為推動(dòng)從“考”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，打破應(yīng)試教育樊籬，湖北省自學(xué)考試以中南民大工商學(xué)院為主要試點(diǎn)單位，醞釀重大改革。記者昨日獲悉，湖北高教自考綜合改革實(shí)驗(yàn)方案已正式獲得國(guó)家批準(zhǔn)，成為全國(guó)兩個(gè)試點(diǎn)之一，另一個(gè)試點(diǎn)在江西。
經(jīng)過(guò)20多年發(fā)展，湖北省自學(xué)考試贏得社會(huì)認(rèn)可，但也暴露出一些弊端，如專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺乏特色，部分課程內(nèi)容理論成分較多，應(yīng)用性不足，實(shí)踐性環(huán)節(jié)較薄弱，對(duì)考生的學(xué)習(xí)過(guò)程關(guān)注和提供服務(wù)不夠等。
此次湖北省啟動(dòng)的綜合改革試點(diǎn)工作，將主要依托中南民大工商學(xué)院，整合優(yōu)勢(shì)資源，在專(zhuān)業(yè)課程體系、考試評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系等方面尋求突破，努力改變自學(xué)考試“看書(shū)自學(xué)、老師串講、后考試”的傳統(tǒng)模式。
改革內(nèi)容主要包括：面向職業(yè)教育進(jìn)行課程體系調(diào)整和評(píng)價(jià)方式改革，部分課程試行開(kāi)卷考試，部分課程試行常年機(jī)考；以該學(xué)院聯(lián)盟機(jī)構(gòu)弘博軟件學(xué)院的軟件工程師培訓(xùn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，試行職業(yè)資格與學(xué)歷課程貫通的“雙證書(shū)”模式；與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合實(shí)行訂單式培養(yǎng)；設(shè)立學(xué)習(xí)服務(wù)中心，為考生提供全方位、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持與服務(wù)等。
經(jīng)過(guò)20多年發(fā)展，湖北省自學(xué)考試贏得社會(huì)認(rèn)可，但也暴露出一些弊端，如專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺乏特色，部分課程內(nèi)容理論成分較多，應(yīng)用性不足，實(shí)踐性環(huán)節(jié)較薄弱，對(duì)考生的學(xué)習(xí)過(guò)程關(guān)注和提供服務(wù)不夠等。
此次湖北省啟動(dòng)的綜合改革試點(diǎn)工作，將主要依托中南民大工商學(xué)院，整合優(yōu)勢(shì)資源，在專(zhuān)業(yè)課程體系、考試評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系等方面尋求突破，努力改變自學(xué)考試“看書(shū)自學(xué)、老師串講、后考試”的傳統(tǒng)模式。
改革內(nèi)容主要包括：面向職業(yè)教育進(jìn)行課程體系調(diào)整和評(píng)價(jià)方式改革，部分課程試行開(kāi)卷考試，部分課程試行常年機(jī)考；以該學(xué)院聯(lián)盟機(jī)構(gòu)弘博軟件學(xué)院的軟件工程師培訓(xùn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，試行職業(yè)資格與學(xué)歷課程貫通的“雙證書(shū)”模式；與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合實(shí)行訂單式培養(yǎng)；設(shè)立學(xué)習(xí)服務(wù)中心，為考生提供全方位、個(gè)性化學(xué)習(xí)支持與服務(wù)等。