新東方唐靜(左)、何鋼(中)、羅勇(右)老師作客新浪談考研英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)
2005年考研日期臨近，為了幫助廣大學(xué)子更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試，新東方教育科技集團(tuán)聯(lián)手新浪網(wǎng)教育頻道舉辦“決戰(zhàn)后時(shí)刻·新浪-新東方考研全國(guó)大巡講”活動(dòng)。本次活動(dòng)將于1月8日開(kāi)始在全國(guó)19個(gè)城市，針對(duì)2005年考研英語(yǔ)大綱的新變化，為正在考研沖刺階段的學(xué)子提供考研英語(yǔ)免費(fèi)考前大串講。新浪網(wǎng)教育頻道邀請(qǐng)了新東方考研何鋼、唐靜
和羅勇老師于1月10日13:00-14:00做客新浪網(wǎng)嘉賓聊天室，就2005年考研英語(yǔ)命題趨勢(shì)與新題型分析、考研英語(yǔ)沖刺階段復(fù)習(xí)方法、考研沖刺階段的心態(tài)調(diào)整等話題進(jìn)行訪談。以下為聊天實(shí)錄。
主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來(lái)到新浪網(wǎng)嘉賓聊天室，今天咱們的聊天室請(qǐng)了新東方的三位老師，與網(wǎng)友交流關(guān)于考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的問(wèn)題，他們依次是唐靜老師、何鋼老師和羅勇老師，請(qǐng)三位老師和網(wǎng)友打個(gè)招呼。
唐靜：各位網(wǎng)友大家好，我是唐靜，很高興來(lái)到新浪網(wǎng)跟大家一起交流。
何鋼：各位網(wǎng)友下午好，我是何鋼，希望大家在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里面多提問(wèn)，我們會(huì)盡可能多問(wèn)答。
羅勇：大家好，我是羅勇，也希望和大家分享一下考研新東方老師的心得和體會(huì)，希望大家考出好成績(jī)。
作文復(fù)習(xí)全攻略
網(wǎng)友：請(qǐng)問(wèn)今年作文會(huì)有哪方面的題材呢？老師們有沒(méi)有什么預(yù)測(cè)？
羅勇：作文的題材，一般大家都很慎重，往年我們?nèi)绻勛魑?，說(shuō)不定會(huì)給同學(xué)們預(yù)測(cè)一下，但是現(xiàn)在在北京沒(méi)有老師敢預(yù)測(cè)題目了，談到泄題和不泄題的概念，為始終都很謹(jǐn)慎。作文始終強(qiáng)調(diào)兩個(gè)，第一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的素材不會(huì)選擇，尤其是大作文看圖寫(xiě)話大作文，但是會(huì)把近幾年內(nèi)大家普遍關(guān)注的現(xiàn)象，稍微大眾性的改變，以一種讓所有的考生都能看得懂和看的明白寫(xiě)的出話的形式來(lái)和考生見(jiàn)面，中國(guó)動(dòng)不動(dòng)有什么災(zāi)難，包括今年的印尼有海嘯發(fā)生，只不過(guò)不在今年，2001年就考到獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)候，02年又要加入世貿(mào)組織，各個(gè)民族交流和交往，增加相互的友誼和民族文化，考到美國(guó)少女穿中國(guó)的服裝。2003年中國(guó)的擴(kuò)招，很多的大學(xué)生要去找工作，直接面對(duì)挑戰(zhàn)，考到圖畫(huà)的孩子的教育問(wèn)題，還是讓他自主還是在師長(zhǎng)的關(guān)懷下，靠等溫室的花朵的培養(yǎng)問(wèn)題。
2004年大學(xué)生畢業(yè)到了找不到好工作，畢業(yè)了找到好工作，又如何面對(duì)以后的生活，你某的成功并不意味著人生走到終點(diǎn)，圖畫(huà)里面出現(xiàn)了終點(diǎn)和起點(diǎn)，每一個(gè)終點(diǎn)都是另外一個(gè)新的起點(diǎn)，鼓勵(lì)大家再接再厲，用自己的生面詮釋一個(gè)完美的意義出來(lái)。你會(huì)發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的題目跟現(xiàn)實(shí)生活有相當(dāng)大的聯(lián)系，又不會(huì)實(shí)質(zhì)性特別強(qiáng)的，你可以關(guān)注一下，近有什么事情，對(duì)于大家關(guān)聯(lián)比較密切，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，馬加爵現(xiàn)象，談到新世紀(jì)的大學(xué)生在和人交往的時(shí)候需要什么樣的素質(zhì)。面對(duì)了一些挫折和困難的時(shí)候，應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去做正當(dāng)或者是比較完美的學(xué)生和人，大家要關(guān)注。去年來(lái)了SARS，今年來(lái)了禽流感，這大家都會(huì)關(guān)注，但是考研沒(méi)有考到，你應(yīng)該投入關(guān)注度。流行的話題很多，近年來(lái)大量的學(xué)生出國(guó)留學(xué)，方興未艾出國(guó)留學(xué)是不是也可以作為延續(xù)成就的方式，還是應(yīng)該呆在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該出國(guó)繼續(xù)的深造，可以以圖畫(huà)的方式研討一下原因以及將來(lái)面對(duì)的困境，這些大家都可以搜集一下素材進(jìn)行一些練習(xí)。
主持人：都是跟同學(xué)們生活相關(guān)的？
羅勇：我個(gè)人的觀點(diǎn)主要以家庭生活校園生活以及社會(huì)上出現(xiàn)的新興的，咱們經(jīng)常使用的工具，比如電腦、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的使用，QQ，甚至可以關(guān)注短信這樣的一種交際的方式，都有可能作為考試的題材。
主持人：今年大作文基本上還是應(yīng)該會(huì)是圖表式這樣的形式來(lái)考察？
羅勇：我個(gè)人覺(jué)得圖表式的作文在短期之內(nèi)沒(méi)有完全把它考察干凈，98年第出現(xiàn)了圖表作文，考生考的成績(jī)非常不理想，到現(xiàn)在，97年考的不算是圖表，給了幾個(gè)圖畫(huà)、數(shù)字，還不是真正意義上的圖表，97、98一直到2000年其實(shí)是圖表定格的過(guò)程每出了新題型要讓大家適應(yīng)，來(lái)檢查大家的方式和文字駕馭的能力。2001年到2004年延續(xù)了圖表的形式，考的形勢(shì)非常好，有可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的生命力。大作文在今年考到的機(jī)率應(yīng)該是大的，還是圖表作文。
當(dāng)然小作文教育部公布了樣題里面主要以書(shū)信的形式出現(xiàn)來(lái)考察大家，大綱要求里面主要講書(shū)信、便簽和其他的公務(wù)問(wèn)題，尤其是公務(wù)種類(lèi)比較多，表?yè)P(yáng)、求職等等都屬于，考察的重點(diǎn)比較多。另外稍微花一點(diǎn)時(shí)間，可以到新華書(shū)店、參考書(shū)店買(mǎi)一些資料看看，大綱里面有一些摘要，作為一個(gè)研究生，你自己也要有寫(xiě)摘要的能力，也有可能考到，重點(diǎn)的小作文還是在書(shū)信這個(gè)方面。
網(wǎng)友：現(xiàn)在有沒(méi)有必要去背作文的模板？
何鋼：如果這位同學(xué)到現(xiàn)在作文模板沒(méi)有背過(guò)，背一點(diǎn)是很有必要的，作文的模板可能有一些緩沖的時(shí)間，你真正想模板真正能體現(xiàn)這個(gè)題目的中心思想的內(nèi)容回想出來(lái)了，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，作文模板并不能拿好的分?jǐn)?shù)，每個(gè)人都看這個(gè)模板，等于沒(méi)看一樣，能夠拿高分跟這個(gè)作文本身的寓意密切關(guān)系的，考官在改作文的時(shí)候，不看第一段話，看第二段。模板從來(lái)沒(méi)有背過(guò)可可以背一背，考生考了很多的模板，考試的時(shí)候不知道什么模板出現(xiàn)在什么作文里面，更重要的你要知道這個(gè)模板在什么文章里面。更重要考生在考試的時(shí)候，抓住題目的大意，把跟題目相關(guān)的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言，平實(shí)表達(dá)出來(lái)這個(gè)更關(guān)鍵。
羅勇：何老師講的特別好，你沒(méi)有背過(guò)，可以把有效的分?jǐn)?shù)掌握在手，模板這個(gè)東西，我們都知道行文是沒(méi)有定法的，你如果寫(xiě)的太死套，考官一眼都可以看出來(lái)，作文是自我表達(dá)的過(guò)程，而是機(jī)械的背的過(guò)程，V有了模板之后，先去練練手，先把模板掌握怎么去寫(xiě)，再去把自己能想到的新素材和已知的模板進(jìn)行靈活的改變位置和改變里面搭配成分的寫(xiě)法，進(jìn)行練習(xí)，近了考場(chǎng)之后，把原有的模板的痕跡消化之后，這是在沖刺階段應(yīng)該努力做的事情，背模板有好處，但是后你寫(xiě)出來(lái)就是一個(gè)模板那就有害處了。
網(wǎng)友：我覺(jué)得從去年的作文，不像前面的大話題，比如說(shuō)環(huán)境很好寫(xiě)，勵(lì)志類(lèi)的話題有沒(méi)有什么技巧？
羅勇：剛才何老師說(shuō)的，第一段一般都可以寫(xiě)的很好，進(jìn)入到第二段就是這個(gè)圖畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，為什么畫(huà)這副畫(huà)，社會(huì)意義是什么，如果說(shuō)你沒(méi)話說(shuō)，你的方法可能有問(wèn)題，從審題到方法上都有問(wèn)題，你要去拆分一下，圖上看到的信息可以跟現(xiàn)實(shí)中什么樣的現(xiàn)象一一對(duì)應(yīng)，我們養(yǎng)了一盤(pán)花在溫室外面，從溫室里面什么意義，到外面的暴風(fēng)雨，有兩個(gè)稱(chēng)呼，一個(gè)是起點(diǎn)還有一個(gè)終點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，咱們處理什么問(wèn)題的時(shí)候，既可以做到一個(gè)事情的開(kāi)端，又可以做一個(gè)事情的結(jié)束，你要進(jìn)行合理有效的分析。
說(shuō)有的圖畫(huà)都有社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)影射，一個(gè)縮影，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影，需要大家把對(duì)應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)容挖掘出來(lái)，挖掘出來(lái)之后還不夠，你光寫(xiě)到了這個(gè)小孩就代表了孩子，這個(gè)線就代表了大學(xué)生畢業(yè)，還不夠，你所挖掘的社會(huì)現(xiàn)象之間的社會(huì)聯(lián)系是什么，小花為什么在溫室里面經(jīng)不起暴風(fēng)雨，孩子在父母的關(guān)愛(ài)之下，不能迎接社會(huì)上的挑戰(zhàn)，你可以勾勒一下，2004年大學(xué)生為什么畢業(yè)之后為什么不能沾沾自喜，站在原有的成績(jī)上喜歡，因?yàn)槟惚究频膶W(xué)業(yè)和研究生的學(xué)業(yè)并不代表你這輩子所有的東西都學(xué)完了，你還有更高的學(xué)術(shù)、的生活的，包括經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)還可以突破，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)，接受再次的教育，你把這樣的社會(huì)意義挖掘出來(lái)之后，你寫(xiě)的內(nèi)容就多了。咱們目前光是看題，光是寫(xiě)了自己會(huì)寫(xiě)的一兩句話，考題真正的目的是什么，希望我剛才講的這些，考生會(huì)有所收獲。
網(wǎng)友：我通過(guò)新東方的網(wǎng)絡(luò)課堂參加今年的考研，我覺(jué)得效果不錯(cuò)，我的基礎(chǔ)比較差，備考通過(guò)老師們的講授有了很大的進(jìn)步，我對(duì)真題的研究我覺(jué)得很奇怪，有的真題有作文題目，有的沒(méi)有，有的給出，有的沒(méi)有給出，在考試的時(shí)候，作文是不是要寫(xiě)題目？是寫(xiě)好還是不寫(xiě)好？
羅勇：寫(xiě)不寫(xiě)題目是由題本身來(lái)決定，所以題目這個(gè)東西是可寫(xiě)可不寫(xiě)的，如果你要寫(xiě)，說(shuō)不定反而會(huì)導(dǎo)致一些扣分點(diǎn)，咱們的同學(xué)根本不知道，寫(xiě)標(biāo)題的時(shí)候是有大小寫(xiě)規(guī)則的，說(shuō)不定你寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)就導(dǎo)致了扣分，還不如不寫(xiě)，從來(lái)沒(méi)有大綱里面要求過(guò)作文一定要寫(xiě)一個(gè)題。也可以說(shuō)有一些同學(xué)去寫(xiě)題目，作為一個(gè)文章內(nèi)容的一個(gè)提示點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)說(shuō)法叫題眼，可以引起老師的興趣，簡(jiǎn)單介紹一下題目所指向的內(nèi)容是什么，這個(gè)很好，你一定要注意了，把題目寫(xiě)清楚，往往咱們把動(dòng)詞相關(guān)的方式盡量轉(zhuǎn)化為名詞的表達(dá)方式，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)自我簡(jiǎn)捷，就不能用動(dòng)詞短語(yǔ)，用名詞短語(yǔ)，一般實(shí)詞和虛詞需要大寫(xiě)首字母，其他的虛詞小寫(xiě)，但又不是絕對(duì)的，例如說(shuō)介詞，它的字母長(zhǎng)度小于4個(gè)字母小寫(xiě)，大于4個(gè)字母就應(yīng)該大寫(xiě)，還有冠詞，三個(gè)很簡(jiǎn)單，用在開(kāi)頭不管是實(shí)詞還是虛詞都要大寫(xiě)，這些簡(jiǎn)單的標(biāo)題的需求，網(wǎng)友們深刻了解的情況下可以去寫(xiě)，就可以獲得分?jǐn)?shù)，否則就要避免一個(gè)麻煩的失分點(diǎn)。
主持人：關(guān)于作文的復(fù)習(xí)，怎么樣制定復(fù)習(xí)的計(jì)劃？
羅勇：作文的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)不需要講幾天寫(xiě)一篇，應(yīng)該把兩種題型，大作文和小作文，分別找一兩篇真題練一練，重在修改，你寫(xiě)習(xí)慣了，應(yīng)該知道各個(gè)段落是什么內(nèi)容，上了考場(chǎng)不至于寫(xiě)不出來(lái)就可以了。寫(xiě)作文在近期絕對(duì)不是寫(xiě)的數(shù)量多就獲得高分，因?yàn)槟銓?xiě)的每一篇內(nèi)容是不一樣的，但是創(chuàng)作的過(guò)程是一樣的，你知道各個(gè)部分應(yīng)該用什么的句式去表達(dá)，句式是所有的文章都可以寫(xiě)的，你只不過(guò)改變了主語(yǔ)和賓語(yǔ)的代換而已。在剩下來(lái)的時(shí)間，大作文找個(gè)真題，小作文寫(xiě)個(gè)兩個(gè)題目，比如說(shuō)練習(xí)一個(gè)感謝信和批評(píng)信，投訴信這樣的形式去真正了解一下，小作文開(kāi)頭段落和結(jié)尾段落這樣的書(shū)信有明確的要求，你寫(xiě)的不能像議論，而是書(shū)信，而是什么樣的需要練熟了，大作文尤其是第二段和第三段真正議論性的段落，應(yīng)該如何有效把現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景以你自己發(fā)表的議論以及支撐你觀點(diǎn)性的例子或者說(shuō)數(shù)據(jù)，這樣的寫(xiě)法把它練熟練了，而且重在修改。
網(wǎng)友：我和同學(xué)們喜歡互相修改作文，這種做法有好處嗎？
何鋼：互相改總比不改好，但是麻煩在于改的是否正確，是否符合考官的需求，這點(diǎn)我就不敢打包票了，大部分同學(xué)如果看出錯(cuò)誤是好的，通常在考試的時(shí)候，考官痛恨的是這句話他看不懂，你看的話同學(xué)能看懂，也許你犯的錯(cuò)誤跟同學(xué)犯的同樣的，或者是寫(xiě)的是對(duì)的。其次的話就是看主謂是否一致，考生還可以做的一點(diǎn)，在做真題的時(shí)候，可以把自己寫(xiě)的版本跟公布出來(lái)的高分得進(jìn)行比較。
真題和模擬題
主持人：謝謝三位老師，剛才老師提到了做題的問(wèn)題，在這個(gè)階段，主要做真題還是模擬題呢？
唐靜：可能在我看來(lái)，有的同學(xué)已經(jīng)把真題做的很熟了，但是關(guān)鍵的比如說(shuō)閱讀，
閱讀總共這10年來(lái)，差不多50多篇真題，你是否把真題真正的把握上，如果真正把握上沒(méi)有必要做一些模擬題，目前為止現(xiàn)在市面上的模擬題，有的難度比較大，有的難度比較小，如果你做難度比較大的模擬題，會(huì)受打擊，打擊自己不想做下去了，還是把真題為好，比如說(shuō)做翻譯，可能有的同學(xué)說(shuō)，只翻譯劃線的句子，為什么不想一想，把真題上的沒(méi)有化線的句子翻譯一下，大家想一下，當(dāng)年劃線的部分是考題，如果沒(méi)有劃線的地方成為考題，以真題這樣的解題思路為好。
網(wǎng)友：真題應(yīng)該怎么樣來(lái)利用？
羅勇：與其一個(gè)晚上做十套的真題，不如一個(gè)晚上把一套真題做十遍，不在乎你做的把答案做的很熟，而是研究出來(lái)老師出題的思路，你的失誤出在什么地方，錯(cuò)選的答案和正選的答案之間有什么關(guān)系，要去研究這個(gè)地方，上了考場(chǎng)，往往你在做真題當(dāng)中失誤就是失分主要的因素導(dǎo)致的，自己如果不明白為什么會(huì)選錯(cuò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或者說(shuō)自己錯(cuò)了很多次的地方，道理在什么地方，你不明白，你上了考場(chǎng)依然發(fā)揮比較糟糕的，我們做真題要強(qiáng)調(diào)研究性的態(tài)度做真題，而不是數(shù)量，而是質(zhì)量有多高。
網(wǎng)友：現(xiàn)在是看近幾年的真題嗎？因?yàn)橛惺畮啄甑恼骖}還是模擬題？
羅勇：很簡(jiǎn)單是近5年的真題，我們并不反對(duì)網(wǎng)友去看一下模擬題，并不是所有的題型都要看模擬了，比如說(shuō)近出的完形填空的句子，有必要做一些模擬題，尤其是教育部制作的模擬題型，當(dāng)中收錄了一下完形填句這樣的題目，你應(yīng)該去適應(yīng)一下，畢竟一個(gè)答案就是兩分，能把這種題型熟練的話，盡可能多幾分，對(duì)大家后能夠上線是非常有好處的。
整體難度分析、分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)
主持人：三位老師對(duì)今年考試的難度和分?jǐn)?shù)線有沒(méi)有什么預(yù)測(cè)，或者說(shuō)對(duì)今年的考試有什么整體的分析？
何鋼：基本上來(lái)講，一個(gè)考試如果取得一個(gè)公信力，必然有一個(gè)不變的東西，對(duì)近5年
的難度和分?jǐn)?shù)線基本上保持一個(gè)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)，不太可能變化，今年把聽(tīng)力取消了，增加了7選5以及小作文，基本上在大的難度方面和考生的基本分方面不會(huì)有太大的變化。
主持人：取消聽(tīng)力對(duì)考生有什么影響？
何鋼：可能是兩刃劍，對(duì)于在校的有時(shí)間練聽(tīng)力的同學(xué)來(lái)講，取消聽(tīng)力不是福音，而對(duì)于在職沒(méi)有太多時(shí)間練聽(tīng)力的考生來(lái)講是一個(gè)福音，歸根到底是英語(yǔ)不同程度的考試，聽(tīng)力只是一種考察，現(xiàn)在變成完形填句加上寫(xiě)作，同樣是考核考生的能力，不會(huì)有太大的變化。
唐靜：我想分?jǐn)?shù)可能基本上維持在一個(gè)比較平衡的狀態(tài)，跟以前一樣，難度也應(yīng)該是比較平穩(wěn)的，那些出提專(zhuān)家組不會(huì)出的很難，可能有的同學(xué)感覺(jué)2004年比2003年的題稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這個(gè)只是一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)可能忽略不計(jì)，分?jǐn)?shù)值是一個(gè)平衡的狀態(tài)。
何鋼：我再補(bǔ)充一句，考試本身難與不難是相對(duì)的概念，如果考試不難，分?jǐn)?shù)線降低了，并不一定是福音，考研一個(gè)是考英語(yǔ)的把握，其實(shí)也是跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的比較，這是一個(gè)相對(duì)的概念。
羅勇：我也補(bǔ)充一點(diǎn)，兩位老師強(qiáng)調(diào)專(zhuān)家出題是相對(duì)的，比如說(shuō)完形填句的題型很聽(tīng)力比較起來(lái)是簡(jiǎn)單的，但是今年增加了新的詞匯量，而且大綱里面考察詞義已經(jīng)把所有的單詞以往的大綱里面給出詞義的今年大綱里面沒(méi)有，你都不知道你讀到這個(gè)單詞到底是什么樣的含義，它在一個(gè)地方降低了考察的點(diǎn)，但是又在另外一個(gè)題型里面相應(yīng)提高了考察的范圍，所以難度始終是保持很平穩(wěn)的，大家不用過(guò)多關(guān)注于這樣的問(wèn)題。
考試時(shí)間分配和做題次序
主持人：考研是三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，網(wǎng)友們會(huì)問(wèn)，這三個(gè)小時(shí)怎么樣來(lái)分配整個(gè)的題型呢？
唐靜：這個(gè)新東方老師是有過(guò)研討的，閱讀4段話的閱讀，閱讀的第一部分應(yīng)該是平時(shí)
通常所說(shuō)的閱讀應(yīng)該用70分鐘的時(shí)間，4篇大閱讀的文章，70—75分鐘的時(shí)間。然后是寫(xiě)作，大作文是30分鐘，小作文是20分鐘，完形以前的完形填空應(yīng)該是15分鐘的時(shí)間，新增的完形填句閱讀的第二部分，應(yīng)該是20分鐘，后就是翻譯，大概是20分鐘來(lái)完成翻譯，大概是這樣的時(shí)間分配。
主持人：就是說(shuō)從做題次序上來(lái)說(shuō)有沒(méi)有比較好的次序？
羅勇：這個(gè)問(wèn)題因人而異，有很多的同學(xué)，都是比較喜歡剛開(kāi)始的時(shí)候先去做大的閱讀，保持頭腦冷靜，很顯而易見(jiàn)，閱讀大題型占的分值是很大的，也有的同學(xué)先從寫(xiě)作開(kāi)始，他能夠調(diào)控時(shí)間，我能夠給其他的題型留多少時(shí)間，有些寫(xiě)作把握比較好的同學(xué)，他也希望在開(kāi)始把強(qiáng)項(xiàng)表現(xiàn)出來(lái)，其它小的題型往后放，大的兩個(gè)題型放在前面做，前后沒(méi)有多大的特點(diǎn)。
唐靜：第一句話按照習(xí)慣，你平時(shí)做過(guò)模擬題的同學(xué)，平時(shí)是什么習(xí)慣就用什么習(xí)慣，第二句話如果你沒(méi)有做過(guò)模擬題的同學(xué)就是按照考試的試卷上的來(lái)解題這樣就可以了。
考研英語(yǔ)沖刺階段復(fù)習(xí)策略
主持人：現(xiàn)在離考研也就是十多天的時(shí)間，很多的網(wǎng)友關(guān)心這樣一個(gè)問(wèn)題，后這十幾天怎么樣來(lái)復(fù)習(xí)，采取什么樣的復(fù)習(xí)策略？
何鋼：基本上來(lái)講，現(xiàn)在離考研大概還有兩個(gè)星期不到的時(shí)間，我們建議分成三個(gè)步
驟，第一個(gè)步驟是插漏補(bǔ)缺，大家在前半年或者是前三個(gè)月以?xún)?nèi)，平時(shí)做錯(cuò)的練習(xí)和聽(tīng)課的內(nèi)容，尤其是做錯(cuò)的地方，總結(jié)出來(lái)，提醒自己在考試的時(shí)候不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。第二個(gè)要把思路理清，每部分應(yīng)該花的時(shí)間，以及每一個(gè)部分所采取的臨考的策略，第三個(gè)還要做一些題目，維持考研的狀態(tài)。
唐靜：大家在后這一點(diǎn)時(shí)間上，重要可能是一種心態(tài)，一定要放松自己的心態(tài)，有些地方感覺(jué)自己處理不是太好，也不要著急，到了這個(gè)時(shí)候著急也是沒(méi)有意義的，好是把握自己的心態(tài)，放松一下，可以適當(dāng)做一兩套題，做提關(guān)鍵是整理一下自己的思路，就像考試的時(shí)候，大家在考試的時(shí)候能夠發(fā)揮自如一些。
羅勇：前面兩位老師講了一些對(duì)大家至關(guān)重要的操作原則，我想跟大家講，應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，在后時(shí)間里面，千萬(wàn)不要想所有的東西都去復(fù)習(xí)它，所有的東西都有可能把它把握住，這是不可能的，到了越關(guān)鍵的時(shí)候，就要放棄平時(shí)發(fā)揮好和穩(wěn)定的項(xiàng)目，而把時(shí)間集中在自己薄弱的項(xiàng)目里面，進(jìn)行一些后的沖刺更好一些，尤其是寫(xiě)作這樣的項(xiàng)目，在考前到現(xiàn)在為止沒(méi)寫(xiě)過(guò)作文的同學(xué)，一定要?jiǎng)庸P，讓自己的手熟一些，這樣上了考場(chǎng)不會(huì)緊張，造成不必要的麻煩。
網(wǎng)友：在這個(gè)階段，應(yīng)該是哪方面是復(fù)習(xí)重點(diǎn)？閱讀、作文還是翻譯之類(lèi)的？哪方面提高會(huì)快，在后的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備？
羅勇：我剛才談到那一點(diǎn)應(yīng)該由同學(xué)自己來(lái)定，到底哪個(gè)方面是他主要的。
唐靜：有一個(gè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)的話，好這段時(shí)間大家以自己的優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，可以適當(dāng)放棄自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，鞏固一下自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，稍微補(bǔ)缺一下自己的弱勢(shì)項(xiàng)目，整個(gè)解題的重點(diǎn)閱讀和寫(xiě)作是重大的重點(diǎn)，閱讀和寫(xiě)作在考試當(dāng)中當(dāng)了很大的比分，有的同學(xué)知道我是教翻譯的，這兩天我在號(hào)召慢慢可以做題的時(shí)候把翻譯這一塊適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下自己解題的時(shí)間，是寫(xiě)作和閱讀來(lái)的容易一些。
何鋼：從另外的角度講，到后幾天，考研的更重要一些，在考研的英語(yǔ)里面，寫(xiě)作完全可以在短期之內(nèi)拿分，大部分的同學(xué)平時(shí)作文寫(xiě)的很少，原因可以理解，他們平時(shí)單詞沒(méi)有背，想表達(dá)表達(dá)不出來(lái)，或者背過(guò)范文，到后的時(shí)候，看了一些范文，也記住了一些表達(dá)，后在寫(xiě)作方面寫(xiě)三四篇作文，讓自己的手順起來(lái)。
翻譯技巧
主持人：現(xiàn)在回答一個(gè)翻譯方面的問(wèn)題。
網(wǎng)友：我感覺(jué)翻譯沒(méi)必要把全文都理解？
唐靜：沒(méi)錯(cuò)，翻譯這個(gè)東西，我在講課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)事情，好多人來(lái)問(wèn)我說(shuō)，老師在翻譯這個(gè)東西就像雞肋，做也好，不做也好，就是這種現(xiàn)象，翻譯要不要讀文章的問(wèn)題，總共只有10分，我們需要用20分鐘的時(shí)間來(lái)翻譯難句、復(fù)雜句和長(zhǎng)句，再花一些時(shí)間去讀文章是沒(méi)有必要的，做翻譯的時(shí)候，拿到文章可以直接做句子一句一句，并不是要看劃線需句子以外的地方，我們認(rèn)為有，要看上下文，什么時(shí)候需要，第一種情況在劃線中碰到代詞的時(shí)候，還有一種是碰到生詞了不好理解了，這時(shí)候要看劃線句子的上下文，你拿到之后沒(méi)有必要仔細(xì)讀文章，如果可以的話你大量看一下這個(gè)文章講什么就可以了。
主持人：翻譯的時(shí)候找介詞能不能舉個(gè)例子？
唐靜：我從前年的時(shí)候，在考研翻譯當(dāng)中一種所謂拆分和組合的翻譯方法，我們拿到英語(yǔ)句子的時(shí)候，首先把長(zhǎng)句難句和復(fù)雜句，因?yàn)榫渥雍茈y，你看不懂，怎么辦？我們先把這句話拆掉，不單單是找介詞，還需要找連接詞，引導(dǎo)詞、關(guān)系詞、介詞、不定式，分詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這些詞都在無(wú)形當(dāng)中提醒你，你可以段成短句來(lái)翻譯。
網(wǎng)友：請(qǐng)教一下，關(guān)于翻譯當(dāng)中代詞的翻譯，有一種說(shuō)法是代詞必須要譯出來(lái)，其他的成分不需要譯？
唐靜：可能有的同學(xué)對(duì)翻譯代詞的時(shí)候到底要不要指代，碰到代詞的時(shí)候所有的代詞一定要指代清楚，有一個(gè)原則，首先可以考慮指代清楚，只有紙帶清楚翻譯出來(lái)才更加“準(zhǔn)確、通順、完整”我們以這個(gè)三個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)的話，代詞的問(wèn)題就好解決了。如果在你翻譯的時(shí)候，碰到這個(gè)代詞用代詞翻譯出來(lái)是完整的，這一代詞是可以接受的，如果有一點(diǎn)問(wèn)題是，如果這個(gè)碰到代詞了，用代詞來(lái)翻譯的時(shí)候，會(huì)不通順，會(huì)指代不明，這時(shí)候要指代清楚，到底是指代那一個(gè)詞。
網(wǎng)友：怎樣對(duì)付翻譯題中的長(zhǎng)句和難句
唐靜：這個(gè)我剛剛已經(jīng)講過(guò)了，考研不是對(duì)付長(zhǎng)句和難句，我原來(lái)講過(guò)考研當(dāng)中的句句是長(zhǎng)句和難句，怎么來(lái)對(duì)付，我剛才提出了我近總結(jié)了兩個(gè)詞的解題思路，就是拆分和組合，首先要理解這些句子，英語(yǔ)的語(yǔ)言是有一些關(guān)系詞、連接詞、引導(dǎo)詞，正因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是這樣的語(yǔ)言，我們就可以通過(guò)這樣的長(zhǎng)句、難句和復(fù)雜句可以找關(guān)系詞，找介詞，找分詞，找不定式，拆成簡(jiǎn)單的句子，這樣就能看懂這樣簡(jiǎn)單的句子，考研的句子好是一個(gè)長(zhǎng)句，一個(gè)劃線的地方長(zhǎng)拆開(kāi)出4個(gè)簡(jiǎn)單的句子來(lái)，道理很簡(jiǎn)單，考研的句子每句話是兩分，改卷子的老師，每一句話常常能找出4個(gè)考點(diǎn)出來(lái)，你這樣正好重合了改卷老師的考點(diǎn)，拆分英語(yǔ)句子以重合考點(diǎn)的問(wèn)題，再按照漢語(yǔ)的習(xí)慣，把拆分出來(lái)的句子組合成漢字，就可以解決了。
網(wǎng)友：翻譯完句子覺(jué)得很生，怎么樣來(lái)潤(rùn)色？
唐靜：現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)具備了一定的翻譯水平，翻譯句子好的簡(jiǎn)單方法，特別是在考試的時(shí)候，來(lái)的快就是你理解完英語(yǔ)句子之后，再把這句話翻譯出來(lái)之后，檢查譯文，就是讀一下你翻譯的譯文，就是讀一些漢語(yǔ)，我曾經(jīng)在講堂上說(shuō)過(guò)，不管英語(yǔ)說(shuō)什么，因?yàn)槟阋呀?jīng)理解了英語(yǔ)，然后你只需要讀一下漢語(yǔ)的句子，就把漢語(yǔ)當(dāng)作小學(xué)的語(yǔ)文題來(lái)做，就是檢查語(yǔ)文病句的方式來(lái)看看是否通順理解英語(yǔ)就是拆分語(yǔ)，組合成漢語(yǔ)就是一個(gè)大的共則就是看漢語(yǔ)是否的通順和符合漢語(yǔ)的習(xí)慣。拆分和組合這個(gè)，如果大家需要進(jìn)一步了解的話，比如新浪網(wǎng)的搜索可以查出來(lái)，打三個(gè)詞，考研翻譯拆分與組合，大家應(yīng)該能夠查到。
主持人：關(guān)于翻譯方面，唐老師還有沒(méi)有技巧性的問(wèn)題和大家交流一下？
唐靜：翻譯技巧，我總結(jié)的兩條翻譯技巧一個(gè)拆分英語(yǔ)，一個(gè)是組合漢語(yǔ)，這就是兩個(gè)經(jīng)典的拆分和組合的方法，談其他的技巧，有單詞該怎么解題，就是詞義選擇的翻譯技巧，詞義選擇是重要的翻譯技巧，每個(gè)人做翻譯的時(shí)候，每一句話，夸張一點(diǎn)，每一個(gè)詞，哪怕這個(gè)單詞你以前認(rèn)識(shí)，但是句子上下文不一樣了就不一樣，大家知道典型SCHOOL這個(gè)詞，是學(xué)校的意思，但是在94年的翻譯題考試的翻譯當(dāng)中是學(xué)派的問(wèn)題，單詞的詞義選擇根據(jù)上下文和漢語(yǔ)的習(xí)慣，有基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué)可以分析一下這個(gè)單詞的詞根和詞綴，這就是詞義選擇的翻譯技巧。
閱讀理解
網(wǎng)友：閱讀理解我只能得20分，對(duì)我這種情況有什么建議？我可能是詞匯準(zhǔn)備不夠，有沒(méi)有什么補(bǔ)救的辦法？
何鋼：首先我不太理解這位網(wǎng)友得20分，是得什么閱讀理解20分。這位網(wǎng)友有必要澄
清這樣的問(wèn)題，你得到20分鐘到底是模擬題跟真提，模擬題跟真題的差別是因?yàn)榫C題在出的時(shí)候，許多人研討，不斷的反復(fù)，花的時(shí)間比較高，質(zhì)量很高。有的模擬題質(zhì)量不均衡，讓英語(yǔ)水平很高的人考不了好的分?jǐn)?shù)，有的比較簡(jiǎn)單，讓英語(yǔ)不太好的人拿到30分，首先這位網(wǎng)友反思一下，周?chē)娜四枚嗌俜郑車(chē)娜四貌涣?0分，表明他拿了20分是不錯(cuò)的，不要機(jī)械看拿了多少分。
第二點(diǎn)如果他真的做考研真題的時(shí)候，只能拿20分，主要看一下錯(cuò)在什么地方，是抓不住文章的主旨，還是意義抓不準(zhǔn)，還是把推斷強(qiáng)加在作者的身上，要做一個(gè)錯(cuò)誤的分析，再針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，再有意識(shí)進(jìn)行一些改進(jìn)就可以了。
唐靜：剛才網(wǎng)友提到在閱讀里面的詞匯的問(wèn)題，閱讀這個(gè)東西是好多考生面臨的一個(gè)非常心痛的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)殚喿x在考試當(dāng)中所占的比分相當(dāng)大，如果你做不好可能會(huì)滿(mǎn)盤(pán)皆輸，在考研英語(yǔ)當(dāng)中，碰到單詞的問(wèn)題是有的，閱讀里面專(zhuān)門(mén)有一種題叫做詞匯題，閱讀關(guān)鍵要理解碰到單詞肯定在上面或者是下面有提示你，你可以找找上下文的方法，實(shí)在沒(méi)有辦法，可以用猜的辦法把它解出來(lái)。讀的時(shí)候，閱讀總共是4篇，需要用70分鐘的時(shí)間來(lái)完成，每一篇需要用15—18分鐘來(lái)做好閱讀題，你拿到文章之后，用跳讀和掃讀的方法，看講什么，馬上跳到后面去，一邊讀文章的時(shí)候，劃出你定位的地方，提干和閱讀當(dāng)中的考點(diǎn)的地方。另外一個(gè)需要注意的地方，除了詞匯在閱讀當(dāng)中的難句和長(zhǎng)句，一般是出題的點(diǎn)，碰到難句和長(zhǎng)句這需要做一下精讀可能好一些。
網(wǎng)友：我在做閱讀的時(shí)候，有些詞看了很熟，但是不能理解，后這段時(shí)間還要不要來(lái)背一些詞匯？
唐靜：現(xiàn)在背詞匯有點(diǎn)來(lái)不及了，因?yàn)槲矣X(jué)得沒(méi)有必要背詞匯了。
何鋼：我估計(jì)還是要分個(gè)人狀況，詞匯眼熟關(guān)鍵到什么程度，一般來(lái)講，一個(gè)詞匯從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過(guò)7到12次反復(fù)，如果你只背了5遍差7遍沒(méi)背，有的背了10次了，還需要加一把火背一背，我們不希望花大量的時(shí)間去背，我寫(xiě)作文沒(méi)有這么長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)，用5分鐘的時(shí)間去背英語(yǔ)，不要用大塊三五個(gè)小時(shí)的背。
網(wǎng)友：今年閱讀理解的思路會(huì)不會(huì)有所改變，閱讀的新增題型怎么樣來(lái)應(yīng)對(duì)？
羅勇：閱讀的新增的題型完形填句這樣的，其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果大家寫(xiě)作文，能把作文寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)讀別人的文章，也會(huì)翻譯別人的文章。其實(shí)新題型完形填句大家可以觀測(cè)到，我剛拿到這個(gè)題型我很興奮，考點(diǎn)變得越來(lái)越容易了，考察任何一篇文章，尤其是外國(guó)人寫(xiě)的文章，非常的有規(guī)矩和非常的完美，一般是按照這樣幾種句子來(lái)搭配幾個(gè)段落， 會(huì)分成四個(gè)句子，第一種是引言句，就是所謂的引起話題的一個(gè)句子，每一個(gè)段落到底講什么話題，先來(lái)一個(gè)句子進(jìn)行一個(gè)導(dǎo)入，接下來(lái)重心的部分叫做主題句，我相信很多的網(wǎng)友多知道這個(gè)概念，不僅要把話題展現(xiàn)給讀者，而且作者對(duì)這個(gè)話題的觀點(diǎn)是什么，既有話題又有觀點(diǎn)的句子叫做主題句，一般寫(xiě)在開(kāi)頭，引言可以沒(méi)有，主題一定要有，第三種句子或者拓展或者是展開(kāi)句，拓展句的數(shù)量很多，主題句有一句，有時(shí)候偶爾有兩句，就像2003年考研完形填空這篇文章很怪，開(kāi)頭有兩句話作為主題句出現(xiàn)，因?yàn)樗幸恍┎⒘械慕Y(jié)構(gòu)作提示。
后一個(gè)句子是總結(jié)論，或者是對(duì)于下面一個(gè)段落進(jìn)行一種導(dǎo)入，在漢語(yǔ)里面叫做過(guò)渡句，英語(yǔ)里面寫(xiě)在結(jié)尾就叫結(jié)論句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)完形填空會(huì)考三個(gè)句子，第一個(gè)考主題句，開(kāi)頭第一句或者是第二句，第二考每個(gè)段落一句，第三個(gè)考整段的句子。一句話開(kāi)頭挖出來(lái)了，你就要圍繞著開(kāi)頭兩三句，表示狀態(tài)的動(dòng)詞然后來(lái)推導(dǎo)前面的主題句是什么內(nèi)容，如果對(duì)一個(gè)段落的結(jié)尾的句子挖除，你就開(kāi)始讀已知的主題句，第二個(gè)會(huì)引導(dǎo)下面的段落的內(nèi)容，你就在答案里面找一找，尤其是帶有轉(zhuǎn)折連詞有可能就是，對(duì)上文進(jìn)行承上，對(duì)下文有引導(dǎo)，如果是把后的結(jié)尾的時(shí)候，是不是可以讀出順序，議論文和敘述文會(huì)有自己的邏輯順序，有按照推導(dǎo)的還有按照時(shí)間和空間的，例如說(shuō)大綱里面給的水生植化石的問(wèn)題，就是按照時(shí)間的順序，會(huì)有什么化石，把這些的順序推導(dǎo)出來(lái)就可以選出正確的內(nèi)容，如果你不能讀出文章的順序，把上一段已知段落的結(jié)尾和下一段開(kāi)頭的句子讀完，中間的內(nèi)容應(yīng)該跟下面有關(guān)，這種題型大家把心放在肚子里面，還是比較簡(jiǎn)單的，不要害怕它，要去研究一下，把握了規(guī)則會(huì)很輕松的做出答案。
其他問(wèn)題
網(wǎng)友：我前天剛考了6級(jí)，6級(jí)考試的東西拿到考研英語(yǔ)夠不夠用？
何鋼：6級(jí)和考研考察的東西不一樣，6級(jí)沒(méi)有翻譯，考研有的，6級(jí)作文寫(xiě)一篇，考研寫(xiě)篇，6級(jí)和考研的閱讀理解都是4篇文章，但是6級(jí)要求做8—15分鐘，考研需要10—15分鐘，6級(jí)要求迅速，要快，考研是長(zhǎng)短不能放棄的，需要做分析，從這個(gè)意義上講，6級(jí)和考研差別很大，不能套用。但是從另外的角度講，兩個(gè)都是考試，都是考考生對(duì)內(nèi)容的把握，從細(xì)微的方面還是有些區(qū)別。
羅勇：兩種出題的模式和達(dá)到的功效不一樣，六級(jí)只要有那樣的水準(zhǔn)可以證明自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)到了一定的級(jí)別，考研是選拔人才的考試，詞匯量是差不多，都是5500個(gè)單詞，每年考研的分?jǐn)?shù)線只在40、50分，缺有多少的考生紛紛栽下馬來(lái)?？梢砸钥剂?jí)的基礎(chǔ)知識(shí)例如你的詞匯和語(yǔ)法去準(zhǔn)備考研的考試，但是不能用相同的做題方法來(lái)套用考研的考試。
網(wǎng)友：三位老師對(duì)轉(zhuǎn)移到復(fù)試考察的英語(yǔ)口語(yǔ)有沒(méi)有什么預(yù)測(cè)和建議，這樣一轉(zhuǎn)移難度會(huì)有什么變化？
羅勇：新題型因?yàn)槭堑谝荒辏饕羌又亓藦?fù)試在考研考試的一個(gè)權(quán)重的問(wèn)題，聽(tīng)力的話，各個(gè)學(xué)校的出題我們是難以預(yù)測(cè)的，只能上往年考過(guò)的各個(gè)題型，依然會(huì)作為出題的參考的對(duì)象。另外一方面，考察英語(yǔ)是為了了將來(lái)的學(xué)術(shù)做準(zhǔn)備，否則的話就沒(méi)有全國(guó)考英語(yǔ)的必要，找一下跟本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行相關(guān)的英文資料，有可能在聽(tīng)力里面會(huì)有本專(zhuān)業(yè)所需要的英語(yǔ)素材，這是我們的一個(gè)觀念，希望對(duì)大家的將來(lái)的復(fù)習(xí)有幫助。
唐靜：在復(fù)試的時(shí)候，口語(yǔ)可能是涉及到日常對(duì)話的內(nèi)容，不會(huì)太難，比如說(shuō)你為什么選這個(gè)專(zhuān)業(yè)，涉及到一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的會(huì)以口語(yǔ)呈現(xiàn)出來(lái)的可能性不是太大，日常的口語(yǔ)話題可能是這樣。
網(wǎng)友：我打算06年考研，目標(biāo)是英語(yǔ)少得80分，我覺(jué)得基礎(chǔ)還可以，從現(xiàn)在開(kāi)始怎么樣來(lái)合理安排復(fù)習(xí)階段才可以實(shí)現(xiàn)80分的目標(biāo)呢？
何鋼：80分是比較宏偉的計(jì)劃，而且我覺(jué)得考生沒(méi)有必要把目標(biāo)限定在某個(gè)制定的分值上，只要下苦功夫下英語(yǔ)學(xué)好了，拿多少分是水到渠成的事情，應(yīng)該一步一步來(lái)強(qiáng)化自己的英語(yǔ)實(shí)力，比如說(shuō)背單詞，每個(gè)常用的單詞都應(yīng)該在英文里面查到詞義，搞清楚詞與詞之間的辨析，看大的文章，不僅是考題了，找英語(yǔ)的原版來(lái)讀，對(duì)比一些中英文的對(duì)譯，寫(xiě)作文從寫(xiě)日記開(kāi)始，可以一星期記一篇日記，在臨考前半年參加一個(gè)培訓(xùn)班，靠前半年再早一點(diǎn)，可以逐步有條不紊從基礎(chǔ)下手。
唐靜：如果2006年考關(guān)鍵是基礎(chǔ)的東西，在7月份之前，每年做一篇精讀的文章，弄清楚每一個(gè)單詞的意義，弄清楚再翻譯一下，有這樣的文章，再模仿這樣的文章做一個(gè)作文，精讀加上平時(shí)練習(xí)的寫(xiě)作就可以了，關(guān)鍵是單詞、語(yǔ)法基礎(chǔ)和精讀理解的基礎(chǔ)。
主持人：時(shí)間差不多，后請(qǐng)三位老師鼓勵(lì)一下考生？
何鋼：我祝愿所有的考生在后的時(shí)間加把勁，調(diào)整好自己的心態(tài)面對(duì)這樣的考試。
唐靜：嚴(yán)冬總要過(guò)去，春天總要到來(lái)，待到明年山花爛漫時(shí)，你一定在叢中。
羅勇：面對(duì)這樣的考試大家心里總是有忐忑，相信自己會(huì)有付出的回報(bào)，我祝愿所有的考生都考上心儀已久的研究生院。
主持人：謝謝三位老師的精彩解答，感謝網(wǎng)友的參與，今天的聊天實(shí)錄會(huì)在新浪網(wǎng)教育頻道上公布，謝謝三位老師。