在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
被老師誤會的事例篇一
真的，我沒有那她的書。我懇切地說。
可是，我邊上的同學都說是我拿的。老師也一直在說：你一定要說謊干什么呢？
這時老師想出了一個好建議：大家一起投票決定管宏彬有沒拿魯雨銘的書……
后來的投票結(jié)果讓我不堪設想，我沒她書的票數(shù)是0票，也就是說同學們都說是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時，老師又說：你還騙人。我真誠地回答老師：我沒有騙人……就在這時有位同學站了起來，說：這是我干的……
下課的時候，老師把我叫到辦公室里。老師說：管宏彬?qū)Σ黄?，老師誤會你了，你是個誠實的孩子。這時我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復了平靜。接著老師叫我把那個拿書的同學叫進了辦公室，狠狠地批評了他。我站在邊上，心想：只要自己沒做錯事，何必怕大伙猜測。我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
被老師誤會的事例篇二
被誤解的感覺可真難受。
那天，我肚子痛，本來不想上課的，但是今天有我最喜歡的語文課，我還是決定去上學。上課了，一股鉆心的疼痛感向我襲來。我猶豫著要不要舉手報告老師。
“同桌，我肚子痛，要不要和老師說一下？”我問同桌。可是同桌不理睬我，更是吱都沒吱一聲?！拔?，你是不是被咱們老師叫過去開導了一通就心意動搖、意志不堅定了？”同桌還是對我不理不睬，但是他畢竟和我做了幾年同桌，我發(fā)現(xiàn)他一直在用左腳敲地。這不正常，十分的不正常。
我的同桌沒生病呀。怎么有事沒事用腳敲地呢？我正想問個明白，突然腦中靈光一閃，我分析出兩種可能：第一種可能，我的同桌確實生病了，但為什么他突然不理我了呢？所以這種可能性不大；而第二種可能就是同桌用左腳敲擊地面是一種暗示，是要告訴我一件事并且這件事他不能直接告訴我。但我一直沒有猜出他要告訴什么。我正要再問他的時候，老師站在了我的左邊，而且他分明看見了我找同桌說話的那一幕。
這讓我頓時難堪極了。我閉上眼睛，往左邊低了一下頭，然后自顧自地道歉：“老師，對不起，我不應該上課說話。”隨后，我的耳邊傳來老師熟悉的聲音：“很好，回去抄三遍課文?！崩蠋燂@然是誤解了我。我實在是因病需要求助才講話的，但現(xiàn)在解釋已經(jīng)來不及了，我只好認命。
哎！如果我不那么著急而是跟老師進清楚我是因肚子痛而講的話就好了，可是我沒有。我最終還是沒能逃脫命運——回家拉肚子，請了三天假。
這件事讓我得出一個結(jié)論：遇到誤解不能慌，抓緊時間澄清事實才最重要。
被老師誤會的事例篇三
老師，在我心中你一直是很高大美麗的形象，我一直特別喜歡你，也一直希望自己長大后能變得像您一樣知識淵博，教書育人。您以前也很喜歡我，我是您的語文課代表。
可是一件事情，改變了我和您的關系，我甚至和您頂了嘴，老師我不是故意的，但是您的確誤會我了。
上周五，您布置作業(yè)，讓我們續(xù)寫【小鳥】，所以我就很認真的寫了半天，改了又寫，寫了又該。
周一時候，我把自己頗為滿意的作文連同同學們的一起交給你了，心里滿心期待會被您表揚……
可是下午語文課，您當眾宣布我的作文零分，說我是抄襲范文，我當時都呆了……大家都朝我投來鄙視的眼光……
放學后，媽媽來接我，我哭了，在媽媽的追問下，我就把事情告送了媽媽。
媽媽氣不過，給您打了電話，并和您一起查證了網(wǎng)上并無此文，當時您依然不依不饒的說是父母幫我寫的，還說我人不大，學會告老師狀了，我哭這喊，我沒有，是我自己寫的，我爸爸是大學教授，要是替我寫，比您寫的都好……
之后，您撤了我的課代表，上課也不再對我笑了。老師對不起，我不是故意頂撞您的，但是那篇作文，真的是我自己寫的……
老師，對不起。
被老師誤會的事例篇四
你被人誤會過嗎？你告訴那種感覺嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤會，那種感覺真不好。可我也不能默默承受。
還忘記那是一個天氣晴朗的日子，我唱著無聊的歌兒回頭在上學的路上?；氐綄W校，我拿走課本就讀于起書來，可不一會兒以備鈴就敲了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩游戲得正高興。于是，我便踏上講臺，拿著板擦擦起黑板來。當我剛甩完了黑板時，老師就來了。老師想到我，又看了看同學們，對我說道了一聲：“靜琪同學，現(xiàn)在慢放學了，不便和你聊天，你下課后，到我的辦公室來一趟?！蔽衣牭昧诵睦锩雷套痰?，以為老師是要表彰我善良，熱愛集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽得老師授課，盼望著快點遲到，好到老師的辦公室去不受她的表彰。
終于，一節(jié)課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走出老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說道：“靜琪同學，我本以為你是一個品學兼優(yōu)的學生，沒想到你居然到放學才甩黑板，身兼班長的你作出這樣的事成何體統(tǒng)？你比如說，要是同學都像你一樣，那咱班又出什么樣了？”我剛開口想要向老師解釋情況?？衫蠋煷鸬溃骸澳悴槐卣f明了，今天晚上的作業(yè)你特一倍，現(xiàn)在可以返教室了?！蔽疑鷼鈽O了，大聲地對老師說道：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！
老師愣了一下，整天說道：“不是又怎樣？你是班干部，協(xié)助同學也是應當，再說，你剛才還責罵我，作業(yè)是一定得加倍的，慢返教室去！
我傷心極了，跑回教室大哭一起。老師也回頭了過來，說道：“不要大哭，不然不會影響其他同學的！
我只好忍住了。
返回家里，我把這件事寫到了日記里，并在結(jié)尾寫出了這樣一段話：“親愛的老師，您為何要這樣對待愛人您孝您的學生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會希望的，請求你原諒我的公然，也請求您給您的每一位學生多一點期望吧！”
被老師誤會的事例篇五
今天，我們家長會，因為是初三了，所以爸媽比較重視這次的家長會，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。
像是過了一個世紀之久，突然，爸媽回來了，一看時間，“哇，才過了一個小時，以前家長會不是要開兩三個小時的嗎？”不管了，先問問情況吧，畢竟這才是我關注的焦點。
“爸媽，老師說了什么啊？”他們一進房間我就迫不及待的問出了我一直心系的問題，然后爸媽的回答還是不出我所料，就是說了成績什么的，不過，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。
媽媽說，老師在家長會上當眾說了我，讓她覺得特別尷尬。老師說，她懷疑我有談戀愛的跡象，當時我一下子就懵了，怎么會這樣？我什么時候有那什么呀，只不過跟男生走的近了點，不過我也是向人家學習啊，政治都有學的啊，男生跟女生如果是正常的朋友關系的話，那么，這也不失為一個學習的良策。
可是，這樣還是被老師給誤會了，而且還當著那么多家長的面說的，其實吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學習，考上一個好的高中，可是這一次老師的“為我”變成了“害我”，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的眼光來看我，我真的好想解釋，可是，“真金不怕火煉”“解釋就是掩飾，掩飾就是根本就是”我能怎么說，我要是說的話，肯定會越描越黑，該死不死的，我這次家長會后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。
老師，現(xiàn)在我在這里說出我的心聲，希望您能聽到，并理解我，我真的只是跟他們討論學習，您能改變一下對我的態(tài)度嗎？
老師，您誤會我了！
被老師誤會的事例篇六
今天，我們家長會，因為是初三了，所以爸媽比較重視這次的家長會，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。
像是過了一個世紀之久，突然，爸媽回來了，一看時間，“哇，才過了一個小時，以前家長會不是要開兩三個小時的嗎？”不管了，先問問情況吧，畢竟這才是我關注的焦點。
“爸媽，老師說了什么??？”他們一進房間我就迫不及待的問出了我一直心系的問題，然后爸媽的回答還是不出我所料，就是說了成績什么的，不過，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。
媽媽說，老師在家長會上當眾說了我，讓她覺得特別尷尬。老師說，她懷疑我有談戀愛的跡象，當時我一下子就懵了，怎么會這樣？我什么時候有那什么呀，只不過跟男生走的近了點，不過我也是向人家學習啊，政治都有學的啊，男生跟女生如果是正常的朋友關系的話，那么，這也不失為一個學習的良策。
可是，這樣還是被老師給誤會了，而且還當著那么多家長的面說的，其實吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學習，考上一個好的高中，可是這一次老師的“為我”變成了“害我”，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的眼光來看我，我真的好想解釋，可是，“真金不怕火煉?！薄敖忉尵褪茄陲?，掩飾就是根本就是。”我能怎么說，我要是說的話，肯定會越描越黑，該死不死的，我這次家長會后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。
老師，現(xiàn)在我在這里說出我的心聲，希望您能聽到，并理解我，我真的只是跟他們討論學習，您能改變一下對我的態(tài)度嗎？
老師，您誤會我了！
被老師誤會的事例篇七
你們有被誤會的經(jīng)歷嗎？我有。算起來有很多次了，今天也有一次。平常的話，我會看是什么人誤會我，這個誤會好不好，會帶來什么樣的影響？我按這樣子的標準去推斷我要不要去解釋，該怎么解釋。今天，這次我選擇了去解釋。
英語是我必須認真聽的科目，因為我的發(fā)音不是很好。今天，老師一進來，就抽查背誦，以對話的形式。我們每個人幾乎都是心驚肉跳的，因為叫上去不會背的話，可是要罰抄好幾遍呢。
老師叫了坐在我后面的同學，我們的關系不錯，我為她捏把汗。接著老師又叫了一個同學，他們開始對話，那個同學出錯了，被老師罰抄了3遍。然后又叫了另一個同學，但這次我后面的同學扮演了另一個角色，她這次對話有點讓人心驚肉跳。我轉(zhuǎn)過頭，給了她一個鼓勵的表情。這時，老師突然說：“q，把書放好。”我這才意識到，我把書放在左手邊的下角，可能老師覺得我后面的同學會看到，但是，我和她兩個人都是近視，即使我們想看也根本就看不清。我當時馬上合了起來。過了一會兒，背誦抽查完了，老師說：“你們不是說靠自己學習嗎？不讓老師逼你們嗎？這個就是你們學習的結(jié)果！
我最近覺得你們班的女同學很團結(jié)。在學習上會互相幫助，但現(xiàn)在老師是在看你們的學習成果，你們這樣做就是在放水?！蔽乙婚_始聽，以為是后面來被抽查的那幾個人，有人給他們放水。直到老師特地的點了我的名字，原來這是在說我呀，可是我沒有那樣子，我很生氣。老師上課的時候我也沒聽進去，老師怎么可以這樣？我沒有跟她說，也沒有給她看，什么偏偏要點我的名。我無法理解老師的做法，我想下課單獨去找老師聊一聊。
終于下課了， 我已經(jīng)收拾好東西，但是老師還沒走。我想單獨找老師，不想在這么多人的面前，我怕我控制不了自己情緒。老師走出去了，我連忙追上去，我在后面叫了她，她停住了，我說：“英語老師，”平常我都只叫一個老師的，但可能我太生氣了。“我剛才沒有給f看，不信你可，以找他們來對證的。如果你擔心她跟我是一伙的，你可以找我們整組的人。不可能那么多人說謊吧！”老師跟我說：“原來是這樣?。∧銊偛艜奈恢?，還有你轉(zhuǎn)過去，老師以為你放水，對不起，能原諒老師嗎？”我反駁了一句：“即使我是有意給她看的。她也看不到?！崩蠋熞恢眴柲茉徦麊?？我只能無奈的點了下頭，不然又……
我寫這篇文章，只是想要訴說一下我的無奈。老師，我們在你的眼里有那么差嗎？只有靠作弊才能考得好成績嗎？原不原諒是一回事，你認為我們是那樣子的，才是最傷心的。
被老師誤會的事例篇一
真的，我沒有那她的書。我懇切地說。
可是，我邊上的同學都說是我拿的。老師也一直在說：你一定要說謊干什么呢？
這時老師想出了一個好建議：大家一起投票決定管宏彬有沒拿魯雨銘的書……
后來的投票結(jié)果讓我不堪設想，我沒她書的票數(shù)是0票，也就是說同學們都說是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時，老師又說：你還騙人。我真誠地回答老師：我沒有騙人……就在這時有位同學站了起來，說：這是我干的……
下課的時候，老師把我叫到辦公室里。老師說：管宏彬?qū)Σ黄?，老師誤會你了，你是個誠實的孩子。這時我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復了平靜。接著老師叫我把那個拿書的同學叫進了辦公室，狠狠地批評了他。我站在邊上，心想：只要自己沒做錯事，何必怕大伙猜測。我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
被老師誤會的事例篇二
被誤解的感覺可真難受。
那天，我肚子痛，本來不想上課的，但是今天有我最喜歡的語文課，我還是決定去上學。上課了，一股鉆心的疼痛感向我襲來。我猶豫著要不要舉手報告老師。
“同桌，我肚子痛，要不要和老師說一下？”我問同桌。可是同桌不理睬我，更是吱都沒吱一聲?！拔?，你是不是被咱們老師叫過去開導了一通就心意動搖、意志不堅定了？”同桌還是對我不理不睬，但是他畢竟和我做了幾年同桌，我發(fā)現(xiàn)他一直在用左腳敲地。這不正常，十分的不正常。
我的同桌沒生病呀。怎么有事沒事用腳敲地呢？我正想問個明白，突然腦中靈光一閃，我分析出兩種可能：第一種可能，我的同桌確實生病了，但為什么他突然不理我了呢？所以這種可能性不大；而第二種可能就是同桌用左腳敲擊地面是一種暗示，是要告訴我一件事并且這件事他不能直接告訴我。但我一直沒有猜出他要告訴什么。我正要再問他的時候，老師站在了我的左邊，而且他分明看見了我找同桌說話的那一幕。
這讓我頓時難堪極了。我閉上眼睛，往左邊低了一下頭，然后自顧自地道歉：“老師，對不起，我不應該上課說話。”隨后，我的耳邊傳來老師熟悉的聲音：“很好，回去抄三遍課文?！崩蠋燂@然是誤解了我。我實在是因病需要求助才講話的，但現(xiàn)在解釋已經(jīng)來不及了，我只好認命。
哎！如果我不那么著急而是跟老師進清楚我是因肚子痛而講的話就好了，可是我沒有。我最終還是沒能逃脫命運——回家拉肚子，請了三天假。
這件事讓我得出一個結(jié)論：遇到誤解不能慌，抓緊時間澄清事實才最重要。
被老師誤會的事例篇三
老師，在我心中你一直是很高大美麗的形象，我一直特別喜歡你，也一直希望自己長大后能變得像您一樣知識淵博，教書育人。您以前也很喜歡我，我是您的語文課代表。
可是一件事情，改變了我和您的關系，我甚至和您頂了嘴，老師我不是故意的，但是您的確誤會我了。
上周五，您布置作業(yè)，讓我們續(xù)寫【小鳥】，所以我就很認真的寫了半天，改了又寫，寫了又該。
周一時候，我把自己頗為滿意的作文連同同學們的一起交給你了，心里滿心期待會被您表揚……
可是下午語文課，您當眾宣布我的作文零分，說我是抄襲范文，我當時都呆了……大家都朝我投來鄙視的眼光……
放學后，媽媽來接我，我哭了，在媽媽的追問下，我就把事情告送了媽媽。
媽媽氣不過，給您打了電話，并和您一起查證了網(wǎng)上并無此文，當時您依然不依不饒的說是父母幫我寫的，還說我人不大，學會告老師狀了，我哭這喊，我沒有，是我自己寫的，我爸爸是大學教授，要是替我寫，比您寫的都好……
之后，您撤了我的課代表，上課也不再對我笑了。老師對不起，我不是故意頂撞您的，但是那篇作文，真的是我自己寫的……
老師，對不起。
被老師誤會的事例篇四
你被人誤會過嗎？你告訴那種感覺嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤會，那種感覺真不好。可我也不能默默承受。
還忘記那是一個天氣晴朗的日子，我唱著無聊的歌兒回頭在上學的路上?；氐綄W校，我拿走課本就讀于起書來，可不一會兒以備鈴就敲了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩游戲得正高興。于是，我便踏上講臺，拿著板擦擦起黑板來。當我剛甩完了黑板時，老師就來了。老師想到我，又看了看同學們，對我說道了一聲：“靜琪同學，現(xiàn)在慢放學了，不便和你聊天，你下課后，到我的辦公室來一趟?！蔽衣牭昧诵睦锩雷套痰?，以為老師是要表彰我善良，熱愛集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽得老師授課，盼望著快點遲到，好到老師的辦公室去不受她的表彰。
終于，一節(jié)課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走出老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說道：“靜琪同學，我本以為你是一個品學兼優(yōu)的學生，沒想到你居然到放學才甩黑板，身兼班長的你作出這樣的事成何體統(tǒng)？你比如說，要是同學都像你一樣，那咱班又出什么樣了？”我剛開口想要向老師解釋情況?？衫蠋煷鸬溃骸澳悴槐卣f明了，今天晚上的作業(yè)你特一倍，現(xiàn)在可以返教室了?！蔽疑鷼鈽O了，大聲地對老師說道：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！
老師愣了一下，整天說道：“不是又怎樣？你是班干部，協(xié)助同學也是應當，再說，你剛才還責罵我，作業(yè)是一定得加倍的，慢返教室去！
我傷心極了，跑回教室大哭一起。老師也回頭了過來，說道：“不要大哭，不然不會影響其他同學的！
我只好忍住了。
返回家里，我把這件事寫到了日記里，并在結(jié)尾寫出了這樣一段話：“親愛的老師，您為何要這樣對待愛人您孝您的學生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會希望的，請求你原諒我的公然，也請求您給您的每一位學生多一點期望吧！”
被老師誤會的事例篇五
今天，我們家長會，因為是初三了，所以爸媽比較重視這次的家長會，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。
像是過了一個世紀之久，突然，爸媽回來了，一看時間，“哇，才過了一個小時，以前家長會不是要開兩三個小時的嗎？”不管了，先問問情況吧，畢竟這才是我關注的焦點。
“爸媽，老師說了什么啊？”他們一進房間我就迫不及待的問出了我一直心系的問題，然后爸媽的回答還是不出我所料，就是說了成績什么的，不過，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。
媽媽說，老師在家長會上當眾說了我，讓她覺得特別尷尬。老師說，她懷疑我有談戀愛的跡象，當時我一下子就懵了，怎么會這樣？我什么時候有那什么呀，只不過跟男生走的近了點，不過我也是向人家學習啊，政治都有學的啊，男生跟女生如果是正常的朋友關系的話，那么，這也不失為一個學習的良策。
可是，這樣還是被老師給誤會了，而且還當著那么多家長的面說的，其實吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學習，考上一個好的高中，可是這一次老師的“為我”變成了“害我”，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的眼光來看我，我真的好想解釋，可是，“真金不怕火煉”“解釋就是掩飾，掩飾就是根本就是”我能怎么說，我要是說的話，肯定會越描越黑，該死不死的，我這次家長會后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。
老師，現(xiàn)在我在這里說出我的心聲，希望您能聽到，并理解我，我真的只是跟他們討論學習，您能改變一下對我的態(tài)度嗎？
老師，您誤會我了！
被老師誤會的事例篇六
今天，我們家長會，因為是初三了，所以爸媽比較重視這次的家長會，都去了呢，留我和妹妹在家寫作業(yè)。
像是過了一個世紀之久，突然，爸媽回來了，一看時間，“哇，才過了一個小時，以前家長會不是要開兩三個小時的嗎？”不管了，先問問情況吧，畢竟這才是我關注的焦點。
“爸媽，老師說了什么??？”他們一進房間我就迫不及待的問出了我一直心系的問題，然后爸媽的回答還是不出我所料，就是說了成績什么的，不過，有件事嚇了我一跳，還好我夠鎮(zhèn)靜。
媽媽說，老師在家長會上當眾說了我，讓她覺得特別尷尬。老師說，她懷疑我有談戀愛的跡象，當時我一下子就懵了，怎么會這樣？我什么時候有那什么呀，只不過跟男生走的近了點，不過我也是向人家學習啊，政治都有學的啊，男生跟女生如果是正常的朋友關系的話，那么，這也不失為一個學習的良策。
可是，這樣還是被老師給誤會了，而且還當著那么多家長的面說的，其實吧，我也知道老師是為我好，是想讓我好好學習，考上一個好的高中，可是這一次老師的“為我”變成了“害我”，現(xiàn)在有好多老師都用異樣的眼光來看我，我真的好想解釋，可是，“真金不怕火煉?！薄敖忉尵褪茄陲?，掩飾就是根本就是。”我能怎么說，我要是說的話，肯定會越描越黑，該死不死的，我這次家長會后的月考還偏偏考得很差，差不多每科都有下降，唉，這下更加解釋不清了。
老師，現(xiàn)在我在這里說出我的心聲，希望您能聽到，并理解我，我真的只是跟他們討論學習，您能改變一下對我的態(tài)度嗎？
老師，您誤會我了！
被老師誤會的事例篇七
你們有被誤會的經(jīng)歷嗎？我有。算起來有很多次了，今天也有一次。平常的話，我會看是什么人誤會我，這個誤會好不好，會帶來什么樣的影響？我按這樣子的標準去推斷我要不要去解釋，該怎么解釋。今天，這次我選擇了去解釋。
英語是我必須認真聽的科目，因為我的發(fā)音不是很好。今天，老師一進來，就抽查背誦，以對話的形式。我們每個人幾乎都是心驚肉跳的，因為叫上去不會背的話，可是要罰抄好幾遍呢。
老師叫了坐在我后面的同學，我們的關系不錯，我為她捏把汗。接著老師又叫了一個同學，他們開始對話，那個同學出錯了，被老師罰抄了3遍。然后又叫了另一個同學，但這次我后面的同學扮演了另一個角色，她這次對話有點讓人心驚肉跳。我轉(zhuǎn)過頭，給了她一個鼓勵的表情。這時，老師突然說：“q，把書放好。”我這才意識到，我把書放在左手邊的下角，可能老師覺得我后面的同學會看到，但是，我和她兩個人都是近視，即使我們想看也根本就看不清。我當時馬上合了起來。過了一會兒，背誦抽查完了，老師說：“你們不是說靠自己學習嗎？不讓老師逼你們嗎？這個就是你們學習的結(jié)果！
我最近覺得你們班的女同學很團結(jié)。在學習上會互相幫助，但現(xiàn)在老師是在看你們的學習成果，你們這樣做就是在放水?！蔽乙婚_始聽，以為是后面來被抽查的那幾個人，有人給他們放水。直到老師特地的點了我的名字，原來這是在說我呀，可是我沒有那樣子，我很生氣。老師上課的時候我也沒聽進去，老師怎么可以這樣？我沒有跟她說，也沒有給她看，什么偏偏要點我的名。我無法理解老師的做法，我想下課單獨去找老師聊一聊。
終于下課了， 我已經(jīng)收拾好東西，但是老師還沒走。我想單獨找老師，不想在這么多人的面前，我怕我控制不了自己情緒。老師走出去了，我連忙追上去，我在后面叫了她，她停住了，我說：“英語老師，”平常我都只叫一個老師的，但可能我太生氣了。“我剛才沒有給f看，不信你可，以找他們來對證的。如果你擔心她跟我是一伙的，你可以找我們整組的人。不可能那么多人說謊吧！”老師跟我說：“原來是這樣?。∧銊偛艜奈恢?，還有你轉(zhuǎn)過去，老師以為你放水，對不起，能原諒老師嗎？”我反駁了一句：“即使我是有意給她看的。她也看不到?！崩蠋熞恢眴柲茉徦麊?？我只能無奈的點了下頭，不然又……
我寫這篇文章，只是想要訴說一下我的無奈。老師，我們在你的眼里有那么差嗎？只有靠作弊才能考得好成績嗎？原不原諒是一回事，你認為我們是那樣子的，才是最傷心的。