有朋友從日本訪問歸來,談起觀感,感慨最多的是參觀那里的一些鄉(xiāng)村小學(xué)。他說,那里不僅有寬敞明亮的教室,花木扶疏的操場,而且保健室、電教室、實驗室、手工室、標(biāo)本室、圖書館、體育館、室內(nèi)游泳池等等一應(yīng)俱全,簡直可與我們的大學(xué)設(shè)施媲美,堪稱“世界一流小學(xué)”。看著那些在美麗校園中愉快學(xué)習(xí)的孩子,
他頓時明白了,這個一億多人的島國,何以經(jīng)濟(jì)總量名列世界第二,何以近年來諾貝爾獎頻頻光顧……
“千里之行,始于足下；百尺高臺,始于壘土”,這是平民百姓也不難理解的道理,然而在我們的現(xiàn)實生活中卻往往不盡其然。譬如:一邊是寒酸簡陋的鄉(xiāng)村校舍,一邊是錦上添花的豪華校園；一邊是壓力重重的貧困學(xué)子,一邊是理直氣壯的高昂學(xué)費；一邊是居高不下的農(nóng)村輟學(xué)率,一邊是愈炒愈火的“世界一流大學(xué)”……如此鮮明的反差,不禁使人聯(lián)想到近年各地爭相建設(shè)的“國際一流機場”。據(jù)國家審計署披露,在各地近年建設(shè)的50多個大小機場中,運營虧損的有46個,總計虧損額將近30億元。主要原因是設(shè)計規(guī)模與實際客流量天差地別,有的客流量僅達(dá)到設(shè)計能力的26%,因此許多機場不得不停止運營,而且每年還要投進(jìn)大筆財政補貼。隨著社會發(fā)展,“國際一流機場”與“世界一流大學(xué)”無疑都多多益善。但是,倘若能考得進(jìn)而又上得起“世界一流大學(xué)”的學(xué)生就像能坐得起飛機的人一樣少,“世界一流大學(xué)”豈不也成了空中樓閣！
一個科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu),本來就應(yīng)當(dāng)是一個穩(wěn)重的金字塔型,而不該是它的倒置形狀。文化、體育等事業(yè)也是如此。譬如,我國乒乓球之所以多年雄霸世界,就在于有廣泛的群眾基礎(chǔ),后備力量源源不絕。而足球項目之所以多少年難成氣候,主要原因還是在于頭重腳輕——放眼全國各大城市,你能看到幾塊可供青少年縱橫馳騁的足球場地呢？
基礎(chǔ)教育是人生至關(guān)重要的一個階段,凡是那些志向遠(yuǎn)大、學(xué)有所成的人,幾乎無不在青少年時期受過良好的教育和熏陶。重點大學(xué)的學(xué)生一般都來自重點高中,重點高中的學(xué)生一般都出自重點中小學(xué)。由此不難想像,如果沒有堅實的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)生,光有豪華的“世界一流大學(xué)”,恐怕未必能培養(yǎng)出世界一流人才。因此筆者以為,與其超前重金打造那些華而不實的“世界一流大學(xué)”,不如實實在在地多建一些“一流小學(xué)”——特別是農(nóng)村的一流小學(xué)。
他頓時明白了,這個一億多人的島國,何以經(jīng)濟(jì)總量名列世界第二,何以近年來諾貝爾獎頻頻光顧……
“千里之行,始于足下；百尺高臺,始于壘土”,這是平民百姓也不難理解的道理,然而在我們的現(xiàn)實生活中卻往往不盡其然。譬如:一邊是寒酸簡陋的鄉(xiāng)村校舍,一邊是錦上添花的豪華校園；一邊是壓力重重的貧困學(xué)子,一邊是理直氣壯的高昂學(xué)費；一邊是居高不下的農(nóng)村輟學(xué)率,一邊是愈炒愈火的“世界一流大學(xué)”……如此鮮明的反差,不禁使人聯(lián)想到近年各地爭相建設(shè)的“國際一流機場”。據(jù)國家審計署披露,在各地近年建設(shè)的50多個大小機場中,運營虧損的有46個,總計虧損額將近30億元。主要原因是設(shè)計規(guī)模與實際客流量天差地別,有的客流量僅達(dá)到設(shè)計能力的26%,因此許多機場不得不停止運營,而且每年還要投進(jìn)大筆財政補貼。隨著社會發(fā)展,“國際一流機場”與“世界一流大學(xué)”無疑都多多益善。但是,倘若能考得進(jìn)而又上得起“世界一流大學(xué)”的學(xué)生就像能坐得起飛機的人一樣少,“世界一流大學(xué)”豈不也成了空中樓閣！
一個科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu),本來就應(yīng)當(dāng)是一個穩(wěn)重的金字塔型,而不該是它的倒置形狀。文化、體育等事業(yè)也是如此。譬如,我國乒乓球之所以多年雄霸世界,就在于有廣泛的群眾基礎(chǔ),后備力量源源不絕。而足球項目之所以多少年難成氣候,主要原因還是在于頭重腳輕——放眼全國各大城市,你能看到幾塊可供青少年縱橫馳騁的足球場地呢？
基礎(chǔ)教育是人生至關(guān)重要的一個階段,凡是那些志向遠(yuǎn)大、學(xué)有所成的人,幾乎無不在青少年時期受過良好的教育和熏陶。重點大學(xué)的學(xué)生一般都來自重點高中,重點高中的學(xué)生一般都出自重點中小學(xué)。由此不難想像,如果沒有堅實的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)生,光有豪華的“世界一流大學(xué)”,恐怕未必能培養(yǎng)出世界一流人才。因此筆者以為,與其超前重金打造那些華而不實的“世界一流大學(xué)”,不如實實在在地多建一些“一流小學(xué)”——特別是農(nóng)村的一流小學(xué)。