女回國(guó)上學(xué)的問(wèn)題的關(guān)注。在日本某家華文報(bào)紙編輯部與“日中文化交流中心”聯(lián)合舉辦的《留學(xué)中國(guó)，上的捷徑》國(guó)內(nèi)信息說(shuō)明會(huì)上，仍有大批家長(zhǎng)冒雨趕到會(huì)場(chǎng)，會(huì)上天津二中的副校長(zhǎng)劉振維、國(guó)際部主任孫威和日中文化交流中心社長(zhǎng)李欣立等，向家長(zhǎng)們介紹了中國(guó)內(nèi)地初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和考學(xué)情況，以及部分學(xué)校招收外國(guó)學(xué)生和華僑學(xué)生的情況，并現(xiàn)場(chǎng)回答了家長(zhǎng)的提問(wèn)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，一些家長(zhǎng)表示，國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育好，自己和身邊的朋友都有送孩子回國(guó)讀書(shū)的想法，只是缺乏這類(lèi)信息和了解信息的渠道，聽(tīng)了情況介紹，更下定了送孩子回國(guó)讀書(shū)的決心，因?yàn)檫@是關(guān)系到孩子一輩子的大事情。
從這次說(shuō)明會(huì)上記者還了解到，在回國(guó)讀書(shū)的隊(duì)伍中主要有3種類(lèi)型。其一為回國(guó)讀高中，回日上。這主要受到一些在日中國(guó)籍華人的認(rèn)可。由于一些華人子女在小、中學(xué)中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)日本，等到幾年過(guò)去了，適應(yīng)了日本的語(yǔ)言、學(xué)校生活環(huán)境，才發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上，與日本一些常年上塾或名門(mén)私立中學(xué)的學(xué)生相比，已不處在同一起跑線上，要和這一群日本中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，在高中畢業(yè)后考入名門(mén)大學(xué)已非易事。而上本科大學(xué)的學(xué)校質(zhì)量和聲望對(duì)一個(gè)人的一生都有很大的影響。但按日本有關(guān)規(guī)定，在國(guó)外讀高中后來(lái)日上大學(xué)則為留學(xué)生身份，而以留學(xué)生身份再考大學(xué)，對(duì)有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的華人子女來(lái)說(shuō)，就容易得多。在這種權(quán)衡下，一部分華人讓子女回國(guó)讀高中，而國(guó)內(nèi)一些名門(mén)中學(xué)也在國(guó)際化背景下，對(duì)海外華人子女敞開(kāi)大門(mén)提供諸多就學(xué)便利。在中國(guó)完成高中教育后，再回到日本上大學(xué)一圓名門(mén)大學(xué)夢(mèng)，是這批華人子女回國(guó)讀書(shū)的主要?jiǎng)恿Α?BR> 第二種類(lèi)型為在日高中畢業(yè)后或高中時(shí)期回國(guó)，利用華人家庭有中文基礎(chǔ)的優(yōu)勢(shì)，回國(guó)參加中國(guó)的留學(xué)生考試。這樣以長(zhǎng)擊短，很容易在眾多把中文視為畏途的外國(guó)留學(xué)生中勝出，進(jìn)入中國(guó)的讀書(shū)。在這一類(lèi)型的學(xué)生中，以加入日本國(guó)籍的華人子女為多數(shù)，通常被稱(chēng)為返鄉(xiāng)留學(xué)。也有持中國(guó)護(hù)照的華人子女加入了這一行列，但考大學(xué)時(shí)是以華僑身份參加港澳臺(tái)華僑學(xué)生高考，這樣考大學(xué)的難度比起中國(guó)的普通高中生要容易許多。而近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)國(guó)際地位的提高，中國(guó)海外高科技人才隊(duì)伍的壯大，中國(guó)一些名門(mén)高校的學(xué)生質(zhì)量在國(guó)際上也已得到普遍贊譽(yù)。畢業(yè)于中國(guó)名門(mén)高校對(duì)以后在世界各國(guó)留學(xué)、就職，都是一塊金色的敲門(mén)磚。
此外還有一種華人對(duì)孩子的基礎(chǔ)教育頗為重視，因?yàn)橹袊?guó)的基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)突出，并得到世界的公認(rèn)。因而雖然孩子還小，還沒(méi)有考慮升學(xué)問(wèn)題，但為了孩子的將來(lái)也要打好基礎(chǔ)，因而把孩子送回國(guó)讀書(shū)。隨著國(guó)內(nèi)教育的國(guó)際化進(jìn)程的發(fā)展，可以相信，讓自己的子女“回國(guó)留學(xué)”將會(huì)成為在日華人子女教育難以抗拒的誘惑。
在日華人子女回國(guó)“留學(xué)”
從這次說(shuō)明會(huì)上記者還了解到，在回國(guó)讀書(shū)的隊(duì)伍中主要有3種類(lèi)型。其一為回國(guó)讀高中，回日上。這主要受到一些在日中國(guó)籍華人的認(rèn)可。由于一些華人子女在小、中學(xué)中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)日本，等到幾年過(guò)去了，適應(yīng)了日本的語(yǔ)言、學(xué)校生活環(huán)境，才發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)成績(jī)上，與日本一些常年上塾或名門(mén)私立中學(xué)的學(xué)生相比，已不處在同一起跑線上，要和這一群日本中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，在高中畢業(yè)后考入名門(mén)大學(xué)已非易事。而上本科大學(xué)的學(xué)校質(zhì)量和聲望對(duì)一個(gè)人的一生都有很大的影響。但按日本有關(guān)規(guī)定，在國(guó)外讀高中后來(lái)日上大學(xué)則為留學(xué)生身份，而以留學(xué)生身份再考大學(xué)，對(duì)有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)的華人子女來(lái)說(shuō)，就容易得多。在這種權(quán)衡下，一部分華人讓子女回國(guó)讀高中，而國(guó)內(nèi)一些名門(mén)中學(xué)也在國(guó)際化背景下，對(duì)海外華人子女敞開(kāi)大門(mén)提供諸多就學(xué)便利。在中國(guó)完成高中教育后，再回到日本上大學(xué)一圓名門(mén)大學(xué)夢(mèng)，是這批華人子女回國(guó)讀書(shū)的主要?jiǎng)恿Α?BR> 第二種類(lèi)型為在日高中畢業(yè)后或高中時(shí)期回國(guó)，利用華人家庭有中文基礎(chǔ)的優(yōu)勢(shì)，回國(guó)參加中國(guó)的留學(xué)生考試。這樣以長(zhǎng)擊短，很容易在眾多把中文視為畏途的外國(guó)留學(xué)生中勝出，進(jìn)入中國(guó)的讀書(shū)。在這一類(lèi)型的學(xué)生中，以加入日本國(guó)籍的華人子女為多數(shù)，通常被稱(chēng)為返鄉(xiāng)留學(xué)。也有持中國(guó)護(hù)照的華人子女加入了這一行列，但考大學(xué)時(shí)是以華僑身份參加港澳臺(tái)華僑學(xué)生高考，這樣考大學(xué)的難度比起中國(guó)的普通高中生要容易許多。而近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)國(guó)際地位的提高，中國(guó)海外高科技人才隊(duì)伍的壯大，中國(guó)一些名門(mén)高校的學(xué)生質(zhì)量在國(guó)際上也已得到普遍贊譽(yù)。畢業(yè)于中國(guó)名門(mén)高校對(duì)以后在世界各國(guó)留學(xué)、就職，都是一塊金色的敲門(mén)磚。
此外還有一種華人對(duì)孩子的基礎(chǔ)教育頗為重視，因?yàn)橹袊?guó)的基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)突出，并得到世界的公認(rèn)。因而雖然孩子還小，還沒(méi)有考慮升學(xué)問(wèn)題，但為了孩子的將來(lái)也要打好基礎(chǔ)，因而把孩子送回國(guó)讀書(shū)。隨著國(guó)內(nèi)教育的國(guó)際化進(jìn)程的發(fā)展，可以相信，讓自己的子女“回國(guó)留學(xué)”將會(huì)成為在日華人子女教育難以抗拒的誘惑。
在日華人子女回國(guó)“留學(xué)”