四、改錯(cuò)題的語感及其培養(yǎng)
英語的語感可以理解為對(duì)英語運(yùn)用的熟悉程度。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，那就是對(duì)于正確的語句和錯(cuò)誤的語句在感覺上往往會(huì)很容易把它們區(qū)分開來，這就是一個(gè)語感的問題。培養(yǎng)好的語感可以使我們對(duì)語句產(chǎn)生一種直覺，而這在改錯(cuò)這一題型中是尤其有用的。
針對(duì)改錯(cuò)題的語感的培養(yǎng)，的途徑就是將練習(xí)過的題目當(dāng)作閱讀材料。為使正確的表達(dá)方式在我們的腦海里產(chǎn)生根深蒂固的印象，大聲地朗讀是一種很好的方法。羥常拿出一定的時(shí)間來大聲地朗讀曾經(jīng)做過的短文，可以在加深對(duì)正確的表達(dá)方法的印象的同時(shí)，復(fù)習(xí)原來分析的過程，增加對(duì)出題方式的熟練程度。
五、改錯(cuò)練習(xí)中應(yīng)注意的問題
1．首先要注意的是，在閱讀和分析的時(shí)候，不要僅僅針對(duì)有錯(cuò)誤的行進(jìn)行分析。分析時(shí)不 要以行為單位，而應(yīng)當(dāng)以句子為單位。理由很簡(jiǎn)單，以行為單位進(jìn)行分析容易使我們割斷上下文之間的聯(lián)系，導(dǎo)致分析的片面性。
2．在分析時(shí)態(tài)是否恰當(dāng)時(shí)，應(yīng)考慮整個(gè)文章的時(shí)態(tài)，根據(jù)上文句子的時(shí)態(tài)來判斷下文句子的時(shí)態(tài)時(shí)，必須保證上文的時(shí)態(tài)正確，以免一錯(cuò)再錯(cuò)。
3．關(guān)于做題的時(shí)間的問題。改錯(cuò)的練習(xí)有一點(diǎn)特殊，那就是一定要在練習(xí)中養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，因?yàn)楹芏囝}目的判斷是依賴對(duì)于文章背景的把握的。務(wù)必保證檢查的時(shí)間?？紤]到這個(gè)題型的特點(diǎn)，全部的做題時(shí)間要在15分鐘左右，其中的5分鐘左右應(yīng)該是用來檢查的。
4．在檢查時(shí)，對(duì)于增、刪的地方要再三斟酌。一般而言，考題中改的地方多，而單純的增刪是很少的，要注意句子的完整和通順。
5．對(duì)于真題的總結(jié)問題。真題是一定要總結(jié)的。因?yàn)榱?jí)改錯(cuò)的考點(diǎn)是有限的，它不可避免的要重復(fù)出現(xiàn)?？偨Y(jié)以往的考點(diǎn)就意味著對(duì)將來考題的預(yù)習(xí)?？偨Y(jié)的方法也是簡(jiǎn)單的，你可以僅僅將考過的題摘錄下來，注意經(jīng)常熟悉就可以了。
六、關(guān)于全程準(zhǔn)備中的改錯(cuò)復(fù)習(xí)
在這里我們要討論在全程復(fù)習(xí)中改錯(cuò)復(fù)習(xí)的幾個(gè)問題。
首先是改錯(cuò)復(fù)習(xí)開始的時(shí)間。改錯(cuò)的題型較之于其他題型，它的限定性是更加突出的。也就是說，可以在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)熟悉它。因此我們可以在較晚的時(shí)間內(nèi)再開始準(zhǔn)備這一題型。譬如說在最后的兩個(gè)月內(nèi)。當(dāng)然這也是因人而異的，僅僅是一個(gè)參考。
其次，改錯(cuò)題進(jìn)行單練的效果是會(huì)很明顯的。在一定時(shí)間內(nèi)集中地進(jìn)行改錯(cuò)練習(xí)可以達(dá)到很快熟悉題目的目的。因此，在準(zhǔn)備的過程中應(yīng)該主要是單練。合練在一定程度上只是輔助性的。
再次，在復(fù)習(xí)的最后階段，應(yīng)該以復(fù)習(xí)曾經(jīng)做過的題目為主。特別是考前30天左右，繼續(xù)做新的題目的意義是不大的。除了在考前幾天可以為了保持感覺而進(jìn)行一些練習(xí)以外，大部分的時(shí)間應(yīng)該用在對(duì)從前題目考點(diǎn)的記憶上。
最后，對(duì)于改錯(cuò)題在整個(gè)復(fù)習(xí)中的時(shí)間分配有兩點(diǎn)，第一是集中在后半段。第二是不要占用超過十分之一的時(shí)間。
關(guān)于改錯(cuò)就到此為止了，方法都是有選擇性的，這里講的僅僅作為參考，希望可以對(duì)大家有所裨益。祝大家在考試中取得好成績(jī)！
英語的語感可以理解為對(duì)英語運(yùn)用的熟悉程度。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，那就是對(duì)于正確的語句和錯(cuò)誤的語句在感覺上往往會(huì)很容易把它們區(qū)分開來，這就是一個(gè)語感的問題。培養(yǎng)好的語感可以使我們對(duì)語句產(chǎn)生一種直覺，而這在改錯(cuò)這一題型中是尤其有用的。
針對(duì)改錯(cuò)題的語感的培養(yǎng)，的途徑就是將練習(xí)過的題目當(dāng)作閱讀材料。為使正確的表達(dá)方式在我們的腦海里產(chǎn)生根深蒂固的印象，大聲地朗讀是一種很好的方法。羥常拿出一定的時(shí)間來大聲地朗讀曾經(jīng)做過的短文，可以在加深對(duì)正確的表達(dá)方法的印象的同時(shí)，復(fù)習(xí)原來分析的過程，增加對(duì)出題方式的熟練程度。
五、改錯(cuò)練習(xí)中應(yīng)注意的問題
1．首先要注意的是，在閱讀和分析的時(shí)候，不要僅僅針對(duì)有錯(cuò)誤的行進(jìn)行分析。分析時(shí)不 要以行為單位，而應(yīng)當(dāng)以句子為單位。理由很簡(jiǎn)單，以行為單位進(jìn)行分析容易使我們割斷上下文之間的聯(lián)系，導(dǎo)致分析的片面性。
2．在分析時(shí)態(tài)是否恰當(dāng)時(shí)，應(yīng)考慮整個(gè)文章的時(shí)態(tài)，根據(jù)上文句子的時(shí)態(tài)來判斷下文句子的時(shí)態(tài)時(shí)，必須保證上文的時(shí)態(tài)正確，以免一錯(cuò)再錯(cuò)。
3．關(guān)于做題的時(shí)間的問題。改錯(cuò)的練習(xí)有一點(diǎn)特殊，那就是一定要在練習(xí)中養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，因?yàn)楹芏囝}目的判斷是依賴對(duì)于文章背景的把握的。務(wù)必保證檢查的時(shí)間?？紤]到這個(gè)題型的特點(diǎn)，全部的做題時(shí)間要在15分鐘左右，其中的5分鐘左右應(yīng)該是用來檢查的。
4．在檢查時(shí)，對(duì)于增、刪的地方要再三斟酌。一般而言，考題中改的地方多，而單純的增刪是很少的，要注意句子的完整和通順。
5．對(duì)于真題的總結(jié)問題。真題是一定要總結(jié)的。因?yàn)榱?jí)改錯(cuò)的考點(diǎn)是有限的，它不可避免的要重復(fù)出現(xiàn)?？偨Y(jié)以往的考點(diǎn)就意味著對(duì)將來考題的預(yù)習(xí)?？偨Y(jié)的方法也是簡(jiǎn)單的，你可以僅僅將考過的題摘錄下來，注意經(jīng)常熟悉就可以了。
六、關(guān)于全程準(zhǔn)備中的改錯(cuò)復(fù)習(xí)
在這里我們要討論在全程復(fù)習(xí)中改錯(cuò)復(fù)習(xí)的幾個(gè)問題。
首先是改錯(cuò)復(fù)習(xí)開始的時(shí)間。改錯(cuò)的題型較之于其他題型，它的限定性是更加突出的。也就是說，可以在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)熟悉它。因此我們可以在較晚的時(shí)間內(nèi)再開始準(zhǔn)備這一題型。譬如說在最后的兩個(gè)月內(nèi)。當(dāng)然這也是因人而異的，僅僅是一個(gè)參考。
其次，改錯(cuò)題進(jìn)行單練的效果是會(huì)很明顯的。在一定時(shí)間內(nèi)集中地進(jìn)行改錯(cuò)練習(xí)可以達(dá)到很快熟悉題目的目的。因此，在準(zhǔn)備的過程中應(yīng)該主要是單練。合練在一定程度上只是輔助性的。
再次，在復(fù)習(xí)的最后階段，應(yīng)該以復(fù)習(xí)曾經(jīng)做過的題目為主。特別是考前30天左右，繼續(xù)做新的題目的意義是不大的。除了在考前幾天可以為了保持感覺而進(jìn)行一些練習(xí)以外，大部分的時(shí)間應(yīng)該用在對(duì)從前題目考點(diǎn)的記憶上。
最后，對(duì)于改錯(cuò)題在整個(gè)復(fù)習(xí)中的時(shí)間分配有兩點(diǎn)，第一是集中在后半段。第二是不要占用超過十分之一的時(shí)間。
關(guān)于改錯(cuò)就到此為止了，方法都是有選擇性的，這里講的僅僅作為參考，希望可以對(duì)大家有所裨益。祝大家在考試中取得好成績(jī)！