圍，表現(xiàn)一種氣魄，表達(dá)一種社會(huì)責(zé)任和民族情懷。讓我們浸潤(rùn)古詩(shī)詞的典雅韻律，和諧語(yǔ)調(diào)，悅耳語(yǔ)音，選詞精致而有靈氣的表達(dá)我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)校園、對(duì)生活的愛吧！
1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自主合作進(jìn)行綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)
2、激發(fā)學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的情趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性、敏捷性，提高鑒賞語(yǔ)言的能力。
二、 活動(dòng)要點(diǎn)：學(xué)而習(xí)、學(xué)而思、學(xué)而用
三、 活動(dòng)時(shí)間：一節(jié)課
四、 活動(dòng)模塊：
1、學(xué)而習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎
學(xué)——習(xí)——樂(lè)
（探究）（感悟）（情趣）
2、學(xué)而思——學(xué)而不思則罔
學(xué)而時(shí)思之，不亦說(shuō)乎
學(xué)——思——樂(lè)
3、學(xué)而用——處處留心皆學(xué)問(wèn)
學(xué)而時(shí)用之，不亦說(shuō)乎
學(xué)——用——樂(lè)
五、 活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)程：
(一)、課前兩分鐘活動(dòng)-----成語(yǔ)接龍：
落花流 到渠 竹在
無(wú)大 士仁 才輩
生入 里逃 死存
羊補(bǔ) 不可 涕為
逐顏 天辟 大物
（二）、成語(yǔ)接龍成功組同學(xué)一人一句背誦蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》誰(shuí)停下來(lái)，即刻另起一首，六十秒，成功組首得10分并推出今天的主持人 。
1、 “學(xué)習(xí)”對(duì)對(duì)碰，一分鐘對(duì)出多且不重復(fù)者得10分
對(duì)詞十個(gè)10分、對(duì)句一個(gè)5分
如：學(xué)——學(xué)習(xí)-學(xué)問(wèn)-學(xué)者-學(xué)位-……
好學(xué)-勤學(xué)-厭學(xué)-上學(xué)……
習(xí)——預(yù)習(xí)-復(fù)習(xí)-溫習(xí)-練習(xí)……
習(xí)慣-習(xí)作-習(xí)武-習(xí)字……
學(xué)習(xí)——學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？
學(xué)而時(shí)思之，——
（四）老師點(diǎn)撥：
火花一：朋友——有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？
學(xué)而時(shí)用之，——
火花二：君子——品德高尚，學(xué)識(shí)淵博——我校的培養(yǎng)目標(biāo)是？
學(xué)會(huì)做人培養(yǎng)成才——今之君子！——語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)？
——讀今古美文，做少年君子
“不斷學(xué)習(xí)鉆研，就會(huì)產(chǎn)生新的思想觀點(diǎn)，這難道不是使人非常高興的事嗎？當(dāng)有人知道了我的思想觀點(diǎn)，從很遠(yuǎn)的地方來(lái)和我切磋交流，這不是使人感到非?？鞓?lè)的事情嗎？當(dāng)有人有不理解、不贊同我的觀點(diǎn)的時(shí)候，我不惱怒人家，這難道不是君子風(fēng)度嗎？”
（五）學(xué)而習(xí)——學(xué)而思——學(xué)而問(wèn)——學(xué)而仿——學(xué)而聞----學(xué)而通——學(xué)而用
……
學(xué)而思對(duì)對(duì)碰：
學(xué)而思―――學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)而問(wèn)―――敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
（六）學(xué)而用―――生活處處皆語(yǔ)文，人情練達(dá)即文章
別人怎么用？今天的偉人也對(duì)經(jīng)典“學(xué)而用”
例一：毛澤東——學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己“學(xué)而不厭”，對(duì)別人“誨人不倦”，我們要取這種態(tài)度。（投出名言課件）
例二：江澤民——“與時(shí)俱進(jìn)”出自 《韓詩(shī)外傳》“君子有辯善之度，以治氣養(yǎng)性，則身后彭祖，修身自強(qiáng)，則名配堯禹”也已矣。然則君子之學(xué)可不與時(shí)俱進(jìn)哉！
例三：溫家寶—— ——溫情總理的演講（見課件）
1“在我當(dāng)選以后，我心里總默念著林則徐的兩句詩(shī)：‘茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！@就是我今后工作的態(tài)度。” ——溫家寶2月9日傍晚，溫總理在向華盛頓僑界學(xué)界講話時(shí)引用孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”和艾青的：“為什么你眼里總含著熱淚，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得很深”的詩(shī)句向海外華夏同胞真情告白。
12月10日，溫總理在哈佛的演講引述了宋代張載所言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”來(lái)表達(dá)中國(guó)文明的崇高姿態(tài)。（溫總理 “把目光投向中國(guó)”的演講 ） 留學(xué)生全部站起來(lái)，
把熱烈的掌聲獻(xiàn)給這位“溫情總理”，這位“中國(guó)”總理，許多僑胞是眼里摘 噙著淚花聽完溫總理的演講的。歷史將永遠(yuǎn)銘記，21世紀(jì)的2003年年末，中國(guó)的總理溫家寶訪問(wèn)美國(guó)所說(shuō)的話，所說(shuō)的蘊(yùn)涵著深厚的中華民族文化的話.百年向洋，在洋的，西方的美國(guó)，溫總理的聲音代表的是中國(guó)的聲音，是自立50多年以來(lái)中國(guó)的聲音，是初步發(fā)展起來(lái)的中國(guó)的聲音，是中國(guó)人擁有真正自我意識(shí)的自己的聲音。
例四：修天竹講話引用了哪些名言？
發(fā)言稿初一（7）班 修天竹尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！很高興今天我能代表初一（7）班的全體同學(xué)來(lái)和大家談?wù)勱P(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。 的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“干教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！庇纱丝梢?，“學(xué)習(xí)”重要的是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)真真正正的人。做人起碼的是要有愛心，愛祖國(guó)、愛父母、愛一草一木。要正直、講信用。而光有這些還是不夠的，只有為社會(huì)，哪怕就是為親人帶來(lái)了一些美好的東西，你的生命才有意義。而目前對(duì)于中國(guó)這個(gè)有十三億人口，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的環(huán)境來(lái)說(shuō)，我們要想自己過(guò)的好，同時(shí)也為社會(huì)做貢獻(xiàn)，一條實(shí)際可行的辦法就是要好好學(xué)習(xí)，有知識(shí)、有本領(lǐng)才能立足于社會(huì)?！?BR> 例五：喜歡背經(jīng)典的同學(xué)，能冒出幾個(gè)火花嗎？（不能，就埋藏起火種吧?。?BR> （七）對(duì)聯(lián)、小詩(shī)、順口溜練習(xí)：
1、下面幾副對(duì)聯(lián)分別貼在什么地方？風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳
家事國(guó)事天下事事事關(guān)心
水水山山處處明明秀秀
秀秀明明處處山山水水美味招來(lái)云外客 清香引出洞中仙
2、你能對(duì)上嗎？
1、 高高興興出門
2、 老師反反復(fù)復(fù)講
3、南通州、北通州、南北通州通南北
（八）：處處留心皆學(xué)問(wèn)，事事關(guān)注皆語(yǔ)文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活相等。同學(xué)們，在我們生活學(xué)習(xí)的潞園中，哪些地方有語(yǔ)文的身影呢？
餐廳：制度大于權(quán)力——責(zé)任重于泰山
體育館：今天我為潞河驕傲——明日潞河為我自豪
母校涵育賦得熱愛祖國(guó)深情，潞河學(xué)養(yǎng)鑄就建設(shè)家鄉(xiāng)壯志
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)：愛國(guó)-樂(lè)群-自律-修身
校訓(xùn)：學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)成才
班主任寄語(yǔ)：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生
宣傳欄：
……
1、請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)積累，為我們可愛的潞園碰出幾個(gè)“火花”
潞園——潞園學(xué)子——潞園學(xué)子常新
紅樓——紅樓鐘聲——紅樓鐘聲依舊
潞園春色——潞園之春——春到潞園——潞園春暉
春到潞園“草色遙看近卻無(wú)”
紅樓鐘聲聲依舊，潞園碧水水長(zhǎng)流
碧波蕩漾，協(xié)和水暖鴨先知
綠草如茵，書聲朗朗學(xué)風(fēng)濃
2、校園美景處處見，你選哪一點(diǎn)？
德辰山——協(xié)和湖——人民樓——仁之樓——黃昆鏤——體育館，校園風(fēng)景如畫，人文底蘊(yùn)更深，這哪一處景中沒(méi)有一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事？我們的老校友中科院院士候仁之先生，八十多歲的老人，踏上這一片土地時(shí)斷然拒絕攙扶，響亮地說(shuō)：“從這里走出去的人，腿是不會(huì)有病的！老師我被深深地感動(dòng)了，情不自禁的寫出了《潞園之綠》
紅樓鐘聲驚醒寒冬的夢(mèng)
潞園師生迎來(lái)渴盼的春
古槐樹挺住了世紀(jì)的風(fēng)塵，
丁香花延續(xù)著百年的詠嘆
潞園的新綠呀——
是草坪的勃勃生機(jī)
是銀杏的顆顆嫩芽
是碧桃的綽約豐姿。
是玉蘭的盈盈笑臉。
悠揚(yáng)的鴿哨歡樂(lè)祥和
湖中的魚兒追逐嬉戲
燕子銜來(lái)泥土的芬芳
布谷叫出春天的旋律。
……
３、學(xué)生自創(chuàng)
六、小結(jié)：學(xué)而時(shí)用之，不亦樂(lè)乎？“地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑，群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑導(dǎo)致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑”。無(wú)怪乎孔老夫子的弟子們?cè)凇墩撜Z(yǔ)》中記錄老師的第一句話就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎，人不知而不慍，不亦君子乎？”微笑的面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，以樂(lè)觀向上的君子之風(fēng)迎接挑戰(zhàn)，用優(yōu)美的古典文化滋養(yǎng)自身，學(xué)習(xí)——樂(lè)在其中！
讓我們運(yùn)用古詩(shī)詞典故或名句，營(yíng)造一種氛圍，表現(xiàn)一種氣魄，表達(dá)一種社會(huì)責(zé)任和民族情懷。讓我們浸潤(rùn)古詩(shī)詞的典雅韻律，和諧語(yǔ)調(diào)，悅耳語(yǔ)音，選詞精致而有靈氣的表達(dá)我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)校園、對(duì)生活的愛吧！