2008年4月19日，棗莊市市中區(qū)召開教師專業(yè)化成長現(xiàn)場會(huì)。會(huì)議主要目的是交流教師專業(yè)化發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，安排部署下一步教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃和措施，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為鞏固發(fā)展區(qū)域性教育中心提供良好的條件。
會(huì)議討論教師專業(yè)化成長要通過三個(gè)途徑來完成：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。市中區(qū)教育局“讓讀書成為教師的習(xí)慣”主題活動(dòng)方案推薦了100部教育、哲學(xué)、文學(xué)等方面的經(jīng)典著作，體現(xiàn)了經(jīng)典性與時(shí)代性、層次性與整體性的統(tǒng)一。二是要做好反思。一個(gè)教師寫一輩子教案成不了，但寫三年反思有可能成為。教師要不斷反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己專業(yè)化的視野。三是要加強(qiáng)研究。研究身邊的問題，把問題當(dāng)作課題。積極開展敘事研究，培養(yǎng)教師研究自信心，從根本上提高教師素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
會(huì)議全面總結(jié)了近年來市中區(qū)在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展中的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)下一步工作做出了明確部署。會(huì)議要求要圍繞“四個(gè)抓”，全面、深入推進(jìn)教師專業(yè)化成長工作。一是抓學(xué)習(xí)，積極建設(shè)書香校園。二是抓培訓(xùn)，通過引智培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)等途徑，建立崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高培訓(xùn)相結(jié)合的教師繼續(xù)教育模式，實(shí)現(xiàn)教師教育培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量雙豐收。三是抓評(píng)價(jià)，把教師專業(yè)發(fā)展的要求設(shè)計(jì)成若干個(gè)具體的量標(biāo)，作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)和教師年度考核的依據(jù)，使教師永遠(yuǎn)都有新的目標(biāo)去追求。四是抓領(lǐng)導(dǎo)，校長要成為教師專業(yè)發(fā)展的參與者、促進(jìn)者、踐行者，擔(dān)負(fù)起促進(jìn)教師專業(yè)成長的重任。
會(huì)議討論教師專業(yè)化成長要通過三個(gè)途徑來完成：一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。市中區(qū)教育局“讓讀書成為教師的習(xí)慣”主題活動(dòng)方案推薦了100部教育、哲學(xué)、文學(xué)等方面的經(jīng)典著作，體現(xiàn)了經(jīng)典性與時(shí)代性、層次性與整體性的統(tǒng)一。二是要做好反思。一個(gè)教師寫一輩子教案成不了，但寫三年反思有可能成為。教師要不斷反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己專業(yè)化的視野。三是要加強(qiáng)研究。研究身邊的問題，把問題當(dāng)作課題。積極開展敘事研究，培養(yǎng)教師研究自信心，從根本上提高教師素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
會(huì)議全面總結(jié)了近年來市中區(qū)在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展中的好的經(jīng)驗(yàn)和做法，對(duì)下一步工作做出了明確部署。會(huì)議要求要圍繞“四個(gè)抓”，全面、深入推進(jìn)教師專業(yè)化成長工作。一是抓學(xué)習(xí)，積極建設(shè)書香校園。二是抓培訓(xùn)，通過引智培訓(xùn)、學(xué)歷提高培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)等途徑，建立崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高培訓(xùn)相結(jié)合的教師繼續(xù)教育模式，實(shí)現(xiàn)教師教育培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量雙豐收。三是抓評(píng)價(jià)，把教師專業(yè)發(fā)展的要求設(shè)計(jì)成若干個(gè)具體的量標(biāo)，作為教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)和教師年度考核的依據(jù)，使教師永遠(yuǎn)都有新的目標(biāo)去追求。四是抓領(lǐng)導(dǎo)，校長要成為教師專業(yè)發(fā)展的參與者、促進(jìn)者、踐行者，擔(dān)負(fù)起促進(jìn)教師專業(yè)成長的重任。