回顧歷年考題 掌握考題規(guī)律
復(fù)習(xí)應(yīng)考之前，我們必須回顧歷年上海卷對于虛詞的命題特點：
如：2002年上海秋季高考卷考加點字解釋：已而道平生中“已而”的意思。考句子翻譯：“蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？”中的虛詞翻譯點“蓋”和“焉”的翻譯。
2003年上海秋季卷考“余得之矣”一句中的“之”指代的意思。
2004年上海秋季卷考下列句中“為”字用法與另三句不同的一項是：A.是為何谷B.何為以公名之C.以臣為愚D(zhuǎn).故名此谷為愚公之谷；考句子翻譯：“使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎?”中虛詞翻譯的點“安”和句子翻譯：“若有見暴如是叟者，又必不與也”中的虛詞翻譯點“與”。
2005年上海秋季卷考下面句子中“以”的含義相同的兩項是()。A.以文學(xué)受知于王公基；B.以謝平昔獎進；C.得以文學(xué)相樂之意；D.以威其德耳。
2006年上海秋季卷中雖然沒有直接考虛詞的點，但是在句子翻譯中“吾于此人，不足久矣”中還有虛詞“于”和“矣”，在整體翻譯通順得分中有很大的作用。
我們發(fā)現(xiàn)，近年高考虛詞命題有一定特點：以考常見的虛詞為主，以考虛詞的含義為主，以考語境中的虛詞為主，以考小分值為主，以考選擇﹑填空和翻譯題型為主。
熟練把握重點 愉快突破難點
回顧歷年考題后，我們應(yīng)該進行有效復(fù)習(xí)。
首先，對于歷年考過的虛詞“之、其、而、則、于、乃、者、也、以、哉、焉、矣、耳、為、諸、乎、盍、蓋、是以、已而、乃爾”等我們需要再次重點落實。
其次，突出重點虛詞“而、乃、其、且、若、為、焉、以、因、與、之”11個，對這些虛詞的含義和用法分條記憶，并熟練掌握。最后，對不常見的虛詞可以簡單復(fù)習(xí)，只要記住它們的含義就可以了。
在復(fù)習(xí)訓(xùn)練和運用時，我們可以把一個虛詞的所有含義編寫到自己熟知的一個段落中進行訓(xùn)練，愉快的突破難點。如在復(fù)習(xí)“其”字和“以”字時我們可以運用編寫的以下段落進行訓(xùn)練：
語段①狐謂狼曰：“羊肉其鮮乎！君其有意，叼其一而啖之，得飽其口福。”狼曰：“其如猛犬何？”狐間于犬曰：“羊數(shù)詈言，其言不堪入耳，君乃無所怒，其無聞邪，其畏主人邪？及其嬉逐，愿為一雪其恥。君其許之！”犬笑曰：“欲加之罪，其無辭乎？”護羊愈謹。狐與狼遂去。(請問這個語段中12個“其”的含義和用法是什么？)
語段②孫子以兵法見于吳王。吳王曰：“寡人無以戰(zhàn)勝于天下，而觀子之十三篇，左右皆以美于它法，可以小試?yán)毡?可試以婦人乎?”曰：“可?！笔且詤峭踉S之，出宮中美女，孫子分二隊以訓(xùn)之；以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟，婦人不從命，遂以未時斬隊長二人以徇。吳王曰：“日以盡矣，將軍以下罷休就舍?！睂O子曰：“可嘆，忠不必用兮，賢不必以。”(請問這個語段中12個“以”的含義和用法是什么？)
這樣，不但在自己的復(fù)習(xí)中掌握了虛詞，而且運用了虛詞，并在段落的語境中得到了愉快的體驗，復(fù)習(xí)的效果一定是事半功倍的。
巧用記憶方法 提高復(fù)習(xí)效率
我向大家提供兩種較好的記憶虛詞的方法，它們分別是位置法和詞性法。
第一種“位置法”：對于虛詞來說就是根據(jù)虛詞的位置來判別虛詞的含義和用法，如常見的虛詞“夫”在句首一般是發(fā)語詞，在中間一般是代詞，在結(jié)尾是語末的感嘆詞。又如“焉”在句首和中間一般是疑問代詞，在結(jié)尾一般是助詞或兼詞。
第二種“詞性法”：對于虛詞來說就是根據(jù)虛詞的詞性對虛詞進行歸類和記憶。
虛詞中的代詞有：之、其；
第三人稱代詞有：其、之、彼、厥；
近指代詞有：是、斯、此、然、茲；
疑問代詞有：何、曷、胡、奚、安、焉、孰；
副詞表否定有：不、未、莫、無、勿、毋、弗、非、微、靡；
副詞表時間有：將、行將、且；
副詞表范圍全部的有：皆、咸、悉、盡、畢、具；
副詞表范圍部分的有：但、徒、特、獨、唯(惟)、止、直、第。
當(dāng)然，同學(xué)們也可以研究更好更巧妙的記憶方法來提高復(fù)習(xí)的效率并快速提高自己的成績。
復(fù)習(xí)應(yīng)考之前，我們必須回顧歷年上海卷對于虛詞的命題特點：
如：2002年上海秋季高考卷考加點字解釋：已而道平生中“已而”的意思。考句子翻譯：“蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？”中的虛詞翻譯點“蓋”和“焉”的翻譯。
2003年上海秋季卷考“余得之矣”一句中的“之”指代的意思。
2004年上海秋季卷考下列句中“為”字用法與另三句不同的一項是：A.是為何谷B.何為以公名之C.以臣為愚D(zhuǎn).故名此谷為愚公之谷；考句子翻譯：“使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎?”中虛詞翻譯的點“安”和句子翻譯：“若有見暴如是叟者，又必不與也”中的虛詞翻譯點“與”。
2005年上海秋季卷考下面句子中“以”的含義相同的兩項是()。A.以文學(xué)受知于王公基；B.以謝平昔獎進；C.得以文學(xué)相樂之意；D.以威其德耳。
2006年上海秋季卷中雖然沒有直接考虛詞的點，但是在句子翻譯中“吾于此人，不足久矣”中還有虛詞“于”和“矣”，在整體翻譯通順得分中有很大的作用。
我們發(fā)現(xiàn)，近年高考虛詞命題有一定特點：以考常見的虛詞為主，以考虛詞的含義為主，以考語境中的虛詞為主，以考小分值為主，以考選擇﹑填空和翻譯題型為主。
熟練把握重點 愉快突破難點
回顧歷年考題后，我們應(yīng)該進行有效復(fù)習(xí)。
首先，對于歷年考過的虛詞“之、其、而、則、于、乃、者、也、以、哉、焉、矣、耳、為、諸、乎、盍、蓋、是以、已而、乃爾”等我們需要再次重點落實。
其次，突出重點虛詞“而、乃、其、且、若、為、焉、以、因、與、之”11個，對這些虛詞的含義和用法分條記憶，并熟練掌握。最后，對不常見的虛詞可以簡單復(fù)習(xí)，只要記住它們的含義就可以了。
在復(fù)習(xí)訓(xùn)練和運用時，我們可以把一個虛詞的所有含義編寫到自己熟知的一個段落中進行訓(xùn)練，愉快的突破難點。如在復(fù)習(xí)“其”字和“以”字時我們可以運用編寫的以下段落進行訓(xùn)練：
語段①狐謂狼曰：“羊肉其鮮乎！君其有意，叼其一而啖之，得飽其口福。”狼曰：“其如猛犬何？”狐間于犬曰：“羊數(shù)詈言，其言不堪入耳，君乃無所怒，其無聞邪，其畏主人邪？及其嬉逐，愿為一雪其恥。君其許之！”犬笑曰：“欲加之罪，其無辭乎？”護羊愈謹。狐與狼遂去。(請問這個語段中12個“其”的含義和用法是什么？)
語段②孫子以兵法見于吳王。吳王曰：“寡人無以戰(zhàn)勝于天下，而觀子之十三篇，左右皆以美于它法，可以小試?yán)毡?可試以婦人乎?”曰：“可?！笔且詤峭踉S之，出宮中美女，孫子分二隊以訓(xùn)之；以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟，婦人不從命，遂以未時斬隊長二人以徇。吳王曰：“日以盡矣，將軍以下罷休就舍?！睂O子曰：“可嘆，忠不必用兮，賢不必以。”(請問這個語段中12個“以”的含義和用法是什么？)
這樣，不但在自己的復(fù)習(xí)中掌握了虛詞，而且運用了虛詞，并在段落的語境中得到了愉快的體驗，復(fù)習(xí)的效果一定是事半功倍的。
巧用記憶方法 提高復(fù)習(xí)效率
我向大家提供兩種較好的記憶虛詞的方法，它們分別是位置法和詞性法。
第一種“位置法”：對于虛詞來說就是根據(jù)虛詞的位置來判別虛詞的含義和用法，如常見的虛詞“夫”在句首一般是發(fā)語詞，在中間一般是代詞，在結(jié)尾是語末的感嘆詞。又如“焉”在句首和中間一般是疑問代詞，在結(jié)尾一般是助詞或兼詞。
第二種“詞性法”：對于虛詞來說就是根據(jù)虛詞的詞性對虛詞進行歸類和記憶。
虛詞中的代詞有：之、其；
第三人稱代詞有：其、之、彼、厥；
近指代詞有：是、斯、此、然、茲；
疑問代詞有：何、曷、胡、奚、安、焉、孰；
副詞表否定有：不、未、莫、無、勿、毋、弗、非、微、靡；
副詞表時間有：將、行將、且；
副詞表范圍全部的有：皆、咸、悉、盡、畢、具；
副詞表范圍部分的有：但、徒、特、獨、唯(惟)、止、直、第。
當(dāng)然，同學(xué)們也可以研究更好更巧妙的記憶方法來提高復(fù)習(xí)的效率并快速提高自己的成績。