各位網(wǎng)友，大家好！今天是我們第一場(chǎng)，我們請(qǐng)來(lái)的是來(lái)自人大附中的語(yǔ)文特級(jí)教師于樹(shù)泉老師，于老師在他的學(xué)生當(dāng)中是人才濟(jì)濟(jì)，在近幾年當(dāng)中，2003年有38個(gè)學(xué)生考入了北大、清華。在2004年有70多個(gè)，2005年數(shù)量也是挺多的，而且學(xué)生當(dāng)中有不少的文理科狀元，現(xiàn)在讓我們請(qǐng)出丁老師。丁老師您好。請(qǐng)您跟我們網(wǎng)友打聲招呼。
于樹(shù)泉：
網(wǎng)友們好！
主持人：
我在想，現(xiàn)在我們的高考馬上就要到來(lái)了，也就十幾天的時(shí)間了，我在想考生可能在這個(gè)階段想的是怎樣用好剩下的十幾天的時(shí)間。首先想請(qǐng)老師跟我們網(wǎng)友介紹一下在這十幾天我們語(yǔ)文應(yīng)該怎么樣來(lái)復(fù)習(xí)呢？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，后這幾天時(shí)間里，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該說(shuō)是需要復(fù)習(xí)的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒。后這段時(shí)間，應(yīng)該回一下頭，應(yīng)該溫故而知新，應(yīng)該查漏補(bǔ)缺。把我們高三一年大量的復(fù)習(xí)回頭整理一下，讓他有些條理化。不然平時(shí)高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)考生要是步履匆匆的話，有很多東西根本沒(méi)有消化好。這兒就是囫圇吞棗就過(guò)去了。這兒有一個(gè)說(shuō)法，他需要反芻一下。這樣消化、吸收一下。回頭整理一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的漏洞在哪兒，然后有針對(duì)性的做一下彌補(bǔ)。查應(yīng)該是可查之漏，補(bǔ)的應(yīng)該是可補(bǔ)之缺。因?yàn)槲覀兏呷荒甑膹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)，可能問(wèn)題存在的不是一個(gè)方面，我說(shuō)的是時(shí)間很短。可查之漏，可補(bǔ)之缺。也就是說(shuō)，什么東西在短期內(nèi)十幾天有效，比如說(shuō)默寫，默寫應(yīng)該是北京的規(guī)定，考試的時(shí)候是6分。范圍基本上就是課本。因?yàn)樵蹅冞@個(gè)可能是到處都看得到，全國(guó)也應(yīng)該是，它是四選三這個(gè)題。那三個(gè)里邊，他給你出四個(gè)默寫，其中有一個(gè)是來(lái)自課外，課外的這個(gè)就看平時(shí)的積累了。但是四選三，另外三個(gè)那都是課外。如果把這個(gè)記住，實(shí)際上這六分是應(yīng)該得的，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，比如有的考生可能說(shuō)，我的閱讀還比較差，我的文學(xué)作品的閱讀還比較差，甚至說(shuō)越臨近高考的時(shí)候，覺(jué)得自己什么都不行了，實(shí)際上不是這樣。
還應(yīng)該是對(duì)自己應(yīng)該是心中有數(shù)。自己需要彌補(bǔ)的是什么，我覺(jué)得，這一點(diǎn)特別重要。不應(yīng)該失去自信，而且應(yīng)該準(zhǔn)確給自己有一個(gè)定位，我到底是什么差。而且這個(gè)差的地方，可能那個(gè)是從小學(xué)甚至是從學(xué)前班就在積累了，那個(gè)閱讀能力。從識(shí)字的時(shí)候就在積累了。所以那個(gè)一時(shí)難以提高，但是有些東西，它是短期內(nèi)可以提高的。比如我剛才說(shuō)的默寫，比如基礎(chǔ)，有些東西回頭看一看平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。比如說(shuō)平時(shí)問(wèn)題出在哪兒，有沒(méi)有一個(gè)測(cè)題本，回頭看一看以前做錯(cuò)的在哪兒，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候別第二次摔倒，這個(gè)就起到了查漏補(bǔ)缺的目的。
平時(shí)答題出現(xiàn)的知識(shí)上的漏洞還是錯(cuò)誤，還是方法、技巧上的錯(cuò)誤，還是答題規(guī)律上的東西，這個(gè)通過(guò)回頭可以有一些新的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)就是考生應(yīng)該采取的一種辦法。
主持人：
剛才老師提到了默寫，在這一段關(guān)鍵時(shí)刻能夠抓住能夠抓住的分?jǐn)?shù)。
剛才網(wǎng)友提到了，這段時(shí)間什么東西能夠提高得比較快。像默寫這些基礎(chǔ)知識(shí)方面。
而且剛才老師提到了我們要溫故而知新，在這里我有一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題想問(wèn)老師。我們反芻的是什么，是我們的課本還是我們的試卷，還是我們的一些輔導(dǎo)書？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)，高考的150分有大部分內(nèi)容還是側(cè)重于基礎(chǔ)問(wèn)題。反芻的時(shí)候，應(yīng)該是回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要到這個(gè)時(shí)候還大量的做課外的題。我覺(jué)得，時(shí)間和精力都不允許。這個(gè)時(shí)候回頭看一看，我剛才已經(jīng)說(shuō)了，我們高三一年是一路跑過(guò)來(lái)的，這個(gè)時(shí)候回頭反芻的時(shí)候，平時(shí)做過(guò)的，尤其是重要考試的，比如上學(xué)期的期中、期末考試，下學(xué)期的一模二模試卷，把那些試卷拿過(guò)來(lái)，回頭看一看，看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的漏洞在什么地方，是知識(shí)方面的漏洞，還是審題方面的失誤，還是能力方面，技巧方面的問(wèn)題。回頭看，看的時(shí)候思考一下，這個(gè)漏洞，我可不可以當(dāng)時(shí)避免失誤。如果避免失誤，我用什么方法就可以避免失誤，比如說(shuō)審題。有時(shí)候?qū)忣}出現(xiàn)了失誤，明明鑒賞題，鑒賞的是技巧，可能你誤答了內(nèi)容了，這個(gè)時(shí)候是審題造成的。審題稍稍細(xì)心一些，這個(gè)失誤就是可以避免的。比如說(shuō)作文，審題的要求是很明確的，如果你忽略了這個(gè)問(wèn)題，后你可能人家讓你寫的命題者有意圖的，通常情況下，應(yīng)該是順成命題者的意圖去寫?？墒强紙?chǎng)上可能比較緊張，他就忽略了這個(gè)要求，或者說(shuō)他有幾個(gè)要求，忽略了其中一個(gè)要求。
如果這樣的話，就會(huì)出現(xiàn)閃失。平時(shí)做題的時(shí)候看一看有沒(méi)有這方面的問(wèn)題，知識(shí)的漏洞，審題方面的錯(cuò)誤，還是時(shí)間安排上的錯(cuò)誤。比如有大型考試，自己作文沒(méi)寫完，這次臨近上考場(chǎng)之前，時(shí)間的駕馭這一點(diǎn)也是非常重要的。有的時(shí)候時(shí)間駕馭不好，比如說(shuō)內(nèi)容安排，他把這前面用得過(guò)多，到后這個(gè)時(shí)間很緊，這個(gè)是應(yīng)該注意的。從平時(shí)答題的經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候合理分配時(shí)間，合理安排答題的節(jié)奏等等。這些都是靠反芻，靠回頭看平時(shí)答題來(lái)汲取。
主持人：
我們需要反芻了，反芻的可以是我們的課本，另一方面我們?cè)谝荒暌詠?lái)，跑過(guò)的路程當(dāng)中應(yīng)該積累不少資料。像我們平時(shí)的試卷，我們都可以回過(guò)頭去看看，從中間了解是不是自己在哪方面有問(wèn)題，是知識(shí)上的缺漏或者自己在選題方面的問(wèn)題?，F(xiàn)在應(yīng)該是總結(jié)和反芻這樣的一個(gè)時(shí)間。
剛才老師您也說(shuō)到一些在考試的時(shí)候，比如說(shuō)時(shí)間把握不好這些問(wèn)題。我們網(wǎng)友在網(wǎng)上也提了一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題。大家在考試的時(shí)候怎樣來(lái)把握考場(chǎng)上的時(shí)間，怎樣合理的分配，不會(huì)讓自己太緊張。
主持人：
高考試卷150分，時(shí)間是150分，平均起來(lái)是1分鐘1分。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)同學(xué)有他的個(gè)體差異，有的同學(xué)前面基礎(chǔ)的題比較熟，做起來(lái)非常熟，這樣選擇題比較省時(shí)間。這樣在前邊的內(nèi)容里，他要省出時(shí)間，為后面做筆答題，這樣節(jié)省一點(diǎn)寶貴時(shí)間。因?yàn)楣P答題要閱讀，尤其是他要寫，要?jiǎng)庸P，要思考，要表達(dá)。這時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)費(fèi)時(shí)間，而且作文應(yīng)該說(shuō)，這一大塊，60分。我覺(jué)得，應(yīng)該比較穩(wěn)妥來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有60分鐘，不留60分鐘，容易出現(xiàn)審題的問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間了，就只能趕緊寫，容易在審題上出現(xiàn)閃失。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)間的安排，還是因人而異的。筆答題，這塊時(shí)間我不浪費(fèi)時(shí)間，這塊時(shí)間我就可以相對(duì)節(jié)約一些，節(jié)省一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間，我給作文節(jié)省一點(diǎn)，而有的同學(xué)是作文這一塊從來(lái)不出閃失，而且在40分鐘內(nèi)，有的同學(xué)就可以寫出高質(zhì)量的作文。比如說(shuō)可以拿50分。40多分就可以，這樣他就可以把作文這塊的時(shí)間，十幾分鐘拿出來(lái)給前面相對(duì)薄弱的那個(gè)地方，這樣來(lái)分配。
總之，他不能因?yàn)橐坏佬☆}，比如說(shuō)一道三分的選擇題耗了10多分鐘，而60分的作文還有二卷大量的筆答題，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去答。時(shí)間一定要根據(jù)自己平時(shí)答題的熟練情況，根據(jù)自己每次大考中駕馭時(shí)間的那種體驗(yàn)或者是那種經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)來(lái)合理的根據(jù)自己的情況來(lái)分配。
主持人：
也就是說(shuō)，考試時(shí)間，老師在這邊提到了要因人而異。根據(jù)自己在平時(shí)考試中的體驗(yàn)來(lái)合理安排時(shí)間。比如說(shuō)自己可能平時(shí)感覺(jué)時(shí)間比較緊湊的，在考試當(dāng)中，抽一點(diǎn)時(shí)間，而且在考試的時(shí)候?qū)忣}，這個(gè)很重要。在這里一個(gè)很大的問(wèn)題想問(wèn)老師，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以看出來(lái)，每個(gè)考生在每個(gè)模塊，因?yàn)榭忌總€(gè)人是不一樣的。所以每個(gè)人在不同的塊有不同的問(wèn)題。不管是基礎(chǔ)塊還是作文，他們都提出了一些相應(yīng)的問(wèn)題需要我們來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。
想請(qǐng)老師針對(duì)各個(gè)模塊，一塊一塊來(lái)跟我們考生說(shuō)一下。
于樹(shù)泉：
基礎(chǔ)這一塊，北京市五道題，全國(guó)是四道題，這一塊就是一個(gè)考生平時(shí)的積累，平時(shí)細(xì)心，到現(xiàn)在還有十幾天的時(shí)間，我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這一塊靠的是日積月累，語(yǔ)音、字句、病句，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工夫，在這個(gè)時(shí)候，這兩塊還就是把平時(shí)每次練習(xí)，把它落實(shí)好就行了。平時(shí)考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些閃失，出現(xiàn)一些失誤。這回回頭看一看，我一開(kāi)始說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，把平時(shí)的漏洞補(bǔ)上，查漏補(bǔ)缺，溫故知新，我覺(jué)得，這一塊就可以了。
接下來(lái)，包括文言文這個(gè)版塊，全國(guó)是選擇題，放在前面是三道題，而北京是五道題，選擇題這塊，我覺(jué)得應(yīng)該是落實(shí)的時(shí)候，做這個(gè)選擇題的時(shí)候還是注意讓大題讀懂文本。讀懂語(yǔ)段，因?yàn)樗麩o(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，無(wú)論是讓你判斷意義用法相同的一項(xiàng)還是讓你判斷省略的成分是正確還是錯(cuò)誤，還是其中有一道題對(duì)文言文的語(yǔ)段是整體的一個(gè)分析。無(wú)論哪個(gè)都離不開(kāi)對(duì)這個(gè)語(yǔ)段的整體的把握。因?yàn)樵~不離曲，曲不離題。文言文的這個(gè)能力，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)語(yǔ)感能力，文言文的實(shí)詞、虛詞積累主要靠平時(shí)積累。后這段時(shí)間，回歸課本，把我們課本學(xué)過(guò)的文言文熟悉一下。我覺(jué)得，對(duì)答好課外文言文閱讀，我覺(jué)得很有幫助。
因?yàn)槲难晕恼n外這一段通常難度不會(huì)高于課本的難度，課本如果我們掌握得很好，那么到課外就可以了。課外的這段文言文通常里邊有些詞、句的理解，也是要切中課內(nèi)的文言文學(xué)習(xí)。比如說(shuō)特殊的句式，比如說(shuō)常用的實(shí)詞、虛詞。這個(gè)實(shí)際上是課內(nèi)文言文的一種牽引，回頭看一看課內(nèi)的高中三年來(lái)學(xué)的一些主要的重點(diǎn)的講讀的題目，看一看對(duì)同學(xué)完成這個(gè)題目的文言文，課外的文言文比較重要。
主持人：
文言文這一塊我們要回歸課本，抓到重點(diǎn)篇目，把里面的字、詞、句了解清楚，可能對(duì)我們做課外的題目有幫助。
于樹(shù)泉：
有同學(xué)曾經(jīng)跟我提過(guò)，文言文閱讀不行，我現(xiàn)在看《資治通鑒》是不是可以，我說(shuō)看《資治通鑒》當(dāng)然很好，但是你24小時(shí)不睡覺(jué)，你也看不完，你看完了也不一定有用?，F(xiàn)在回歸課本，我還是這個(gè)看法。
接下來(lái)是詩(shī)歌鑒賞，詩(shī)歌鑒賞這個(gè)版塊，全國(guó)題和北京題不一樣，北京題是前面兩道選擇題，后面一道筆答題，北京出題思路通常是先給你一首詩(shī)，后再給你一個(gè)詩(shī)句，有一個(gè)比較點(diǎn)，讓我們比較鑒賞，這應(yīng)該是鑒賞中比較高級(jí)的一種方式。而全國(guó)往往不從比較這方面，而且他沒(méi)有前兩道選擇題就是筆答題。但是北京的考試說(shuō)明就是考試大綱和全國(guó)的考試大綱對(duì)于詩(shī)歌鑒賞的要求，我覺(jué)得基本是一樣的，要求就是兩方面。
第一是內(nèi)容的鑒賞，第二是形式的鑒賞。形式的鑒賞里包括語(yǔ)言的鑒賞，包括技巧的鑒賞，包括意鏡的鑒賞，包括形象的鑒賞，包括這四個(gè)方面。詩(shī)歌鑒賞這一塊，很多同學(xué)是望而生畏的，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)接觸古典詩(shī)歌可能接觸得太少，另外，古典詩(shī)詞，應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)這個(gè)藝術(shù)殿堂中的藝術(shù)性高，精粹的一個(gè)方面。應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)皇冠上的明珠，是我們民族的精華的東西。而我們同學(xué)離這個(gè)經(jīng)典的東西又比較遠(yuǎn)，他們接觸的都是日常生活中大眾化通俗式的快餐式閱讀的東西。而且離古人的生活和古人的情感，也有相當(dāng)?shù)木嚯x。古典詩(shī)詞有文化的，歷史方面的東西，而同學(xué)恰恰是比較生疏的。
詩(shī)歌鑒賞這一塊，我給我們同學(xué)在平時(shí)講課的時(shí)候，告訴他們，他實(shí)際有一個(gè)方法幫助我們走進(jìn)詩(shī)歌，你要完成詩(shī)歌鑒賞題，有一點(diǎn)，和文言文的閱讀還是一樣的，讀懂詩(shī)歌。你不讀懂你就談不上鑒賞，首先得讀懂。怎么樣才能讀懂呢？我通常給我們學(xué)生講的時(shí)候，我說(shuō)可以有幾個(gè)訣竅。比如說(shuō)，詩(shī)歌實(shí)際上是有密碼的，你要是看到這個(gè)密碼，而這個(gè)密碼看到了而且解讀了，這算是讀懂了。第一個(gè)密碼，第一眼看到的肯定是題目，題目就是密碼。朱熹有一首詩(shī)，有的同學(xué)如果不看這首詩(shī)，不知道詩(shī)人在講什么，當(dāng)然但一看題目，觀書有感，詩(shī)人在這里談的是什么？是談的讀書的道理。你如果讀的多了，你心靈就會(huì)澄澈，就像一面鏡子一樣，為什么這個(gè)池塘?xí)菢忧宄耗兀渴且驗(yàn)橛性搭^活水源源不斷的注入池塘，而我們讀書讀得多了，就像源頭活水注入池塘，書中的營(yíng)養(yǎng)就源源不斷的注入我們的心靈，這樣我們的心靈就會(huì)澄澈，我們就會(huì)非常有智慧。題目就是一個(gè)密碼，實(shí)際上還有很多密碼，因?yàn)榻裉熘挥幸粋€(gè)小時(shí)，所以我不能充分展開(kāi)關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的問(wèn)題。我在不同場(chǎng)合在中國(guó)教育臺(tái)，在新浪市面上，我曾經(jīng)都做過(guò)專題的關(guān)于詩(shī)歌鑒賞、講座的指導(dǎo)。
比如說(shuō)密碼，你一看詩(shī)人是你熟悉的，而且它的時(shí)代背景已經(jīng)清楚了，這里可以使密碼。很多詩(shī)有眼睛，眼睛是心靈的窗戶，一首詩(shī)歌，那個(gè)詩(shī)眼就是我們解讀這首詩(shī)的密碼。舉個(gè)例子，一上高樓萬(wàn)里愁，這是晚唐詩(shī)人徐魂的一首詩(shī)。接下來(lái)兩句就非常有名了，西云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。如果他忽略了第一句的后一個(gè)字，一上高樓萬(wàn)里愁，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。古人寫愁可以說(shuō)恰似一江春水向東流。他也可以比作像有重量，船都拉不動(dòng)。在這里，這個(gè)詩(shī)人是一上高樓萬(wàn)里愁，我的愁是無(wú)邊無(wú)際，充斥在天地之間的，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。你答題的時(shí)候，如果問(wèn)你作者的思想感情，你就不能回答高興。這個(gè)愁就是詩(shī)眼。有的時(shí)候命題者唯恐考生讀不懂，有的時(shí)候要給一點(diǎn)注釋，注釋就是詩(shī)眼。如果借助注釋，我們有時(shí)候一首詩(shī)就讀懂了。
可是我們有些同學(xué)往往在考試的時(shí)候忽略這些可以借助他就把詩(shī)基本能夠解讀，能夠讀懂的條件。結(jié)果答出的詩(shī)歌鑒賞，那個(gè)題往往就是不得要領(lǐng)，有的時(shí)候簡(jiǎn)直是一點(diǎn)兒也不著邊際。2004年，北京出的是蘇氏的紅梅。我當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)了試卷，有三本考生的詩(shī)歌鑒賞題的答題情況，筆答題得零分的100分，實(shí)際上那里就有密碼。梅格，他說(shuō)詩(shī)老不知梅格在，我們完全可以把它看成是詩(shī)眼，有些同學(xué)沒(méi)看到這個(gè)問(wèn)題，所以答得就不著邊際，失分非常嚴(yán)重，300個(gè)同學(xué)里得滿分的只有三個(gè)同學(xué)。
主持人：
在詩(shī)歌鑒賞這一塊抓住詩(shī)歌里面的密碼非常重要。像老師剛才說(shuō)到的詩(shī)的題目，詩(shī)的作者，整首詩(shī)里面的詩(shī)眼還有注釋。可能考生在閱讀詩(shī)歌的時(shí)候要把握住這些信息。這對(duì)我們理解整篇詩(shī)歌是非常重要的。
接下來(lái)可能就是作文。
回答：下面還有閱讀，比如說(shuō)文學(xué)作品里有散文的閱讀。散文的閱讀這塊也是考生比較怕的一塊，它的分值又比較高，20多分，北京是18分。這一塊我也提倡，因?yàn)樯⑽拈喿x和詩(shī)歌閱讀是有聯(lián)系的，詩(shī)歌閱讀，當(dāng)你沒(méi)讀懂詩(shī)歌的情況下，你是無(wú)法答的。散文閱讀讀懂這篇文章，你也沒(méi)法兒答。詩(shī)歌有詩(shī)眼，同時(shí)還要懂得怎么去答題，要把題審明白，這個(gè)和散文閱讀也是有聯(lián)系。詩(shī)歌問(wèn)題的時(shí)候，無(wú)非是，我曾經(jīng)對(duì)這個(gè)詩(shī)歌鑒賞的題做了一項(xiàng)，他問(wèn)的時(shí)候可能千變?nèi)f化，但是要?dú)w納起來(lái)實(shí)際上無(wú)外乎就是四種形式。一，是什么。有些同學(xué)詩(shī)沒(méi)看懂，題目還沒(méi)看懂，然后就去答題，那真是沒(méi)法兒去答。給人一種盲人騎瞎馬的感覺(jué)，非常盲目去答題。那個(gè)題目一個(gè)是是什么，一個(gè)是為什么。他問(wèn)的時(shí)候，有人說(shuō)，比如說(shuō)一首詩(shī)，這個(gè)句子非常好，或者說(shuō)有一首詩(shī)有詩(shī)眼，日色冷青松，這首詩(shī)是有詩(shī)眼的，詩(shī)眼是哪兩個(gè)字，然后又問(wèn)為什么它是詩(shī)眼。你要把原因說(shuō)出來(lái)，還有的時(shí)候問(wèn)的是怎么樣。還有的時(shí)候問(wèn)好在哪兒，實(shí)際上，我覺(jué)得歸納起來(lái)就是這四種問(wèn)法。不論怎么問(wèn)，同學(xué)不要心慌，問(wèn)是什么，他問(wèn)讓你確認(rèn)一個(gè)問(wèn)題是詩(shī)眼還是什么，你就得去答是什么。問(wèn)為什么你就得答原因。問(wèn)怎么樣，通?？疾斓氖窃?shī)歌鑒賞的技巧。比如說(shuō)怎樣表現(xiàn)自己的感情。你就得去答用什么技巧，什么手法去表現(xiàn)自己的感情。
有的時(shí)候問(wèn)，某一句詩(shī)好在哪兒，你就得側(cè)重去欣賞這句話它為什么好，好在什么地方。就是說(shuō)，我通常告訴我的學(xué)生，他問(wèn)什么，我們就去答什么。在評(píng)卷的時(shí)候還有平時(shí)還有高考評(píng)卷，經(jīng)?？吹接行┩瑢W(xué)犯的毛病是，人家問(wèn)什么，而我們同學(xué)答的是答非所問(wèn)。有的時(shí)候同學(xué)是問(wèn)什么他不答什么。他是沒(méi)看懂人家在問(wèn)什么。
接著大閱讀，我跟他說(shuō)，這個(gè)版塊和詩(shī)歌鑒賞完全是相通的。他也存在著第一要看懂，看懂內(nèi)容才能答，首先答題的時(shí)候應(yīng)該帶著人家問(wèn)的問(wèn)題粗粗把文章內(nèi)容看一下，如果是一篇散文，這篇散文的主旨是什么，他是怎么來(lái)，他的行和神是用什么技巧，什么方法，他怎么來(lái)表達(dá)自己的主題呢？怎么來(lái)抒發(fā)自己的情感，是用托物言志的方法還是其他的方法，是側(cè)重于議論、抒情還是側(cè)重于描寫，這些東西我覺(jué)得，都是考生應(yīng)該注意的。
大體讀懂以后，再看題是怎么樣的。然后答題的時(shí)候，應(yīng)該規(guī)范一些，應(yīng)該切得準(zhǔn)一點(diǎn)。也就是說(shuō)，人家怎么問(wèn)，我們就要怎么答。要準(zhǔn)確，很多同學(xué)，答題，一個(gè)是不準(zhǔn)確，再一個(gè)是不全面，經(jīng)常丟失，應(yīng)該答題的時(shí)候，我通常給同學(xué)講，應(yīng)該分層。這個(gè)題是有層次的，人家問(wèn)的問(wèn)題往往是一個(gè)層次還是兩個(gè)層次，要分層答題。而且往往是有要點(diǎn)的，要把點(diǎn)抓全，層次分清，把點(diǎn)抓全。不然丟三落四肯定就丟分，表達(dá)題還有很連貫的題。老師評(píng)分的時(shí)候也是按照要點(diǎn)來(lái)評(píng)分的。這樣才可能考慮細(xì)一些，才可能得分多一些。
主持人：
這是閱讀方面的一些內(nèi)容。要抓住問(wèn)題的層次，同樣也是兩方面。一方面要審好文章，一方面要審好題。
網(wǎng)友：
表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法，這兩個(gè)概念有沒(méi)有區(qū)別？
于樹(shù)泉：
沒(méi)有什么區(qū)別。
主持人：
抒情也就是一種表達(dá)技巧，也可以說(shuō)是一種表現(xiàn)手法。
于樹(shù)泉：
抒情手法有的是直抒胸臆，有的是容情于景，就一件事來(lái)抒情。具體拿一首詩(shī)來(lái)說(shuō)。這些詩(shī)應(yīng)該盡可能用準(zhǔn)確，通常詩(shī)人的情是會(huì)出現(xiàn)，比如杜甫的詩(shī)，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我們想詩(shī)人的心情肯定不壞，由此看，詩(shī)人把自己喜悅的心情融入到景色中。詩(shī)人把自己愁苦的心情轉(zhuǎn)移到景上了，比如李清照的詩(shī)，滿地黃花堆積憔悴忖，實(shí)際上是借著花的憔悴，寫人的憔悴。這個(gè)時(shí)候，就不叫融情于景了，是把人的感情移到物上了，這個(gè)時(shí)候，我們就說(shuō)他是移情。蘇軾的一首詩(shī)，他出去遇到雨了，蘇軾邁著四方步一邊吟起詩(shī)來(lái)，后說(shuō)也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)情，就這件事來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該搞混了，概念還是應(yīng)該清楚。
主持人：
抒情有不同的手法，不同的內(nèi)容，也是不同的類別，考生不要弄混了。這是對(duì)剛才這位考生的解答。
于樹(shù)泉：
還有一個(gè)版塊是屬于語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。北京考題往往是三道題12分，而全國(guó)個(gè)分值再加，這個(gè)版塊歷來(lái)被視為高考的試驗(yàn)品，每年命題者都會(huì)在這兒命一道具有新鮮面孔的題，命題的形式非常靈活，按高考說(shuō)明的要求，考試大綱的要求，這塊有擴(kuò)寫，縮寫，仿寫，續(xù)寫，語(yǔ)言的連貫得體、簡(jiǎn)明、正確等等。所以這塊要求是非常寬泛的，命起題來(lái)，年年都有幾道分值很大的題在這兒出現(xiàn)。一道題四分，五分甚至六分。這個(gè)版塊應(yīng)該是很重要的。對(duì)于考生在高考時(shí)拿的成績(jī)應(yīng)該說(shuō)是一塊很重要的砝碼。擴(kuò)寫，給你幾個(gè)題，限定條件，限定語(yǔ)境，然后讓我們?nèi)U(kuò)展，提出一些要求。擴(kuò)寫、縮寫，這個(gè)完全可以作為專題來(lái)講。
我提同學(xué)們注意一些東西。審題要仔細(xì)，人家題目的要求，你怎么去寫，你一定要注意。如果那個(gè)要求人家是三點(diǎn)，你注意了兩點(diǎn)，丟了一點(diǎn)，那么你丟的一點(diǎn)就可能是你丟分的，你考慮不周全。另外審題的時(shí)候，有的時(shí)候有大題干還有小題干。所以這個(gè)要求，審題的時(shí)候也是要兼顧的。另外有明示信息還有暗示信息，仿寫的時(shí)候題干里面提出了要求，但是你所仿的語(yǔ)段里還有感情色彩，還有一些是沒(méi)明確出現(xiàn)在題干中的要求。仿寫的時(shí)候，你不能只仿寫了形而忽略了它的神，這樣的時(shí)候應(yīng)該是形神相似的。如果里只仿寫了行似而不神似，這往往也容易丟分。
擴(kuò)寫、縮寫，還有連貫等等，這個(gè)內(nèi)容很多。在這兒，實(shí)在是難以充分展開(kāi)。
主持人：
就像老師剛才提到的一些點(diǎn)，首先還是要注意審題。不僅要注意大題干還要注意小題干。后把小文章里面的一些感情色彩一些暗含的東西注意到。這是在語(yǔ)言運(yùn)用方面。
于樹(shù)泉：
我曾經(jīng)編了一個(gè)很順口的東西，題目務(wù)必看清楚，要點(diǎn)心中要有數(shù)，擴(kuò)寫注意抓題眼，中心重點(diǎn)不含糊，擴(kuò)寫往往給你幾個(gè)詞讓你以什么什么為中心去寫。我講了不同的縮寫的方式，它的不同的技巧，方法，一二三四五，通常有五個(gè)方法，一個(gè)是提取，剔除，合，合并。抽是抽象，揭是揭示，針對(duì)縮寫的不同類型提的五個(gè)技巧。連貫上下有文脈。有的同學(xué)只看到前邊，忽略了后邊?？吹搅撕筮厑G了前邊也不行。其中是有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，還有一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如說(shuō)關(guān)聯(lián)詞，還有一些標(biāo)志性語(yǔ)言。審題仔細(xì)，操勝券，認(rèn)真，顆粒能豐收。只有審題仔細(xì)，這個(gè)題才能操勝券，認(rèn)真、細(xì)致才可能像種莊稼一樣，后顆粒歸倉(cāng)。
主持人：
剛才老師給我們提了一首，老師總結(jié)出來(lái)經(jīng)驗(yàn)的一首詩(shī)，這個(gè)可以指導(dǎo)我們同學(xué)在相關(guān)內(nèi)容的做答上有所幫助。
于樹(shù)泉：
接下來(lái)是作文，作文一旦失誤，就意味著這場(chǎng)高考出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，我覺(jué)得臨近高考，作文這塊，很重要的一個(gè)方法就是回頭看一看高三一年來(lái)我們做的歷次作文?？纯醋约旱淖魑模蠋熢趺丛u(píng)價(jià)，有什么問(wèn)題，有得有失。再看一看范文。這個(gè)范文太重要了，對(duì)于指導(dǎo)寫作，范文就是示范，就是模本。這個(gè)范文有老師命題的苦心，有老師點(diǎn)評(píng)的重要的技巧和方法和得失。有老師的妙評(píng)，這些東西回頭看一看，你就明白高考的作文我們應(yīng)該寫成什么樣子。這是一點(diǎn)。
回頭看一看自己的作文，另外有些硬傷一定要注意，臨近高考，一定在考場(chǎng)上不能出現(xiàn)一些硬傷。一定不能傷得特別明顯，傷得特別重。一旦出現(xiàn)以后，你的成績(jī)就會(huì)受到影響。哪些是硬傷呢？讓你自己命題的時(shí)候，你沒(méi)有題目。沒(méi)讓你自己命題，人家已經(jīng)命好了一個(gè)題目。這是一。
再一個(gè)很重要的跑題。人家讓你寫的是這個(gè)內(nèi)容，而你另起爐灶，寫了另外一個(gè)和命題不相關(guān)的內(nèi)容。一定要認(rèn)真審題，另外要順承題意。我們有些同學(xué)為了讓自己的作文有個(gè)性，常常會(huì)翻新，給你出的題，他不這樣去寫，而去寫了一個(gè)相反的東西。我覺(jué)得這樣，有的時(shí)候是可以反彈琵琶的，但有的時(shí)候不能盲目的給你什么題你都去反彈，這個(gè)是要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)的。這是要說(shuō)明的一點(diǎn)。
我覺(jué)得，好的是順承題意為好，就是說(shuō)，人家讓你寫什么，你就去寫什么。而且要靠近中心的立意，不要太偏，太怪。我覺(jué)得，這一點(diǎn)也是特別重要。
還有一個(gè)是卷面的問(wèn)題，卷面的書寫的時(shí)候，一定應(yīng)該書寫認(rèn)真一些。我們不是要求每個(gè)同學(xué)都成為書法家，但是要求清楚、工整。卷面一定不能涂涂抹抹，你的作文呈現(xiàn)在評(píng)卷老師面前，評(píng)卷老師第一印象首先是你的卷面。老師一看你的卷面，那是一字不茍，你的印象在老師那里就得分。字好，能得一半分。每個(gè)老師都喜歡一筆漂亮?xí)?。反過(guò)來(lái)說(shuō)，你的試卷，你的作文呈現(xiàn)在老師面前的時(shí)候，是一團(tuán)糟。字跡潦草不清，老師根本看不清晰，而且涂涂抹抹，一片一片的黑。用了各種標(biāo)記，而且勾來(lái)畫去，這樣評(píng)卷老師會(huì)覺(jué)得，給他第一印象，會(huì)覺(jué)得很亂，眼前亂，心里亂，也可能你的內(nèi)容寫得并不是太差，但是老師認(rèn)為你這篇文章可能就是不成功的。
還有一個(gè)什么硬傷呢？有的時(shí)候，你這個(gè)作文時(shí)間不夠，作文沒(méi)寫完，殘篇。不少于800字，你寫了500或者是寫了700，一旦結(jié)構(gòu)殘缺，丟分就很多。即便你前面寫都得很好，有時(shí)候也不行。
比如說(shuō)，一個(gè)景德鎮(zhèn)的瓷器，茶壺沒(méi)有壺嘴，也嚴(yán)重丟分了。
這些都屬于硬傷的問(wèn)題。還有，文章一定要言之有物，因?yàn)榭荚嚧缶V明確規(guī)定是寫內(nèi)容初始的文章。
還有硬傷就是立意的時(shí)候按考試大綱的要求，立意應(yīng)該是積極，應(yīng)該是健康。不要把高考作文這個(gè)時(shí)間當(dāng)作自己發(fā)泄自己一些思想的陰暗面的機(jī)會(huì)。要寫積極、健康的作文。同時(shí)還要盡可能開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結(jié)尾簡(jiǎn)潔。不要開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，結(jié)尾沒(méi)完沒(méi)了，結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水。我覺(jué)得這些都是考場(chǎng)作文應(yīng)該注意的要素。
主持人：
剛才老師提到了在作文這一塊，我們要看看以前寫的文章，問(wèn)題出在哪里，在寫作的時(shí)候注意保持卷面的整潔，而且很重要的是要順承題意，不要跑題了。要有充足的時(shí)間，要讓文章寫得不夠了，這是作文的模塊。
我們今天的訪談馬上要結(jié)束了。
今年語(yǔ)文考試可能會(huì)出現(xiàn)的一些趨勢(shì)，作文的可能性的題目的類型或者是題目?jī)?nèi)容。我想老師能不能在這里跟我們網(wǎng)友大概說(shuō)一下。
于樹(shù)泉：
關(guān)于高考會(huì)怎么考，每年或多或少有點(diǎn)變化，但是他不會(huì)有太大的變化。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都基本穩(wěn)定，考試大綱的要求也基本上是沒(méi)有什么大的變化，不會(huì)今年一下子就有了一個(gè)讓考生沒(méi)法兒適應(yīng)的問(wèn)題。這一點(diǎn)，我覺(jué)得考生沒(méi)有必要太擔(dān)心，只要平時(shí)我們訓(xùn)練的知識(shí)、能力，培養(yǎng)到位，我們應(yīng)付高考試卷，就應(yīng)該比較自信的去應(yīng)對(duì)?？碱}，我不贊成那種猜題，比如今年考題到底考什么，我歷來(lái)對(duì)我們學(xué)生提倡的是關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。無(wú)論作文題怎么出，我覺(jué)得肯定和現(xiàn)實(shí)是有聯(lián)系的。這是千真萬(wàn)確，沒(méi)有問(wèn)題。不管每年怎么出題我們都可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。而且他出這個(gè)題會(huì)讓每個(gè)考生都有話可說(shuō)，有的可寫。他會(huì)關(guān)注到城里的，鄉(xiāng)下的，東西南北，要全國(guó)的考題，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，讓你每一個(gè)考生面對(duì)這個(gè)考題，這個(gè)考題我沒(méi)法兒寫，所以不必有這樣的擔(dān)心。要緊的是，我們就是把我們這個(gè)作文應(yīng)該寫成什么樣子，通則，我剛才講的是通。通則是共同的法和則。好的文章是什么樣的，這幾點(diǎn)，我覺(jué)得，比如說(shuō)開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，立意要深刻，內(nèi)容要充實(shí)，審題要細(xì)致，文章要切合題意。文章結(jié)尾要簡(jiǎn)潔，而且材料要新鮮，不要光用那些陳年舊帳的東西，應(yīng)該注意聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要積累一些材料，不要想著事先背一兩篇作文到考場(chǎng)上去，這個(gè)時(shí)候有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的閃失。往往一看這個(gè)文體，跟我自己這個(gè)無(wú)論如何套不上。套完以后會(huì)被老師認(rèn)為，你這個(gè)文章屬于速構(gòu)。本來(lái)讓你寫的是生物的養(yǎng)分，他沒(méi)有任何準(zhǔn)備，他背的是習(xí)慣，這個(gè)作文一下子就倒去了?；仡^看自己的作文，回頭看各類范文，各種類型都要關(guān)注到。無(wú)論讓你怎么寫，你都能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變，萬(wàn)操勝券。
主持人：
老師剛才提到了今年大綱跟往年還是沒(méi)有什么大的差別的。所以大家復(fù)習(xí)，還是溫故知新。在作文這一塊網(wǎng)友可以積累素材，更多的看看自己以前的文章，看看范文。在高考出題的時(shí)候更多的會(huì)根據(jù)大家比較廣的范圍。
于樹(shù)泉：
根據(jù)不同的情況出一個(gè)很固性的東西。
主持人：
高考的題目應(yīng)該是非常有個(gè)性的，大家不用擔(dān)心。這是我們今天訪談的后一塊了，是今年高考的一些變化情況。
今天我們的訪談馬上要結(jié)束了。老師還有沒(méi)有什么話跟我們網(wǎng)友強(qiáng)調(diào)一下。
于樹(shù)泉：
后我要說(shuō)一點(diǎn)，后這段時(shí)間，這十幾天可以這么說(shuō)，影響考生成績(jī)的，影響你高考發(fā)揮的實(shí)際上你高考，高三一年來(lái)的高考自習(xí)，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)進(jìn)行了很充分的準(zhǔn)備。后十幾天怎么用，剛才也說(shuō)了。進(jìn)高考考場(chǎng)發(fā)揮究竟如何，我覺(jué)得，重要一點(diǎn)，已經(jīng)不是你平時(shí)學(xué)得怎么樣，是心態(tài)的問(wèn)題。后要說(shuō)的，心態(tài)的決定作用甚至比我們一年來(lái)復(fù)習(xí)的知識(shí)上的學(xué)習(xí)更為重要。這段時(shí)間我們的心態(tài)應(yīng)該平和，離高考越來(lái)越近，有的同學(xué)越來(lái)越緊張，作為考前綜合癥，考試焦慮癥，每天寢室不安，這樣惶惶不可終日，如果是這樣的話，高三一年復(fù)習(xí)的東西就不能回頭去調(diào)理，這回需要回頭去看。這是需要總結(jié)的，心慌就不行了。這個(gè)時(shí)候需要的是靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真細(xì)致的去回頭看一看。
實(shí)際上我經(jīng)常跟我們學(xué)生提一些建議和方法，具體方法，有針對(duì)性講究實(shí)效，踏實(shí)、細(xì)心，重在落實(shí)。再一個(gè)，我們這段時(shí)間的競(jìng)技狀態(tài)，我覺(jué)得，可以用這么幾句話來(lái)說(shuō)。每臨大事，必有靜氣。高考對(duì)我們來(lái)說(shuō)是件大事，靜則神明，疑難的題就可以清晰了。積極準(zhǔn)備，坦然面對(duì)。剩下十幾天利用好，態(tài)度是積極的，坦然面對(duì)，因?yàn)楦呖籍吘挂獊?lái)臨，不管你緊張不緊張，都是要來(lái)臨。后是佳發(fā)揮，舍我其誰(shuí)。2004年高考狀元費(fèi)凡，這十六個(gè)字給了他睿智和霸氣。2005年高考狀元，北京市理科考生，每臨大事，必有靜氣，讓他心靜如水，讓他在考場(chǎng)上發(fā)揮非常出色。這個(gè)心態(tài)，確實(shí)對(duì)每個(gè)考生都是至關(guān)重要的。
主持人：
剛才老師后說(shuō)了，我們高考中非常重要一點(diǎn)是心態(tài)。這也是剛才老師提到關(guān)注我們兩個(gè)狀元成為狀元的原因之一。今天我們的訪談到此結(jié)束。
謝謝大家！
回答：
網(wǎng)友們?cè)僖?jiàn)！
于樹(shù)泉：
網(wǎng)友們好！
主持人：
我在想，現(xiàn)在我們的高考馬上就要到來(lái)了，也就十幾天的時(shí)間了，我在想考生可能在這個(gè)階段想的是怎樣用好剩下的十幾天的時(shí)間。首先想請(qǐng)老師跟我們網(wǎng)友介紹一下在這十幾天我們語(yǔ)文應(yīng)該怎么樣來(lái)復(fù)習(xí)呢？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了，后這幾天時(shí)間里，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該說(shuō)是需要復(fù)習(xí)的問(wèn)題千頭萬(wàn)緒。后這段時(shí)間，應(yīng)該回一下頭，應(yīng)該溫故而知新，應(yīng)該查漏補(bǔ)缺。把我們高三一年大量的復(fù)習(xí)回頭整理一下，讓他有些條理化。不然平時(shí)高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)考生要是步履匆匆的話，有很多東西根本沒(méi)有消化好。這兒就是囫圇吞棗就過(guò)去了。這兒有一個(gè)說(shuō)法，他需要反芻一下。這樣消化、吸收一下。回頭整理一下，發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的漏洞在哪兒，然后有針對(duì)性的做一下彌補(bǔ)。查應(yīng)該是可查之漏，補(bǔ)的應(yīng)該是可補(bǔ)之缺。因?yàn)槲覀兏呷荒甑膹?fù)習(xí)學(xué)習(xí)，可能問(wèn)題存在的不是一個(gè)方面，我說(shuō)的是時(shí)間很短。可查之漏，可補(bǔ)之缺。也就是說(shuō)，什么東西在短期內(nèi)十幾天有效，比如說(shuō)默寫，默寫應(yīng)該是北京的規(guī)定，考試的時(shí)候是6分。范圍基本上就是課本。因?yàn)樵蹅冞@個(gè)可能是到處都看得到，全國(guó)也應(yīng)該是，它是四選三這個(gè)題。那三個(gè)里邊，他給你出四個(gè)默寫，其中有一個(gè)是來(lái)自課外，課外的這個(gè)就看平時(shí)的積累了。但是四選三，另外三個(gè)那都是課外。如果把這個(gè)記住，實(shí)際上這六分是應(yīng)該得的，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，比如有的考生可能說(shuō)，我的閱讀還比較差，我的文學(xué)作品的閱讀還比較差，甚至說(shuō)越臨近高考的時(shí)候，覺(jué)得自己什么都不行了，實(shí)際上不是這樣。
還應(yīng)該是對(duì)自己應(yīng)該是心中有數(shù)。自己需要彌補(bǔ)的是什么，我覺(jué)得，這一點(diǎn)特別重要。不應(yīng)該失去自信，而且應(yīng)該準(zhǔn)確給自己有一個(gè)定位，我到底是什么差。而且這個(gè)差的地方，可能那個(gè)是從小學(xué)甚至是從學(xué)前班就在積累了，那個(gè)閱讀能力。從識(shí)字的時(shí)候就在積累了。所以那個(gè)一時(shí)難以提高，但是有些東西，它是短期內(nèi)可以提高的。比如我剛才說(shuō)的默寫，比如基礎(chǔ)，有些東西回頭看一看平時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。比如說(shuō)平時(shí)問(wèn)題出在哪兒，有沒(méi)有一個(gè)測(cè)題本，回頭看一看以前做錯(cuò)的在哪兒，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候別第二次摔倒，這個(gè)就起到了查漏補(bǔ)缺的目的。
平時(shí)答題出現(xiàn)的知識(shí)上的漏洞還是錯(cuò)誤，還是方法、技巧上的錯(cuò)誤，還是答題規(guī)律上的東西，這個(gè)通過(guò)回頭可以有一些新的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)就是考生應(yīng)該采取的一種辦法。
主持人：
剛才老師提到了默寫，在這一段關(guān)鍵時(shí)刻能夠抓住能夠抓住的分?jǐn)?shù)。
剛才網(wǎng)友提到了，這段時(shí)間什么東西能夠提高得比較快。像默寫這些基礎(chǔ)知識(shí)方面。
而且剛才老師提到了我們要溫故而知新，在這里我有一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題想問(wèn)老師。我們反芻的是什么，是我們的課本還是我們的試卷，還是我們的一些輔導(dǎo)書？
于樹(shù)泉：
應(yīng)該說(shuō)，高考的150分有大部分內(nèi)容還是側(cè)重于基礎(chǔ)問(wèn)題。反芻的時(shí)候，應(yīng)該是回歸基礎(chǔ)，回歸課本，不要到這個(gè)時(shí)候還大量的做課外的題。我覺(jué)得，時(shí)間和精力都不允許。這個(gè)時(shí)候回頭看一看，我剛才已經(jīng)說(shuō)了，我們高三一年是一路跑過(guò)來(lái)的，這個(gè)時(shí)候回頭反芻的時(shí)候，平時(shí)做過(guò)的，尤其是重要考試的，比如上學(xué)期的期中、期末考試，下學(xué)期的一模二模試卷，把那些試卷拿過(guò)來(lái)，回頭看一看，看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的漏洞在什么地方，是知識(shí)方面的漏洞，還是審題方面的失誤，還是能力方面，技巧方面的問(wèn)題。回頭看，看的時(shí)候思考一下，這個(gè)漏洞，我可不可以當(dāng)時(shí)避免失誤。如果避免失誤，我用什么方法就可以避免失誤，比如說(shuō)審題。有時(shí)候?qū)忣}出現(xiàn)了失誤，明明鑒賞題，鑒賞的是技巧，可能你誤答了內(nèi)容了，這個(gè)時(shí)候是審題造成的。審題稍稍細(xì)心一些，這個(gè)失誤就是可以避免的。比如說(shuō)作文，審題的要求是很明確的，如果你忽略了這個(gè)問(wèn)題，后你可能人家讓你寫的命題者有意圖的，通常情況下，應(yīng)該是順成命題者的意圖去寫?？墒强紙?chǎng)上可能比較緊張，他就忽略了這個(gè)要求，或者說(shuō)他有幾個(gè)要求，忽略了其中一個(gè)要求。
如果這樣的話，就會(huì)出現(xiàn)閃失。平時(shí)做題的時(shí)候看一看有沒(méi)有這方面的問(wèn)題，知識(shí)的漏洞，審題方面的錯(cuò)誤，還是時(shí)間安排上的錯(cuò)誤。比如有大型考試，自己作文沒(méi)寫完，這次臨近上考場(chǎng)之前，時(shí)間的駕馭這一點(diǎn)也是非常重要的。有的時(shí)候時(shí)間駕馭不好，比如說(shuō)內(nèi)容安排，他把這前面用得過(guò)多，到后這個(gè)時(shí)間很緊，這個(gè)是應(yīng)該注意的。從平時(shí)答題的經(jīng)驗(yàn)中汲取養(yǎng)分，爭(zhēng)取在高考的時(shí)候合理分配時(shí)間，合理安排答題的節(jié)奏等等。這些都是靠反芻，靠回頭看平時(shí)答題來(lái)汲取。
主持人：
我們需要反芻了，反芻的可以是我們的課本，另一方面我們?cè)谝荒暌詠?lái)，跑過(guò)的路程當(dāng)中應(yīng)該積累不少資料。像我們平時(shí)的試卷，我們都可以回過(guò)頭去看看，從中間了解是不是自己在哪方面有問(wèn)題，是知識(shí)上的缺漏或者自己在選題方面的問(wèn)題?，F(xiàn)在應(yīng)該是總結(jié)和反芻這樣的一個(gè)時(shí)間。
剛才老師您也說(shuō)到一些在考試的時(shí)候，比如說(shuō)時(shí)間把握不好這些問(wèn)題。我們網(wǎng)友在網(wǎng)上也提了一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題。大家在考試的時(shí)候怎樣來(lái)把握考場(chǎng)上的時(shí)間，怎樣合理的分配，不會(huì)讓自己太緊張。
主持人：
高考試卷150分，時(shí)間是150分，平均起來(lái)是1分鐘1分。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)同學(xué)有他的個(gè)體差異，有的同學(xué)前面基礎(chǔ)的題比較熟，做起來(lái)非常熟，這樣選擇題比較省時(shí)間。這樣在前邊的內(nèi)容里，他要省出時(shí)間，為后面做筆答題，這樣節(jié)省一點(diǎn)寶貴時(shí)間。因?yàn)楣P答題要閱讀，尤其是他要寫，要?jiǎng)庸P，要思考，要表達(dá)。這時(shí)候相對(duì)來(lái)說(shuō)費(fèi)時(shí)間，而且作文應(yīng)該說(shuō)，這一大塊，60分。我覺(jué)得，應(yīng)該比較穩(wěn)妥來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有60分鐘，不留60分鐘，容易出現(xiàn)審題的問(wèn)題。因?yàn)闆](méi)有時(shí)間了，就只能趕緊寫，容易在審題上出現(xiàn)閃失。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)間的安排，還是因人而異的。筆答題，這塊時(shí)間我不浪費(fèi)時(shí)間，這塊時(shí)間我就可以相對(duì)節(jié)約一些，節(jié)省一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間，我給作文節(jié)省一點(diǎn)，而有的同學(xué)是作文這一塊從來(lái)不出閃失，而且在40分鐘內(nèi)，有的同學(xué)就可以寫出高質(zhì)量的作文。比如說(shuō)可以拿50分。40多分就可以，這樣他就可以把作文這塊的時(shí)間，十幾分鐘拿出來(lái)給前面相對(duì)薄弱的那個(gè)地方，這樣來(lái)分配。
總之，他不能因?yàn)橐坏佬☆}，比如說(shuō)一道三分的選擇題耗了10多分鐘，而60分的作文還有二卷大量的筆答題，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間去答。時(shí)間一定要根據(jù)自己平時(shí)答題的熟練情況，根據(jù)自己每次大考中駕馭時(shí)間的那種體驗(yàn)或者是那種經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這個(gè)來(lái)合理的根據(jù)自己的情況來(lái)分配。
主持人：
也就是說(shuō)，考試時(shí)間，老師在這邊提到了要因人而異。根據(jù)自己在平時(shí)考試中的體驗(yàn)來(lái)合理安排時(shí)間。比如說(shuō)自己可能平時(shí)感覺(jué)時(shí)間比較緊湊的，在考試當(dāng)中，抽一點(diǎn)時(shí)間，而且在考試的時(shí)候?qū)忣}，這個(gè)很重要。在這里一個(gè)很大的問(wèn)題想問(wèn)老師，因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以看出來(lái)，每個(gè)考生在每個(gè)模塊，因?yàn)榭忌總€(gè)人是不一樣的。所以每個(gè)人在不同的塊有不同的問(wèn)題。不管是基礎(chǔ)塊還是作文，他們都提出了一些相應(yīng)的問(wèn)題需要我們來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)和解答。
想請(qǐng)老師針對(duì)各個(gè)模塊，一塊一塊來(lái)跟我們考生說(shuō)一下。
于樹(shù)泉：
基礎(chǔ)這一塊，北京市五道題，全國(guó)是四道題，這一塊就是一個(gè)考生平時(shí)的積累，平時(shí)細(xì)心，到現(xiàn)在還有十幾天的時(shí)間，我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這一塊靠的是日積月累，語(yǔ)音、字句、病句，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工夫，在這個(gè)時(shí)候，這兩塊還就是把平時(shí)每次練習(xí)，把它落實(shí)好就行了。平時(shí)考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些閃失，出現(xiàn)一些失誤。這回回頭看一看，我一開(kāi)始說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，把平時(shí)的漏洞補(bǔ)上，查漏補(bǔ)缺，溫故知新，我覺(jué)得，這一塊就可以了。
接下來(lái)，包括文言文這個(gè)版塊，全國(guó)是選擇題，放在前面是三道題，而北京是五道題，選擇題這塊，我覺(jué)得應(yīng)該是落實(shí)的時(shí)候，做這個(gè)選擇題的時(shí)候還是注意讓大題讀懂文本。讀懂語(yǔ)段，因?yàn)樗麩o(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，無(wú)論是讓你判斷意義用法相同的一項(xiàng)還是讓你判斷省略的成分是正確還是錯(cuò)誤，還是其中有一道題對(duì)文言文的語(yǔ)段是整體的一個(gè)分析。無(wú)論哪個(gè)都離不開(kāi)對(duì)這個(gè)語(yǔ)段的整體的把握。因?yàn)樵~不離曲，曲不離題。文言文的這個(gè)能力，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)語(yǔ)感能力，文言文的實(shí)詞、虛詞積累主要靠平時(shí)積累。后這段時(shí)間，回歸課本，把我們課本學(xué)過(guò)的文言文熟悉一下。我覺(jué)得，對(duì)答好課外文言文閱讀，我覺(jué)得很有幫助。
因?yàn)槲难晕恼n外這一段通常難度不會(huì)高于課本的難度，課本如果我們掌握得很好，那么到課外就可以了。課外的這段文言文通常里邊有些詞、句的理解，也是要切中課內(nèi)的文言文學(xué)習(xí)。比如說(shuō)特殊的句式，比如說(shuō)常用的實(shí)詞、虛詞。這個(gè)實(shí)際上是課內(nèi)文言文的一種牽引，回頭看一看課內(nèi)的高中三年來(lái)學(xué)的一些主要的重點(diǎn)的講讀的題目，看一看對(duì)同學(xué)完成這個(gè)題目的文言文，課外的文言文比較重要。
主持人：
文言文這一塊我們要回歸課本，抓到重點(diǎn)篇目，把里面的字、詞、句了解清楚，可能對(duì)我們做課外的題目有幫助。
于樹(shù)泉：
有同學(xué)曾經(jīng)跟我提過(guò)，文言文閱讀不行，我現(xiàn)在看《資治通鑒》是不是可以，我說(shuō)看《資治通鑒》當(dāng)然很好，但是你24小時(shí)不睡覺(jué)，你也看不完，你看完了也不一定有用?，F(xiàn)在回歸課本，我還是這個(gè)看法。
接下來(lái)是詩(shī)歌鑒賞，詩(shī)歌鑒賞這個(gè)版塊，全國(guó)題和北京題不一樣，北京題是前面兩道選擇題，后面一道筆答題，北京出題思路通常是先給你一首詩(shī)，后再給你一個(gè)詩(shī)句，有一個(gè)比較點(diǎn)，讓我們比較鑒賞，這應(yīng)該是鑒賞中比較高級(jí)的一種方式。而全國(guó)往往不從比較這方面，而且他沒(méi)有前兩道選擇題就是筆答題。但是北京的考試說(shuō)明就是考試大綱和全國(guó)的考試大綱對(duì)于詩(shī)歌鑒賞的要求，我覺(jué)得基本是一樣的，要求就是兩方面。
第一是內(nèi)容的鑒賞，第二是形式的鑒賞。形式的鑒賞里包括語(yǔ)言的鑒賞，包括技巧的鑒賞，包括意鏡的鑒賞，包括形象的鑒賞，包括這四個(gè)方面。詩(shī)歌鑒賞這一塊，很多同學(xué)是望而生畏的，因?yàn)槲覀兺瑢W(xué)接觸古典詩(shī)歌可能接觸得太少，另外，古典詩(shī)詞，應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)這個(gè)藝術(shù)殿堂中的藝術(shù)性高，精粹的一個(gè)方面。應(yīng)該說(shuō)他是文學(xué)皇冠上的明珠，是我們民族的精華的東西。而我們同學(xué)離這個(gè)經(jīng)典的東西又比較遠(yuǎn)，他們接觸的都是日常生活中大眾化通俗式的快餐式閱讀的東西。而且離古人的生活和古人的情感，也有相當(dāng)?shù)木嚯x。古典詩(shī)詞有文化的，歷史方面的東西，而同學(xué)恰恰是比較生疏的。
詩(shī)歌鑒賞這一塊，我給我們同學(xué)在平時(shí)講課的時(shí)候，告訴他們，他實(shí)際有一個(gè)方法幫助我們走進(jìn)詩(shī)歌，你要完成詩(shī)歌鑒賞題，有一點(diǎn)，和文言文的閱讀還是一樣的，讀懂詩(shī)歌。你不讀懂你就談不上鑒賞，首先得讀懂。怎么樣才能讀懂呢？我通常給我們學(xué)生講的時(shí)候，我說(shuō)可以有幾個(gè)訣竅。比如說(shuō)，詩(shī)歌實(shí)際上是有密碼的，你要是看到這個(gè)密碼，而這個(gè)密碼看到了而且解讀了，這算是讀懂了。第一個(gè)密碼，第一眼看到的肯定是題目，題目就是密碼。朱熹有一首詩(shī)，有的同學(xué)如果不看這首詩(shī)，不知道詩(shī)人在講什么，當(dāng)然但一看題目，觀書有感，詩(shī)人在這里談的是什么？是談的讀書的道理。你如果讀的多了，你心靈就會(huì)澄澈，就像一面鏡子一樣，為什么這個(gè)池塘?xí)菢忧宄耗兀渴且驗(yàn)橛性搭^活水源源不斷的注入池塘，而我們讀書讀得多了，就像源頭活水注入池塘，書中的營(yíng)養(yǎng)就源源不斷的注入我們的心靈，這樣我們的心靈就會(huì)澄澈，我們就會(huì)非常有智慧。題目就是一個(gè)密碼，實(shí)際上還有很多密碼，因?yàn)榻裉熘挥幸粋€(gè)小時(shí)，所以我不能充分展開(kāi)關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的問(wèn)題。我在不同場(chǎng)合在中國(guó)教育臺(tái)，在新浪市面上，我曾經(jīng)都做過(guò)專題的關(guān)于詩(shī)歌鑒賞、講座的指導(dǎo)。
比如說(shuō)密碼，你一看詩(shī)人是你熟悉的，而且它的時(shí)代背景已經(jīng)清楚了，這里可以使密碼。很多詩(shī)有眼睛，眼睛是心靈的窗戶，一首詩(shī)歌，那個(gè)詩(shī)眼就是我們解讀這首詩(shī)的密碼。舉個(gè)例子，一上高樓萬(wàn)里愁，這是晚唐詩(shī)人徐魂的一首詩(shī)。接下來(lái)兩句就非常有名了，西云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。如果他忽略了第一句的后一個(gè)字，一上高樓萬(wàn)里愁，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。古人寫愁可以說(shuō)恰似一江春水向東流。他也可以比作像有重量，船都拉不動(dòng)。在這里，這個(gè)詩(shī)人是一上高樓萬(wàn)里愁，我的愁是無(wú)邊無(wú)際，充斥在天地之間的，這個(gè)愁就是詩(shī)眼。你答題的時(shí)候，如果問(wèn)你作者的思想感情，你就不能回答高興。這個(gè)愁就是詩(shī)眼。有的時(shí)候命題者唯恐考生讀不懂，有的時(shí)候要給一點(diǎn)注釋，注釋就是詩(shī)眼。如果借助注釋，我們有時(shí)候一首詩(shī)就讀懂了。
可是我們有些同學(xué)往往在考試的時(shí)候忽略這些可以借助他就把詩(shī)基本能夠解讀，能夠讀懂的條件。結(jié)果答出的詩(shī)歌鑒賞，那個(gè)題往往就是不得要領(lǐng)，有的時(shí)候簡(jiǎn)直是一點(diǎn)兒也不著邊際。2004年，北京出的是蘇氏的紅梅。我當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)了試卷，有三本考生的詩(shī)歌鑒賞題的答題情況，筆答題得零分的100分，實(shí)際上那里就有密碼。梅格，他說(shuō)詩(shī)老不知梅格在，我們完全可以把它看成是詩(shī)眼，有些同學(xué)沒(méi)看到這個(gè)問(wèn)題，所以答得就不著邊際，失分非常嚴(yán)重，300個(gè)同學(xué)里得滿分的只有三個(gè)同學(xué)。
主持人：
在詩(shī)歌鑒賞這一塊抓住詩(shī)歌里面的密碼非常重要。像老師剛才說(shuō)到的詩(shī)的題目，詩(shī)的作者，整首詩(shī)里面的詩(shī)眼還有注釋。可能考生在閱讀詩(shī)歌的時(shí)候要把握住這些信息。這對(duì)我們理解整篇詩(shī)歌是非常重要的。
接下來(lái)可能就是作文。
回答：下面還有閱讀，比如說(shuō)文學(xué)作品里有散文的閱讀。散文的閱讀這塊也是考生比較怕的一塊，它的分值又比較高，20多分，北京是18分。這一塊我也提倡，因?yàn)樯⑽拈喿x和詩(shī)歌閱讀是有聯(lián)系的，詩(shī)歌閱讀，當(dāng)你沒(méi)讀懂詩(shī)歌的情況下，你是無(wú)法答的。散文閱讀讀懂這篇文章，你也沒(méi)法兒答。詩(shī)歌有詩(shī)眼，同時(shí)還要懂得怎么去答題，要把題審明白，這個(gè)和散文閱讀也是有聯(lián)系。詩(shī)歌問(wèn)題的時(shí)候，無(wú)非是，我曾經(jīng)對(duì)這個(gè)詩(shī)歌鑒賞的題做了一項(xiàng)，他問(wèn)的時(shí)候可能千變?nèi)f化，但是要?dú)w納起來(lái)實(shí)際上無(wú)外乎就是四種形式。一，是什么。有些同學(xué)詩(shī)沒(méi)看懂，題目還沒(méi)看懂，然后就去答題，那真是沒(méi)法兒去答。給人一種盲人騎瞎馬的感覺(jué)，非常盲目去答題。那個(gè)題目一個(gè)是是什么，一個(gè)是為什么。他問(wèn)的時(shí)候，有人說(shuō)，比如說(shuō)一首詩(shī)，這個(gè)句子非常好，或者說(shuō)有一首詩(shī)有詩(shī)眼，日色冷青松，這首詩(shī)是有詩(shī)眼的，詩(shī)眼是哪兩個(gè)字，然后又問(wèn)為什么它是詩(shī)眼。你要把原因說(shuō)出來(lái)，還有的時(shí)候問(wèn)的是怎么樣。還有的時(shí)候問(wèn)好在哪兒，實(shí)際上，我覺(jué)得歸納起來(lái)就是這四種問(wèn)法。不論怎么問(wèn)，同學(xué)不要心慌，問(wèn)是什么，他問(wèn)讓你確認(rèn)一個(gè)問(wèn)題是詩(shī)眼還是什么，你就得去答是什么。問(wèn)為什么你就得答原因。問(wèn)怎么樣，通?？疾斓氖窃?shī)歌鑒賞的技巧。比如說(shuō)怎樣表現(xiàn)自己的感情。你就得去答用什么技巧，什么手法去表現(xiàn)自己的感情。
有的時(shí)候問(wèn)，某一句詩(shī)好在哪兒，你就得側(cè)重去欣賞這句話它為什么好，好在什么地方。就是說(shuō)，我通常告訴我的學(xué)生，他問(wèn)什么，我們就去答什么。在評(píng)卷的時(shí)候還有平時(shí)還有高考評(píng)卷，經(jīng)?？吹接行┩瑢W(xué)犯的毛病是，人家問(wèn)什么，而我們同學(xué)答的是答非所問(wèn)。有的時(shí)候同學(xué)是問(wèn)什么他不答什么。他是沒(méi)看懂人家在問(wèn)什么。
接著大閱讀，我跟他說(shuō)，這個(gè)版塊和詩(shī)歌鑒賞完全是相通的。他也存在著第一要看懂，看懂內(nèi)容才能答，首先答題的時(shí)候應(yīng)該帶著人家問(wèn)的問(wèn)題粗粗把文章內(nèi)容看一下，如果是一篇散文，這篇散文的主旨是什么，他是怎么來(lái)，他的行和神是用什么技巧，什么方法，他怎么來(lái)表達(dá)自己的主題呢？怎么來(lái)抒發(fā)自己的情感，是用托物言志的方法還是其他的方法，是側(cè)重于議論、抒情還是側(cè)重于描寫，這些東西我覺(jué)得，都是考生應(yīng)該注意的。
大體讀懂以后，再看題是怎么樣的。然后答題的時(shí)候，應(yīng)該規(guī)范一些，應(yīng)該切得準(zhǔn)一點(diǎn)。也就是說(shuō)，人家怎么問(wèn)，我們就要怎么答。要準(zhǔn)確，很多同學(xué)，答題，一個(gè)是不準(zhǔn)確，再一個(gè)是不全面，經(jīng)常丟失，應(yīng)該答題的時(shí)候，我通常給同學(xué)講，應(yīng)該分層。這個(gè)題是有層次的，人家問(wèn)的問(wèn)題往往是一個(gè)層次還是兩個(gè)層次，要分層答題。而且往往是有要點(diǎn)的，要把點(diǎn)抓全，層次分清，把點(diǎn)抓全。不然丟三落四肯定就丟分，表達(dá)題還有很連貫的題。老師評(píng)分的時(shí)候也是按照要點(diǎn)來(lái)評(píng)分的。這樣才可能考慮細(xì)一些，才可能得分多一些。
主持人：
這是閱讀方面的一些內(nèi)容。要抓住問(wèn)題的層次，同樣也是兩方面。一方面要審好文章，一方面要審好題。
網(wǎng)友：
表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法，這兩個(gè)概念有沒(méi)有區(qū)別？
于樹(shù)泉：
沒(méi)有什么區(qū)別。
主持人：
抒情也就是一種表達(dá)技巧，也可以說(shuō)是一種表現(xiàn)手法。
于樹(shù)泉：
抒情手法有的是直抒胸臆，有的是容情于景，就一件事來(lái)抒情。具體拿一首詩(shī)來(lái)說(shuō)。這些詩(shī)應(yīng)該盡可能用準(zhǔn)確，通常詩(shī)人的情是會(huì)出現(xiàn)，比如杜甫的詩(shī)，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。我們想詩(shī)人的心情肯定不壞，由此看，詩(shī)人把自己喜悅的心情融入到景色中。詩(shī)人把自己愁苦的心情轉(zhuǎn)移到景上了，比如李清照的詩(shī)，滿地黃花堆積憔悴忖，實(shí)際上是借著花的憔悴，寫人的憔悴。這個(gè)時(shí)候，就不叫融情于景了，是把人的感情移到物上了，這個(gè)時(shí)候，我們就說(shuō)他是移情。蘇軾的一首詩(shī)，他出去遇到雨了，蘇軾邁著四方步一邊吟起詩(shī)來(lái)，后說(shuō)也無(wú)風(fēng)雨，也無(wú)情，就這件事來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該搞混了，概念還是應(yīng)該清楚。
主持人：
抒情有不同的手法，不同的內(nèi)容，也是不同的類別，考生不要弄混了。這是對(duì)剛才這位考生的解答。
于樹(shù)泉：
還有一個(gè)版塊是屬于語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。北京考題往往是三道題12分，而全國(guó)個(gè)分值再加，這個(gè)版塊歷來(lái)被視為高考的試驗(yàn)品，每年命題者都會(huì)在這兒命一道具有新鮮面孔的題，命題的形式非常靈活，按高考說(shuō)明的要求，考試大綱的要求，這塊有擴(kuò)寫，縮寫，仿寫，續(xù)寫，語(yǔ)言的連貫得體、簡(jiǎn)明、正確等等。所以這塊要求是非常寬泛的，命起題來(lái)，年年都有幾道分值很大的題在這兒出現(xiàn)。一道題四分，五分甚至六分。這個(gè)版塊應(yīng)該是很重要的。對(duì)于考生在高考時(shí)拿的成績(jī)應(yīng)該說(shuō)是一塊很重要的砝碼。擴(kuò)寫，給你幾個(gè)題，限定條件，限定語(yǔ)境，然后讓我們?nèi)U(kuò)展，提出一些要求。擴(kuò)寫、縮寫，這個(gè)完全可以作為專題來(lái)講。
我提同學(xué)們注意一些東西。審題要仔細(xì)，人家題目的要求，你怎么去寫，你一定要注意。如果那個(gè)要求人家是三點(diǎn)，你注意了兩點(diǎn)，丟了一點(diǎn)，那么你丟的一點(diǎn)就可能是你丟分的，你考慮不周全。另外審題的時(shí)候，有的時(shí)候有大題干還有小題干。所以這個(gè)要求，審題的時(shí)候也是要兼顧的。另外有明示信息還有暗示信息，仿寫的時(shí)候題干里面提出了要求，但是你所仿的語(yǔ)段里還有感情色彩，還有一些是沒(méi)明確出現(xiàn)在題干中的要求。仿寫的時(shí)候，你不能只仿寫了形而忽略了它的神，這樣的時(shí)候應(yīng)該是形神相似的。如果里只仿寫了行似而不神似，這往往也容易丟分。
擴(kuò)寫、縮寫，還有連貫等等，這個(gè)內(nèi)容很多。在這兒，實(shí)在是難以充分展開(kāi)。
主持人：
就像老師剛才提到的一些點(diǎn)，首先還是要注意審題。不僅要注意大題干還要注意小題干。后把小文章里面的一些感情色彩一些暗含的東西注意到。這是在語(yǔ)言運(yùn)用方面。
于樹(shù)泉：
我曾經(jīng)編了一個(gè)很順口的東西，題目務(wù)必看清楚，要點(diǎn)心中要有數(shù)，擴(kuò)寫注意抓題眼，中心重點(diǎn)不含糊，擴(kuò)寫往往給你幾個(gè)詞讓你以什么什么為中心去寫。我講了不同的縮寫的方式，它的不同的技巧，方法，一二三四五，通常有五個(gè)方法，一個(gè)是提取，剔除，合，合并。抽是抽象，揭是揭示，針對(duì)縮寫的不同類型提的五個(gè)技巧。連貫上下有文脈。有的同學(xué)只看到前邊，忽略了后邊?？吹搅撕筮厑G了前邊也不行。其中是有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，還有一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，比如說(shuō)關(guān)聯(lián)詞，還有一些標(biāo)志性語(yǔ)言。審題仔細(xì)，操勝券，認(rèn)真，顆粒能豐收。只有審題仔細(xì)，這個(gè)題才能操勝券，認(rèn)真、細(xì)致才可能像種莊稼一樣，后顆粒歸倉(cāng)。
主持人：
剛才老師給我們提了一首，老師總結(jié)出來(lái)經(jīng)驗(yàn)的一首詩(shī)，這個(gè)可以指導(dǎo)我們同學(xué)在相關(guān)內(nèi)容的做答上有所幫助。
于樹(shù)泉：
接下來(lái)是作文，作文一旦失誤，就意味著這場(chǎng)高考出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，我覺(jué)得臨近高考，作文這塊，很重要的一個(gè)方法就是回頭看一看高三一年來(lái)我們做的歷次作文?？纯醋约旱淖魑模蠋熢趺丛u(píng)價(jià)，有什么問(wèn)題，有得有失。再看一看范文。這個(gè)范文太重要了，對(duì)于指導(dǎo)寫作，范文就是示范，就是模本。這個(gè)范文有老師命題的苦心，有老師點(diǎn)評(píng)的重要的技巧和方法和得失。有老師的妙評(píng)，這些東西回頭看一看，你就明白高考的作文我們應(yīng)該寫成什么樣子。這是一點(diǎn)。
回頭看一看自己的作文，另外有些硬傷一定要注意，臨近高考，一定在考場(chǎng)上不能出現(xiàn)一些硬傷。一定不能傷得特別明顯，傷得特別重。一旦出現(xiàn)以后，你的成績(jī)就會(huì)受到影響。哪些是硬傷呢？讓你自己命題的時(shí)候，你沒(méi)有題目。沒(méi)讓你自己命題，人家已經(jīng)命好了一個(gè)題目。這是一。
再一個(gè)很重要的跑題。人家讓你寫的是這個(gè)內(nèi)容，而你另起爐灶，寫了另外一個(gè)和命題不相關(guān)的內(nèi)容。一定要認(rèn)真審題，另外要順承題意。我們有些同學(xué)為了讓自己的作文有個(gè)性，常常會(huì)翻新，給你出的題，他不這樣去寫，而去寫了一個(gè)相反的東西。我覺(jué)得這樣，有的時(shí)候是可以反彈琵琶的，但有的時(shí)候不能盲目的給你什么題你都去反彈，這個(gè)是要冒很大的風(fēng)險(xiǎn)的。這是要說(shuō)明的一點(diǎn)。
我覺(jué)得，好的是順承題意為好，就是說(shuō)，人家讓你寫什么，你就去寫什么。而且要靠近中心的立意，不要太偏，太怪。我覺(jué)得，這一點(diǎn)也是特別重要。
還有一個(gè)是卷面的問(wèn)題，卷面的書寫的時(shí)候，一定應(yīng)該書寫認(rèn)真一些。我們不是要求每個(gè)同學(xué)都成為書法家，但是要求清楚、工整。卷面一定不能涂涂抹抹，你的作文呈現(xiàn)在評(píng)卷老師面前，評(píng)卷老師第一印象首先是你的卷面。老師一看你的卷面，那是一字不茍，你的印象在老師那里就得分。字好，能得一半分。每個(gè)老師都喜歡一筆漂亮?xí)?。反過(guò)來(lái)說(shuō)，你的試卷，你的作文呈現(xiàn)在老師面前的時(shí)候，是一團(tuán)糟。字跡潦草不清，老師根本看不清晰，而且涂涂抹抹，一片一片的黑。用了各種標(biāo)記，而且勾來(lái)畫去，這樣評(píng)卷老師會(huì)覺(jué)得，給他第一印象，會(huì)覺(jué)得很亂，眼前亂，心里亂，也可能你的內(nèi)容寫得并不是太差，但是老師認(rèn)為你這篇文章可能就是不成功的。
還有一個(gè)什么硬傷呢？有的時(shí)候，你這個(gè)作文時(shí)間不夠，作文沒(méi)寫完，殘篇。不少于800字，你寫了500或者是寫了700，一旦結(jié)構(gòu)殘缺，丟分就很多。即便你前面寫都得很好，有時(shí)候也不行。
比如說(shuō)，一個(gè)景德鎮(zhèn)的瓷器，茶壺沒(méi)有壺嘴，也嚴(yán)重丟分了。
這些都屬于硬傷的問(wèn)題。還有，文章一定要言之有物，因?yàn)榭荚嚧缶V明確規(guī)定是寫內(nèi)容初始的文章。
還有硬傷就是立意的時(shí)候按考試大綱的要求，立意應(yīng)該是積極，應(yīng)該是健康。不要把高考作文這個(gè)時(shí)間當(dāng)作自己發(fā)泄自己一些思想的陰暗面的機(jī)會(huì)。要寫積極、健康的作文。同時(shí)還要盡可能開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，結(jié)尾簡(jiǎn)潔。不要開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，結(jié)尾沒(méi)完沒(méi)了，結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔，不要拖泥帶水。我覺(jué)得這些都是考場(chǎng)作文應(yīng)該注意的要素。
主持人：
剛才老師提到了在作文這一塊，我們要看看以前寫的文章，問(wèn)題出在哪里，在寫作的時(shí)候注意保持卷面的整潔，而且很重要的是要順承題意，不要跑題了。要有充足的時(shí)間，要讓文章寫得不夠了，這是作文的模塊。
我們今天的訪談馬上要結(jié)束了。
今年語(yǔ)文考試可能會(huì)出現(xiàn)的一些趨勢(shì)，作文的可能性的題目的類型或者是題目?jī)?nèi)容。我想老師能不能在這里跟我們網(wǎng)友大概說(shuō)一下。
于樹(shù)泉：
關(guān)于高考會(huì)怎么考，每年或多或少有點(diǎn)變化，但是他不會(huì)有太大的變化。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都基本穩(wěn)定，考試大綱的要求也基本上是沒(méi)有什么大的變化，不會(huì)今年一下子就有了一個(gè)讓考生沒(méi)法兒適應(yīng)的問(wèn)題。這一點(diǎn)，我覺(jué)得考生沒(méi)有必要太擔(dān)心，只要平時(shí)我們訓(xùn)練的知識(shí)、能力，培養(yǎng)到位，我們應(yīng)付高考試卷，就應(yīng)該比較自信的去應(yīng)對(duì)?？碱}，我不贊成那種猜題，比如今年考題到底考什么，我歷來(lái)對(duì)我們學(xué)生提倡的是關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。無(wú)論作文題怎么出，我覺(jué)得肯定和現(xiàn)實(shí)是有聯(lián)系的。這是千真萬(wàn)確，沒(méi)有問(wèn)題。不管每年怎么出題我們都可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。而且他出這個(gè)題會(huì)讓每個(gè)考生都有話可說(shuō)，有的可寫。他會(huì)關(guān)注到城里的，鄉(xiāng)下的，東西南北，要全國(guó)的考題，長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，讓你每一個(gè)考生面對(duì)這個(gè)考題，這個(gè)考題我沒(méi)法兒寫，所以不必有這樣的擔(dān)心。要緊的是，我們就是把我們這個(gè)作文應(yīng)該寫成什么樣子，通則，我剛才講的是通。通則是共同的法和則。好的文章是什么樣的，這幾點(diǎn)，我覺(jué)得，比如說(shuō)開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，立意要深刻，內(nèi)容要充實(shí)，審題要細(xì)致，文章要切合題意。文章結(jié)尾要簡(jiǎn)潔，而且材料要新鮮，不要光用那些陳年舊帳的東西，應(yīng)該注意聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要積累一些材料，不要想著事先背一兩篇作文到考場(chǎng)上去，這個(gè)時(shí)候有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的閃失。往往一看這個(gè)文體，跟我自己這個(gè)無(wú)論如何套不上。套完以后會(huì)被老師認(rèn)為，你這個(gè)文章屬于速構(gòu)。本來(lái)讓你寫的是生物的養(yǎng)分，他沒(méi)有任何準(zhǔn)備，他背的是習(xí)慣，這個(gè)作文一下子就倒去了?；仡^看自己的作文，回頭看各類范文，各種類型都要關(guān)注到。無(wú)論讓你怎么寫，你都能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變，萬(wàn)操勝券。
主持人：
老師剛才提到了今年大綱跟往年還是沒(méi)有什么大的差別的。所以大家復(fù)習(xí)，還是溫故知新。在作文這一塊網(wǎng)友可以積累素材，更多的看看自己以前的文章，看看范文。在高考出題的時(shí)候更多的會(huì)根據(jù)大家比較廣的范圍。
于樹(shù)泉：
根據(jù)不同的情況出一個(gè)很固性的東西。
主持人：
高考的題目應(yīng)該是非常有個(gè)性的，大家不用擔(dān)心。這是我們今天訪談的后一塊了，是今年高考的一些變化情況。
今天我們的訪談馬上要結(jié)束了。老師還有沒(méi)有什么話跟我們網(wǎng)友強(qiáng)調(diào)一下。
于樹(shù)泉：
后我要說(shuō)一點(diǎn)，后這段時(shí)間，這十幾天可以這么說(shuō)，影響考生成績(jī)的，影響你高考發(fā)揮的實(shí)際上你高考，高三一年來(lái)的高考自習(xí)，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)進(jìn)行了很充分的準(zhǔn)備。后十幾天怎么用，剛才也說(shuō)了。進(jìn)高考考場(chǎng)發(fā)揮究竟如何，我覺(jué)得，重要一點(diǎn)，已經(jīng)不是你平時(shí)學(xué)得怎么樣，是心態(tài)的問(wèn)題。后要說(shuō)的，心態(tài)的決定作用甚至比我們一年來(lái)復(fù)習(xí)的知識(shí)上的學(xué)習(xí)更為重要。這段時(shí)間我們的心態(tài)應(yīng)該平和，離高考越來(lái)越近，有的同學(xué)越來(lái)越緊張，作為考前綜合癥，考試焦慮癥，每天寢室不安，這樣惶惶不可終日，如果是這樣的話，高三一年復(fù)習(xí)的東西就不能回頭去調(diào)理，這回需要回頭去看。這是需要總結(jié)的，心慌就不行了。這個(gè)時(shí)候需要的是靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真細(xì)致的去回頭看一看。
實(shí)際上我經(jīng)常跟我們學(xué)生提一些建議和方法，具體方法，有針對(duì)性講究實(shí)效，踏實(shí)、細(xì)心，重在落實(shí)。再一個(gè)，我們這段時(shí)間的競(jìng)技狀態(tài)，我覺(jué)得，可以用這么幾句話來(lái)說(shuō)。每臨大事，必有靜氣。高考對(duì)我們來(lái)說(shuō)是件大事，靜則神明，疑難的題就可以清晰了。積極準(zhǔn)備，坦然面對(duì)。剩下十幾天利用好，態(tài)度是積極的，坦然面對(duì)，因?yàn)楦呖籍吘挂獊?lái)臨，不管你緊張不緊張，都是要來(lái)臨。后是佳發(fā)揮，舍我其誰(shuí)。2004年高考狀元費(fèi)凡，這十六個(gè)字給了他睿智和霸氣。2005年高考狀元，北京市理科考生，每臨大事，必有靜氣，讓他心靜如水，讓他在考場(chǎng)上發(fā)揮非常出色。這個(gè)心態(tài)，確實(shí)對(duì)每個(gè)考生都是至關(guān)重要的。
主持人：
剛才老師后說(shuō)了，我們高考中非常重要一點(diǎn)是心態(tài)。這也是剛才老師提到關(guān)注我們兩個(gè)狀元成為狀元的原因之一。今天我們的訪談到此結(jié)束。
謝謝大家！
回答：
網(wǎng)友們?cè)僖?jiàn)！