今天下午，浙江省十一屆人大常委會第五次會議審議教育工作小組關于我省教育工作情況的調研報告。記者從會上了解到，浙江將可能改革職業(yè)學校教師職稱評審制度。
會議要求，進一步加強職業(yè)學校教師隊伍建設。建立教師社會實踐制度，加強“雙師型”和教師隊伍的建設。
改革和完善職業(yè)學校教師職稱評審制度，研究制定適合職業(yè)教育特點的教師職稱評審條件和標準。加快職業(yè)學校人事制度改革，研究制訂職業(yè)學校向社會招聘、錄用、選拔專門人才政策。建議在特定發(fā)展階段借鑒和推廣臨海市“三個允許”的做法和經驗(即允許引進專業(yè)對口的非師范類大學優(yōu)秀畢業(yè)生、允許企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術人才到職業(yè)學校擔任專業(yè)課教師或實習指導師、允許放寬具有技師以上技術等級人才的學歷和年齡限制)。
合理設立職業(yè)學校內部的部門設置，科學確定文化課、專業(yè)課、實習課教師比例，使其符合職業(yè)教育的規(guī)律和特點。優(yōu)化專業(yè)設置，使其符合市場經濟和產業(yè)發(fā)展的需求。
全方位、多領域、深層次開展校企合作，注重培養(yǎng)學生職業(yè)技能和動手能力，依靠行業(yè)和企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，結合我省塊狀經濟、產業(yè)結構特點，扶持做大做強一批具有浙江特色的職業(yè)學校和專業(yè)。
會議要求，進一步加強職業(yè)學校教師隊伍建設。建立教師社會實踐制度，加強“雙師型”和教師隊伍的建設。
改革和完善職業(yè)學校教師職稱評審制度，研究制定適合職業(yè)教育特點的教師職稱評審條件和標準。加快職業(yè)學校人事制度改革，研究制訂職業(yè)學校向社會招聘、錄用、選拔專門人才政策。建議在特定發(fā)展階段借鑒和推廣臨海市“三個允許”的做法和經驗(即允許引進專業(yè)對口的非師范類大學優(yōu)秀畢業(yè)生、允許企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術人才到職業(yè)學校擔任專業(yè)課教師或實習指導師、允許放寬具有技師以上技術等級人才的學歷和年齡限制)。
合理設立職業(yè)學校內部的部門設置，科學確定文化課、專業(yè)課、實習課教師比例，使其符合職業(yè)教育的規(guī)律和特點。優(yōu)化專業(yè)設置，使其符合市場經濟和產業(yè)發(fā)展的需求。
全方位、多領域、深層次開展校企合作，注重培養(yǎng)學生職業(yè)技能和動手能力，依靠行業(yè)和企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，結合我省塊狀經濟、產業(yè)結構特點，扶持做大做強一批具有浙江特色的職業(yè)學校和專業(yè)。