回顧2008年高考(Q吧)，我們欣喜地看到，無(wú)論是全國(guó)試卷，還是地方試卷，無(wú)論是舊課程試卷，還是新課程試卷，作為高考試題改革，隨著國(guó)家各方面的改革不斷深化。課程改革和高考改革同步推進(jìn)，穩(wěn)定中調(diào)整提高，實(shí)現(xiàn)了高考的選拔功能，同時(shí)也更有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
地理試題穩(wěn)中有變
穩(wěn)，體現(xiàn)在今年的地理試題總體上延續(xù)了近幾年的基本風(fēng)格：
一是重視對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。試題的考查內(nèi)容主要集中在地球運(yùn)動(dòng)（時(shí)區(qū)計(jì)算、晨昏線、經(jīng)緯網(wǎng)）、區(qū)域自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、災(zāi)害）、人類生產(chǎn)活動(dòng)及與自然環(huán)境的關(guān)系（農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)重心的變化、人口結(jié)構(gòu)的變化）等方面。這些知識(shí)是中學(xué)地理學(xué)科的基礎(chǔ)、主干知識(shí)，考點(diǎn)均圍繞地理學(xué)科的主脈和核心展開(kāi)。
二是試題設(shè)計(jì)以能力考查為目的。試卷提供了多樣新穎的地理圖、表和文字材料等信息載體，重點(diǎn)考查學(xué)生閱讀地理圖表和數(shù)據(jù)的技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)地理信息的收集、整理、分析和運(yùn)用能力。試題的設(shè)問(wèn)以“原因分析及問(wèn)題解決”為主，考查學(xué)生對(duì)地理環(huán)境特征、區(qū)域地理問(wèn)題及解決途徑的認(rèn)識(shí)、理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。綜合題的答案設(shè)置要求學(xué)生全面、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔地進(jìn)行表述，對(duì)地理學(xué)科概念的理解和對(duì)學(xué)科術(shù)語(yǔ)的精確掌握有了更高的要求。
三是試題的情景設(shè)置和關(guān)注焦點(diǎn)凸現(xiàn)了人地關(guān)系的基本地學(xué)脈絡(luò)。試題的情景設(shè)計(jì)和背景材料很多是與人類生產(chǎn)、生活相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等。既表明了人地關(guān)系是地理學(xué)科的研究范疇和主要脈絡(luò)，又體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)、理論與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的緊密結(jié)合。
變，主要體現(xiàn)為今年試題與去年相比，出現(xiàn)了一些新的變化和動(dòng)向：
一是地理試題的整體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。地理綜合題2008年只有36題一道題，而2007年是36、37兩道題。試題的絕對(duì)數(shù)量略有減少，試卷的知識(shí)覆蓋面也相應(yīng)減小。
二是試題的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。從分值來(lái)看，試題中地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容占16分，氣候、地形、水文等自然地理特征占56分，農(nóng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容占8分，城市人口占8分，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和變化占12分。自然地理和人文地理的比重基本為7誜3，今年自然地理分值比重明顯高于人文地理。
三是地理試題選擇題的難度略大于去年，地球運(yùn)動(dòng)部分的試題為明顯。試題難度增大的原因是注重對(duì)考生“抽象概括、推理判斷、分析綜合”等地理邏輯思維的考查。
四是分?jǐn)?shù)設(shè)置的變化。2008年的地理試題由于綜合題大題數(shù)量的減少導(dǎo)致綜合題每一小題的分值略高于往年，其中36題第（2）(3)小題的分值分別高達(dá)11和16分。單個(gè)題目的分值較高有利于提高試卷的區(qū)分度，增強(qiáng)了試題的選拔功能，但是同時(shí)會(huì)使學(xué)生的得分率下降。
歷史試題注重能力考查
從歷史學(xué)習(xí)的基本能力看，高考試題所涉及到的全國(guó)Ⅱ卷第19題“法蘭西第一帝國(guó)的興亡”，考查學(xué)生從歷史資料中獲取信息以及解釋、分析信息的能力；全國(guó)Ⅰ卷第18題“新中國(guó)的誕生”，考查學(xué)生解釋歷史事實(shí)的能力；全國(guó)Ⅰ卷第37題“科舉制”，第39題“清朝和蒙古、新疆地區(qū)的關(guān)系”，全國(guó)Ⅱ卷第37題“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界”、“英國(guó)工業(yè)革命，工業(yè)革命的擴(kuò)展和影響”，第39題“蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)和日軍偷襲珍珠港，世界反法西斯同盟的形成”等，主要考查學(xué)生從歷史資料中獲取、解釋、分析信息的能力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用原始資料和第二手資料的能力，以及解釋歷史事實(shí)的能力和客觀地評(píng)估事實(shí)的能力。
注重歷史學(xué)科基本能力考查的同時(shí)，高考也注意到了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。2008年全國(guó)Ⅱ卷23題就明確反映出這種傾向。隨著課程改革的推進(jìn)，教育部考試中心在創(chuàng)新上也起到了引領(lǐng)作用。如在寧夏卷中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了選擇性的嘗試，主要表現(xiàn)在后一題，給出幾道難度、分值等都幾乎相同的試題，由考生自主選擇進(jìn)行解答。這對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)提出了新的要求，即基礎(chǔ)教育也應(yīng)該鼓勵(lì)考生在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)有專長(zhǎng)。這是符合學(xué)生發(fā)展需要的一種嘗試。
政治試題關(guān)注社會(huì)生活
政治高考試題要關(guān)注社會(huì)、反映現(xiàn)實(shí)，這既是政治學(xué)科本身功能實(shí)現(xiàn)的要求，也是政治學(xué)科的生命力所在，近年來(lái)高考政治試題都充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
今年高考政治試題直接考查了社會(huì)重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。如我國(guó)宏觀調(diào)控的基本情況，糧食安全問(wèn)題，收入分配公平問(wèn)題，抗擊冰雪災(zāi)害、民族區(qū)域自治和民族團(tuán)結(jié)，正確處理國(guó)際關(guān)系等，都是當(dāng)前學(xué)生生活中所發(fā)生的重大社會(huì)問(wèn)題。試題在給人耳目一新的感覺(jué)的同時(shí)，又使考生沒(méi)有陌生感。因?yàn)榭疾榈谋尘笆侨怂苤?，考查的知識(shí)是學(xué)科中基本的，試題的設(shè)問(wèn)也是直接具體明確的。
地理試題穩(wěn)中有變
穩(wěn)，體現(xiàn)在今年的地理試題總體上延續(xù)了近幾年的基本風(fēng)格：
一是重視對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。試題的考查內(nèi)容主要集中在地球運(yùn)動(dòng)（時(shí)區(qū)計(jì)算、晨昏線、經(jīng)緯網(wǎng)）、區(qū)域自然環(huán)境特征（地形、氣候、水文、災(zāi)害）、人類生產(chǎn)活動(dòng)及與自然環(huán)境的關(guān)系（農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)重心的變化、人口結(jié)構(gòu)的變化）等方面。這些知識(shí)是中學(xué)地理學(xué)科的基礎(chǔ)、主干知識(shí)，考點(diǎn)均圍繞地理學(xué)科的主脈和核心展開(kāi)。
二是試題設(shè)計(jì)以能力考查為目的。試卷提供了多樣新穎的地理圖、表和文字材料等信息載體，重點(diǎn)考查學(xué)生閱讀地理圖表和數(shù)據(jù)的技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)地理信息的收集、整理、分析和運(yùn)用能力。試題的設(shè)問(wèn)以“原因分析及問(wèn)題解決”為主，考查學(xué)生對(duì)地理環(huán)境特征、區(qū)域地理問(wèn)題及解決途徑的認(rèn)識(shí)、理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。綜合題的答案設(shè)置要求學(xué)生全面、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔地進(jìn)行表述，對(duì)地理學(xué)科概念的理解和對(duì)學(xué)科術(shù)語(yǔ)的精確掌握有了更高的要求。
三是試題的情景設(shè)置和關(guān)注焦點(diǎn)凸現(xiàn)了人地關(guān)系的基本地學(xué)脈絡(luò)。試題的情景設(shè)計(jì)和背景材料很多是與人類生產(chǎn)、生活相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等。既表明了人地關(guān)系是地理學(xué)科的研究范疇和主要脈絡(luò)，又體現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)、理論與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的緊密結(jié)合。
變，主要體現(xiàn)為今年試題與去年相比，出現(xiàn)了一些新的變化和動(dòng)向：
一是地理試題的整體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。地理綜合題2008年只有36題一道題，而2007年是36、37兩道題。試題的絕對(duì)數(shù)量略有減少，試卷的知識(shí)覆蓋面也相應(yīng)減小。
二是試題的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化。從分值來(lái)看，試題中地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容占16分，氣候、地形、水文等自然地理特征占56分，農(nóng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容占8分，城市人口占8分，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和變化占12分。自然地理和人文地理的比重基本為7誜3，今年自然地理分值比重明顯高于人文地理。
三是地理試題選擇題的難度略大于去年，地球運(yùn)動(dòng)部分的試題為明顯。試題難度增大的原因是注重對(duì)考生“抽象概括、推理判斷、分析綜合”等地理邏輯思維的考查。
四是分?jǐn)?shù)設(shè)置的變化。2008年的地理試題由于綜合題大題數(shù)量的減少導(dǎo)致綜合題每一小題的分值略高于往年，其中36題第（2）(3)小題的分值分別高達(dá)11和16分。單個(gè)題目的分值較高有利于提高試卷的區(qū)分度，增強(qiáng)了試題的選拔功能，但是同時(shí)會(huì)使學(xué)生的得分率下降。
歷史試題注重能力考查
從歷史學(xué)習(xí)的基本能力看，高考試題所涉及到的全國(guó)Ⅱ卷第19題“法蘭西第一帝國(guó)的興亡”，考查學(xué)生從歷史資料中獲取信息以及解釋、分析信息的能力；全國(guó)Ⅰ卷第18題“新中國(guó)的誕生”，考查學(xué)生解釋歷史事實(shí)的能力；全國(guó)Ⅰ卷第37題“科舉制”，第39題“清朝和蒙古、新疆地區(qū)的關(guān)系”，全國(guó)Ⅱ卷第37題“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和世界”、“英國(guó)工業(yè)革命，工業(yè)革命的擴(kuò)展和影響”，第39題“蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)和日軍偷襲珍珠港，世界反法西斯同盟的形成”等，主要考查學(xué)生從歷史資料中獲取、解釋、分析信息的能力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用原始資料和第二手資料的能力，以及解釋歷史事實(shí)的能力和客觀地評(píng)估事實(shí)的能力。
注重歷史學(xué)科基本能力考查的同時(shí)，高考也注意到了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。2008年全國(guó)Ⅱ卷23題就明確反映出這種傾向。隨著課程改革的推進(jìn)，教育部考試中心在創(chuàng)新上也起到了引領(lǐng)作用。如在寧夏卷中適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了選擇性的嘗試，主要表現(xiàn)在后一題，給出幾道難度、分值等都幾乎相同的試題，由考生自主選擇進(jìn)行解答。這對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)提出了新的要求，即基礎(chǔ)教育也應(yīng)該鼓勵(lì)考生在廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)有專長(zhǎng)。這是符合學(xué)生發(fā)展需要的一種嘗試。
政治試題關(guān)注社會(huì)生活
政治高考試題要關(guān)注社會(huì)、反映現(xiàn)實(shí)，這既是政治學(xué)科本身功能實(shí)現(xiàn)的要求，也是政治學(xué)科的生命力所在，近年來(lái)高考政治試題都充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
今年高考政治試題直接考查了社會(huì)重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。如我國(guó)宏觀調(diào)控的基本情況，糧食安全問(wèn)題，收入分配公平問(wèn)題，抗擊冰雪災(zāi)害、民族區(qū)域自治和民族團(tuán)結(jié)，正確處理國(guó)際關(guān)系等，都是當(dāng)前學(xué)生生活中所發(fā)生的重大社會(huì)問(wèn)題。試題在給人耳目一新的感覺(jué)的同時(shí)，又使考生沒(méi)有陌生感。因?yàn)榭疾榈谋尘笆侨怂苤?，考查的知識(shí)是學(xué)科中基本的，試題的設(shè)問(wèn)也是直接具體明確的。