東北新聞網(wǎng)訊（記者 張曦堯）6月9日我省普通高考(Q吧)正式結(jié)束，考生和家長開始根據(jù)所估分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿，6月10日本網(wǎng)記者對東北育才學(xué)校高中部教學(xué)處主任孫永河關(guān)于高考估分的注意事項(xiàng)進(jìn)行采訪。
出現(xiàn)爭議的問題和老師共同研究
考生高考結(jié)束之后，大部分考生把自己的答案默記下來，要保證準(zhǔn)確。東北育才學(xué)校于6月10日上午11點(diǎn)左右拿到試題及答案。立即組織老師集中做題，之后針對一些比較有問題的題目，進(jìn)行研討以備課組為單位，統(tǒng)一答案，相對科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生結(jié)合這個(gè)答案回顧自己當(dāng)時(shí)考試時(shí)候的答案來進(jìn)行估分。
6月10日，組織學(xué)生進(jìn)行估分，學(xué)生自己結(jié)合答案和自己的答案進(jìn)行對照，初步有一個(gè)估分的結(jié)果。對出現(xiàn)爭議的問題和老師共同研究。這樣把高考的分值估計(jì)的更加準(zhǔn)確科學(xué)。學(xué)生在答題中出現(xiàn)哪些情況，這樣便于做出一個(gè)更完備的答案。
高考估分須由老師和學(xué)生合力完成
估分過程不是學(xué)生和老師單方面進(jìn)行的，必須由老師和學(xué)生合力來完成。老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，有的學(xué)生可能平時(shí)估分總是高于實(shí)際分?jǐn)?shù)，當(dāng)然也有相反的情況。這樣老師對學(xué)生高考實(shí)際的分?jǐn)?shù)做出一個(gè)相應(yīng)的判斷和實(shí)際的指導(dǎo)?？忌灰创鸢钢蠛芸炀徒o自己確定一個(gè)分?jǐn)?shù)。老師、學(xué)生之間的溝通，老師之間的合作，綜合的對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)估分。
考生估分時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問題
在回顧答案自己解答過程的時(shí)候，一定要選擇一個(gè)相對安靜的環(huán)境，避免吵雜，真實(shí)的把當(dāng)時(shí)情景再現(xiàn)出來，回顧答案過程中，不要和其他的同學(xué)對答案，這樣更客觀。否則，容易受到其他同學(xué)的影響，對估分不準(zhǔn)確。
嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，不要隨意的增分減分。有些題需要和學(xué)科專家、學(xué)科老師進(jìn)行研究，不要自己想當(dāng)然的做出判斷。
老師在結(jié)合答案看題過程當(dāng)中，針對其中答案中給出回旋余地的題目中，給出一個(gè)相對客觀、科學(xué)的分?jǐn)?shù)。
學(xué)生整個(gè)過程中可能有三個(gè)分值，一個(gè)是上限，保底分?jǐn)?shù)，在有一個(gè)就是中值分?jǐn)?shù)。各科完全取上限在填報(bào)志愿是比較危險(xiǎn)的，完全取下限與實(shí)際分?jǐn)?shù)有出入?？忌诠婪诌^程中取均值，考生可以取上限估下，在取下限估一下，然后考慮適當(dāng)折中。
孫永河 東北育才學(xué)校高中部教學(xué)處主任，中學(xué)高級教師，沈陽市，遼寧省華育十佳教師，沈陽市優(yōu)秀教師，全國中學(xué)語文十佳教改新星。在《中國教育報(bào)》等刊物發(fā)表作品六十余篇。
出現(xiàn)爭議的問題和老師共同研究
考生高考結(jié)束之后，大部分考生把自己的答案默記下來，要保證準(zhǔn)確。東北育才學(xué)校于6月10日上午11點(diǎn)左右拿到試題及答案。立即組織老師集中做題，之后針對一些比較有問題的題目，進(jìn)行研討以備課組為單位，統(tǒng)一答案，相對科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的答案，學(xué)生結(jié)合這個(gè)答案回顧自己當(dāng)時(shí)考試時(shí)候的答案來進(jìn)行估分。
6月10日，組織學(xué)生進(jìn)行估分，學(xué)生自己結(jié)合答案和自己的答案進(jìn)行對照，初步有一個(gè)估分的結(jié)果。對出現(xiàn)爭議的問題和老師共同研究。這樣把高考的分值估計(jì)的更加準(zhǔn)確科學(xué)。學(xué)生在答題中出現(xiàn)哪些情況，這樣便于做出一個(gè)更完備的答案。
高考估分須由老師和學(xué)生合力完成
估分過程不是學(xué)生和老師單方面進(jìn)行的，必須由老師和學(xué)生合力來完成。老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，有的學(xué)生可能平時(shí)估分總是高于實(shí)際分?jǐn)?shù)，當(dāng)然也有相反的情況。這樣老師對學(xué)生高考實(shí)際的分?jǐn)?shù)做出一個(gè)相應(yīng)的判斷和實(shí)際的指導(dǎo)?？忌灰创鸢钢蠛芸炀徒o自己確定一個(gè)分?jǐn)?shù)。老師、學(xué)生之間的溝通，老師之間的合作，綜合的對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)估分。
考生估分時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)問題
在回顧答案自己解答過程的時(shí)候，一定要選擇一個(gè)相對安靜的環(huán)境，避免吵雜，真實(shí)的把當(dāng)時(shí)情景再現(xiàn)出來，回顧答案過程中，不要和其他的同學(xué)對答案，這樣更客觀。否則，容易受到其他同學(xué)的影響，對估分不準(zhǔn)確。
嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，不要隨意的增分減分。有些題需要和學(xué)科專家、學(xué)科老師進(jìn)行研究，不要自己想當(dāng)然的做出判斷。
老師在結(jié)合答案看題過程當(dāng)中，針對其中答案中給出回旋余地的題目中，給出一個(gè)相對客觀、科學(xué)的分?jǐn)?shù)。
學(xué)生整個(gè)過程中可能有三個(gè)分值，一個(gè)是上限，保底分?jǐn)?shù)，在有一個(gè)就是中值分?jǐn)?shù)。各科完全取上限在填報(bào)志愿是比較危險(xiǎn)的，完全取下限與實(shí)際分?jǐn)?shù)有出入?？忌诠婪诌^程中取均值，考生可以取上限估下，在取下限估一下，然后考慮適當(dāng)折中。
孫永河 東北育才學(xué)校高中部教學(xué)處主任，中學(xué)高級教師，沈陽市，遼寧省華育十佳教師，沈陽市優(yōu)秀教師，全國中學(xué)語文十佳教改新星。在《中國教育報(bào)》等刊物發(fā)表作品六十余篇。