內(nèi)容
本心法包含以下幾部分：一、在下上新東方A132 GMAT周末班時總結(jié)的王昆嵩閱讀講義；二、坊劍推崇倍至的某大牛總結(jié)的閱讀方法，與楊繼、王昆嵩的閱讀方法不謀而合；三、在下在復(fù)習(xí)過程中的一些感受和回顧。
說明
如果你剛開始接觸GMAT，這個帖子可以給你一個信心，GMAT不是撒旦，只要用心用力，一定能把它擊?。蝗绻阋呀?jīng)復(fù)習(xí)了一段時間，看看這篇貼子能讓你有恍然大悟的感覺；如果你對楊繼王昆嵩的閱讀理論比較熟悉，耐著性子再看一遍，你一定能有新的收獲，甚至產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，所謂溫故知新。如果你還有幾天就要考試了，那這篇貼子更要看，里面有不少應(yīng)試竅門，能幫你增強信心，在考試的時候正常乃至超常發(fā)揮，考出自己滿意的分?jǐn)?shù)。
第一部分：GMAT閱讀講義
一、有關(guān)總結(jié)(每讀完一個段落或?qū)哟芜M(jìn)行總結(jié))
1.作者在寫法上做了什么工作
2.這段的主體詞、關(guān)鍵詞是什么
3.作者對這個主體有什么評價(與態(tài)度題密切相關(guān))
正/負(fù)評價；混合評價(大正小負(fù)/大負(fù)小正)(容易出題)
4.這段的代表人物
二、在草稿紙上的筆記(A4幅面，上下分開，標(biāo)上段號1.2.3.)
1.主題句
如：2.10.TS表示第二段第十行有主體句
2.每段的主體詞、關(guān)鍵詞(兩三個)
3.強對比(肯定、絕對要出題)
1)對比詞：a. Unlike(相反)b. Contrast c. On the other hand d. On the contrary
2)時間狀語：a. Before 1975 b. Prior to c. In the 1950’s d. Recently e. Until recently
4.強轉(zhuǎn)折
雖然：However/While
但是：But, Yet, Whereas
In fact-Actually
Nevertheless-Nonetheless
Rather-Instead
Despite-In spite of
注意：
極端轉(zhuǎn)折(后半句是想說的)
多重轉(zhuǎn)折(粉筆是白的，可是有些粉筆是黑的；不過大多數(shù)情況下粉筆是白的，但不要忘了有變黑的可能性哦！——強調(diào)黑)
三、目前階段劃在文中的
1.小轉(zhuǎn)折
2.強因果
Because/Since/For/冒號/分號
表所以：Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie
in
表結(jié)論：Conclude/Conclusion/Conclusive
表后果：Consequent/Consequence
3.強調(diào)詞、強調(diào)性語言
1)高級
順序高級：First
頻率高級：Always/Never
程度高級：Foremost/Uttermost/Utmost
2)性
Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置)
3)比較級
More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as
慎重對待題肢中的高級、比較級
4.專有名詞
人名、物種(動植物)、化學(xué)物質(zhì)、地名
5.三中標(biāo)點符號
引號(引用某人原話；表強調(diào)；表負(fù)評價)——易出題
括號、破折號——表插入、補充、解釋
6.判斷句(定性結(jié)論、提綱挈領(lǐng))
1)系動詞、情態(tài)動詞
Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might
2)自由褒貶詞
His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our attitude.
四、客觀題
七種基本題型
1.直接事實題(對文中事實正面提問)
①定位(問的是哪一塊東西，建立在讀文章時對每段的基本總結(jié)，如主體詞等，的基礎(chǔ)上)
②同義變換(換詞、換句式)
2.取非題(取反題)
1)對比題(由強對比出題)
2)改善題(虛擬+改善)
用虛擬語氣問一個事物或理論怎樣會變得更好→回文中找缺點，然后取非
(針對不好的才會出改善題)
Better/Improve
文：犯罪率是不好研究的，因為總?cè)丝诓淮_定。
問：怎樣才能搞好犯罪率的研究？
答：弄清總?cè)丝凇?BR> More+(Illuminating/Enlightening/Convincing)
3)改善題的變體
回文中找優(yōu)點，然后取非。
3.舉例作用題(Insgroupsto)
不是例子題有insgroupsto也當(dāng)例子題做。
竅門：先看開頭為Give an example of/Illustrate的選項
標(biāo)準(zhǔn)做法：
1)找例子的結(jié)論
☆For example/Instance, Such as, Like (先結(jié)論后舉例)
☆因果關(guān)系詞(先舉例后結(jié)論)
☆無語言，先按第一種做
2)同義變換
4.與列舉有關(guān)的題目
1)小列舉(文中用逗號隔開的)
列出四項會出“排除題”Except…(回文中定位)
不是四項的不用看。
2)大列舉(First, Second,…)
“羅馬數(shù)字題”(回原文定位)p.36-5
特殊情況：有些羅馬數(shù)字題與大列舉無關(guān)，是信息題。
5.邏輯題(現(xiàn)在少有，一般較簡單)
1)支持題
a.搭橋法：把缺的條件補上去
b.羅嗦法：“題干就是對”
c.具體事例法：舉文章沒說的例子作正面論據(jù)
2)反對題
a.釜底抽薪(反對原因)
b.欲擒故縱(反證法)
用虛擬語氣承認(rèn)B對，推出一個矛盾、謬誤或不可能的情況，結(jié)論：B不成立
c.抬杠法(直接反對結(jié)論)
d.存在其他原因法(他因法)
反對A推出B，證C推出B即可。
唐人街的例子(詳見筆記)
6.信息題
問法：
1) Which of the following is (not) true?
2)文章的信息(沒)回答下列哪個問題？
3)作者(不)同意下列哪種說法？
類型：
1)有定位的of, about, concerning, regarding (關(guān)于)
2)無定位的(花時間多、不一定能作對，可舍棄)
根據(jù)對全文的整體把握，逐個判斷選項。
7.類比題
問法：Which of the following is most similar to the situation in…?
(analogous to/parallel/consistent with)
抓本質(zhì)特征。
作題的注意事項
1.分清四種錯誤選項(混、偏、反、無)
2.慎重對待含有高級、性、比較級的選項
3.不要用非出題段落的內(nèi)容來解答這個問題
特殊：問每段開頭時可以用上段結(jié)尾的內(nèi)容來做題，反之亦然。
4.長選項豎讀法(縱向比較所有選項，尤其是開頭。找到其中相同的語言部分。如果某幾個選項中的相同語言對這個題有用，先看這幾個選項；否
則先看其他選項，或先看這幾個選項的差異部分。)
定位
1.操作：
文章：主體詞┓
題干：主體詞┛
回文中找相應(yīng)語言就是原文定位。
2.特殊情況
1)如果題干主體在文中多處出現(xiàn)，先看其首次出現(xiàn)之處
2)若題干主體與文章主題有關(guān)，那么定位在主題句。
五、文章套路
1.新老觀點對比型
老：1)喜新厭舊：Traditionally/老時間/Once/Old; Recently/Until recently也可能是
2)標(biāo)新立異：Most/Many/Frequent(ly)/Usually
新：轉(zhuǎn)折However
新觀點易在第一段中部或第二段開頭出現(xiàn)
主題句：明確代表新觀點的那句話
2.現(xiàn)象解釋型
現(xiàn)象：自然現(xiàn)象或史實(人物、時間、事件)
解釋(即為什么發(fā)生？如何發(fā)生？)：
往往有多個理論，其寫法、主體、評價、代表人物。
主題句：正確的解釋。(也可能沒有，那就“看過程不看結(jié)果”。)
3.問題解決型
問題：疑問、任務(wù)
疑問標(biāo)志：疑問詞How或What/問號/Question/Puzzle
任務(wù)標(biāo)志：Task/Difficulty/Challenge/Problem/Criteria/Requirement
解決：疑問—回答；任務(wù)—完成
對多個方案的主體詞和評價的注意
主題句：正確的方案
4.結(jié)論解釋型(總分式結(jié)構(gòu))
開頭的主題句：判斷句(參見前面相關(guān)部分)
解釋：有什么內(nèi)容，具體展開
5.具體區(qū)分后三種套路
1)不要光看開頭，看后面如何展開
后面的寫法：
現(xiàn)象解釋型：為什么？如何發(fā)生？
問題解決型：如何改變
結(jié)論解釋型：具體表現(xiàn)形式
2)日本統(tǒng)治階層財政危機的例子(詳見筆記)
3)關(guān)于讓步：
前半句是假話：
It is true/It is correct/Of course
No doubt/Without doubt/Undoubtedly
Do/May/Seem/Appear
后半句：轉(zhuǎn)折
六、難句分析
結(jié)構(gòu)：主干(主謂賓、主系表)/修飾成分(大句子倒著分析，先找修飾成分)
詞：adj. adv.
短語(介詞短語)：in the 1970’s
從句(定語從句、狀語從句)
☆把修飾成分用括號括起來，括不進(jìn)去的就是主干
☆從句結(jié)束的位置：◇謂語動詞/非謂語動詞(現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式)
◇從句在無列舉(無and)的情況下，一般只能有一個謂語動詞，所以從句在其開始的第一個和第二個謂語動詞之間結(jié)束。
七、快速閱讀(兩個原則：取舍、推測)
1.取舍
1)論點、論據(jù)、論證
★論點：盡量看懂。尤其是表原因、方式的：
by…/through/via/by doing專業(yè)性文章：找主體詞
★論據(jù)(舉例、列舉、數(shù)據(jù)、史實)
☆舉例：
緊跟結(jié)論的例子可以不看(如不放心，只看例子是關(guān)于誰的)
篇幅在5行之內(nèi)(機考就是7-8行之內(nèi)，不足半屏)的例子可以不看
出現(xiàn)在多個段落中的“例子”必須看(這種情況較少)
☆列舉：
小列舉：不論幾個，記住其位置比記住其內(nèi)容更重要
大列舉：
找出標(biāo)志詞：first, second; in addition, finally
找出列舉中的主體詞
如列舉在四項或以上，細(xì)節(jié)內(nèi)容不用看，因可能不出題(三個或以下要看)
☆數(shù)據(jù)；一個數(shù)字必須看，多個數(shù)字連續(xù)出現(xiàn)可以不看(因其十分明顯，易于定位)
☆史實：要素：人物、時間、(這兩者較醒目)事件(找動詞)
★論證(找關(guān)系)
★因果：弄清論點和論據(jù)，哪幾行是因，哪幾行是果；是前因后果，還是前果后因。
★并列或遞進(jìn)：發(fā)生在多個論據(jù)之間
First,一個原因Second,一個原因
1…, 2…, However…
主體詞
2)不知道該不該看時，試探性地閱讀，找整個句子的主語、謂語
兩種廢話不要看：
★和前面的意思一模一樣
★多重轉(zhuǎn)折(試探性地讀主謂，如發(fā)現(xiàn)不正常的相反關(guān)系，懷疑為多重轉(zhuǎn)折；如后面再找到一個轉(zhuǎn)折詞，則肯定為多重轉(zhuǎn)折)
3)整個文章的處理順序
套路每段做的工作應(yīng)用取舍作題
時間分配(復(fù)習(xí)的初始階段)：一篇文章20分鐘(2:3)前8分鐘看文章，后12分鐘作題；對于GRE必看文章：60行7題的文章：10-12分鐘；20余行4題的文章：4-6分鐘。4)不能舍掉的東西：
★強轉(zhuǎn)折、強對比
★“古怪”的語言：文章后半部分出現(xiàn)的新名詞、臨近結(jié)尾的轉(zhuǎn)折、英文成語、修辭方法(主要是比喻)、不正常的“復(fù)合詞”(作者生造出來的用hyphen連接的詞)
★Surprisingly/Unfortunately/Paradoxically/Ironically開頭的句子
2.推測
遇到單詞或句子不理解時，從前后就近之處尋找相同題材的其他說法，如沒有強轉(zhuǎn)折、強對比，則它們的意思應(yīng)該大體相同，正負(fù)評價應(yīng)該一致；如有強轉(zhuǎn)折、強對比，……
p.95:Passage26
八、主觀題之主題題
1.問法：main/primary idea/purpose/thesis, mainly concerned with, organization, best title
2.分類：內(nèi)容性主題題/寫法性主題題
區(qū)分：從選項上
內(nèi)容性：出現(xiàn)文中關(guān)鍵詞、細(xì)節(jié)
寫法性：抽象的、與套路有關(guān)的
3.做法：
內(nèi)容性：
1)如文中有明確主題句，對其進(jìn)行同義變換p.24-Pa.7
2)無明確主題句，用“三出現(xiàn)原則”：重要關(guān)鍵詞(主體詞)必須出現(xiàn)；
細(xì)節(jié)內(nèi)容不能出現(xiàn)；新內(nèi)容不能出現(xiàn)。
3)主題題包含態(tài)度時，選出來的選項的態(tài)度應(yīng)與文中保持一致
寫法性：
1)一切要從套路出發(fā)來做。
2)特殊情況：
a. Organization:文章套路“特別清晰”(板塊分明)時考
b.特別套路：評述某人理論/著作：多數(shù)屬于結(jié)論解釋型，少數(shù)屬于現(xiàn)象解釋型。在做主題題的時候，直接選評述某人理論/著作這樣的說法。p.57-Pa.16; p.59-#4; p.109-Pa.30
在特別套路中，作者一般避免給全正或全負(fù)的評價，而是給混和評價。
4.二原則：
1)從前不從后：
“延伸性內(nèi)容”：在文末或某段段末出現(xiàn)的與主體關(guān)系不密切并可能“升華”到更高高度的內(nèi)容(“跑題”的內(nèi)容，與主題無關(guān))。
如文章前后出現(xiàn)了不一樣的重點、不一樣的結(jié)論，那么以前面的為主題，后面的為延伸性內(nèi)容。Pa.16
2)從大不從小：
文章開頭或主題句中的評價是大評價(讓步和轉(zhuǎn)折除外)
5.例句：參見所發(fā)單頁講義
九、主觀題之態(tài)度題
1.判斷依據(jù)：
1)判斷句(系動詞、情態(tài)動詞、自由褒貶詞)
2)某些引號表負(fù)評價
3)某些實義動詞表評價，尤其在研究類的文章中：
a.負(fù)：fail to/overestimate/underestimate/exaggerate/
misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook
b.正：find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine
4)讓步：前半句是假話；后半句是真正要說的，轉(zhuǎn)折：一般大負(fù)小正。a. It is true/correct; Of course
b. No doubt; Undoubtedly
c.助動詞do/may/seem/appear
5)從大不從小原則：從全文來講，看前面、開頭或主題講的是什么評價。
2.做題注意事項：
1)避免極端選項(參見所發(fā)講義)：
a.對于講義中所列的詞，不要自己再增加新的。
b.極端選項排除法只是個輔助的方法，適用范圍較窄。
2)混和評價的正確選項的表達(dá)方式：
a.…but/and…
如：critical but admiring(大正小負(fù))
correct but limited correct and incomplete
b.由修飾詞所限定的評價詞：
partially (correct); qualified (approval)(打了折扣的，有限制的)；
guarded (criticism) (慎重的)；tentative (acceptance)(暫時的，嘗試性的)
reluctant (criticism)(不情愿的)；enthusiasm tempered by minor reservation
十、出題點
1.主題：(內(nèi)容性、寫法性)
有明確主題句的文章出內(nèi)容性主題題；
套路清晰的文章出寫法性主題題；
套路特別清晰出organization題。
2.混和評價
3.強對比——取非題Unlike Contrast
4.強因果
直接事實題(直接就原因或結(jié)果提問)
改善題(由于某個原因?qū)е履硞€理論“不好”)——回文找、取非
5.比較級
正著出：直接事實題
反著出：取非題
6.舉例——舉例作用題Insgroupsto
7.列舉——記位置
8.延伸性內(nèi)容——轉(zhuǎn)為出題而設(shè)置
直接事實題
從前不從后原則(主題題中不能選延伸性內(nèi)容的同意變換)
9.強調(diào)性語言和古怪的語言(高級、性、比較級、引號、括號、破折號)
10.人物，尤其是引用其原話的(老觀點中的不用看)
11.羅嗦內(nèi)容(三四次)
12.普遍性原理：某句話的適用范圍超過了文章的適用范圍，這句話就是普遍性原理。
As we all know
十一、機考注意事項
1.記號(筆記)：主題句、強轉(zhuǎn)折、強對比、主體詞
2.短文章(3個題)的第一個題一般是主題題或舉例作用題，此時先看題再看文章。
3.時間控制(詳見筆記)
4.機考易出題型：主題題、信息題、直接事實題、取非題、舉例作用題
第二部分：wellwell關(guān)于GMAT閱讀的一點拙見供參考
(大概寫于2000年9月，可在新東方bbs精華區(qū)看到)
兩個決定因素：
首先是常用詞匯：
可以看看BUSINESS WEEK和TIME的新聞和專題文章測試一下，沒有的話《英語世界》里的文章也可。如果除了專業(yè)術(shù)語和俚語之外，基本可以讀懂文章大意的話，詞匯量應(yīng)該就夠了。對于閱讀來說真沒必要背什么詞(新東方出的GMAT單詞書我?guī)缀鯖]看)。
考前需要熟悉一些關(guān)鍵的詞語(詞組)的用法，比如連詞(轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)，并列，假設(shè)等等)，以及整體問題(問文章大意，結(jié)構(gòu)和作者態(tài)度)中常會出現(xiàn)的用語(如評估某個假設(shè)，支持某個論點等，都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外的表達(dá)方式，看不懂就慘了。)這些慣用語詞可以在平時練習(xí)中隨時總結(jié)，它們對讀懂文章脈絡(luò)(強調(diào)這點)以及弄明白究竟在問的是什么非常重要。至于具體文章中出現(xiàn)的那些個術(shù)語，恐怕您我都不會有耐心去管它，反正ETS不會考您專業(yè)的東西，否則大家都去拿個考古學(xué)博士回來再考G得了。
然后是所謂技巧：
1)拿到題先別急著讀，看看這篇文章大概長短，問題數(shù)目，做到對預(yù)備花費的時間心中有數(shù)，否則容易讀得太慢，浪費時間。
2)通讀全文：讀的過程中，看大意“畫”筆記((說“畫”是因為里面可以隨心所欲地充斥著您自己發(fā)明的速記符號，怎么方便明了怎么來。)您會發(fā)現(xiàn)邊做筆記邊看文章心里很踏實，因為知道自己不會錯過關(guān)鍵處，也不用吃力不討好地把文章內(nèi)容往腦子里裝(沒人讓您過目即誦)，這樣可以糾正“逐字逐句”的不良閱讀習(xí)慣，提高速度。這里的大意指段落大意----眾所周知一篇文章開頭結(jié)尾重要，而具體到每段也差不多，往往在開頭提出一個論點，然后進(jìn)行SUPPORT，有時這段結(jié)尾還可能來個小小轉(zhuǎn)折，起個承上啟下的作用，但每段話的中心思想只有一個，看完這段知道大意就可繼續(xù)，不要在細(xì)節(jié)上磨工夫。就這么以看懂70%-80%段落大意的速度，完整地瀏覽一遍全文，發(fā)現(xiàn)有不通之處做個記號，一會兒有必要的話再回來，暫時不要回頭重讀，切記。
3)通讀過后也不要急著看問題(因為在讀到問題前您對文章的整體感受還沒受到任何影響)，先用幾秒鐘迅速默想一遍文章大意，這等于把筆記的框架輸入頭腦，因為剛才在做筆記時您很可能偏重于各個段落而無暇顧及THE BIG PICTURE，所以要利用記憶還新鮮時趕緊趁熱打鐵。著重想想作者寫文章的目的和對文中提及觀點的態(tài)度。但需要注意，不要邊看筆記邊想大意，太慢，而且筆記有可能很潦草，反而影響思路。默想完再瞄一眼筆記，很快地找到表示語意的轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)和并列的記號以及關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)等所在之處(找到就行了，不必細(xì)看)。以上都是容易考到的地方，而這個MENTAL過程就等于讓自己先從ETS的角度，幫他們想想都在哪兒出題合適，為下一步解題做個思想準(zhǔn)備(Remember: ETS helps those who help themselves.^_^)。
4)腦子中有了BIG PICTURE后再看問題，您很可能發(fā)現(xiàn)自己猜的沒錯，有的題(如問中心思想，作者態(tài)度等)直接就可以回答。而另外的題(如細(xì)節(jié))需要回頭看眼文章，這時筆記就成了您的地圖，按圖索驥即可，在閱讀中，尋找原文中與問題對應(yīng)的部分是一個很重要的能力。要注意的是，正確答案一般不會重復(fù)文中所用的表述，而是PARAPHRASE原來的句子。此外太絕對和太寬泛的答案很可能不對。有時候，文章或問題沒太看懂時，可能會出現(xiàn)厭難情緒，心想“管它，隨便選一個得了”，這時千萬不能放棄，堅持讀完所有選項，您會有“驀然回首”的驚喜，或者至少能把明顯的錯誤答案排除掉，增加正確幾率。
5)時間安排：按照前(15-20題)松后緊的方法安排，則每題解答時間從一分半到兩分不等。在閱讀上我是這么分配時間的：讀文章畫筆記4-6分鐘，(TIP：時間實在不夠時采用跳躍式閱讀法，即光掃一眼每段開頭和后部分兩句。但此法平時好盡量別用，容易讀漏意思。)；默想，瞄筆記15-30秒(這是在讀題和解題之間搭建的橋梁，好別省)；以后每道問題半到1分鐘足矣，由于一篇文章通常跟3-5個問題，這樣平均來說也超不了多少支。
6)花絮：和通常的情況相反的是，如果文章對您來說很有趣也不要過分沉溺其中，得提醒自己不是在READING FOR FUN，BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天我就出了個小岔子：有道題講到了上世紀(jì)從中國到米國(偷渡？)來的打工仔，說他們大多是出來淘金的男人，在異鄉(xiāng)受盡苦楚，豬狗不如(大意啦)，不為移民(主要因為移民法禁止中國婦女入境----簡直缺乏人道嘛！)，為的是賺夠了大錢回家討老婆，光宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。?！斑@太~~~有趣了，太有現(xiàn)實意義了！(當(dāng)然文章本身是絕對沒有任何感情色彩的純粹客觀敘述。)----簡直令人懷疑ETS把這道題塞進(jìn)來的用心！難道是在暗示些什么？”----帶著震驚和滿腹狐疑，浮想聯(lián)翩地走了好一會兒神，我才突然回過味來：跟它在這兒較什么勁呀？從考試角度來說，此文與《無脊椎動物的演變》、《摩擦力在機械制造中的運用》等文并無分別。So the lesson is: Never be carried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are organized & presented.)
絮叨了這么多，希望對大家有點用。
第三部分對GMAT閱讀的個人看法
1. LSAT閱讀的用法：建議不用，除非你時間多多。
2. GRE閱讀的用法：復(fù)習(xí)的材料，好上機做。只做90年以后的真題。
3. Kaplan閱讀：網(wǎng)上機經(jīng)公認(rèn)的是與真實機考毫不搭旮，作得不好可以平常心對待，不必郁悶。
4. Princeton閱讀：網(wǎng)上的意見不統(tǒng)一，有的說水平與機考相當(dāng)，有的說形似神不似。在下采用和對待Kaplan一樣的方法，用來?？迹瑢?xì)節(jié)不深究。
5.課本上的后六套“新題”：較為公認(rèn)的是認(rèn)為難度與真實機考相當(dāng)，考前不妨拿出來重溫一下。
6.詞匯：閱讀方面詞匯應(yīng)該不是問題，相反邏輯題詞匯的掣肘因素反而突出一些。
from gmatcracker
本心法包含以下幾部分：一、在下上新東方A132 GMAT周末班時總結(jié)的王昆嵩閱讀講義；二、坊劍推崇倍至的某大牛總結(jié)的閱讀方法，與楊繼、王昆嵩的閱讀方法不謀而合；三、在下在復(fù)習(xí)過程中的一些感受和回顧。
說明
如果你剛開始接觸GMAT，這個帖子可以給你一個信心，GMAT不是撒旦，只要用心用力，一定能把它擊?。蝗绻阋呀?jīng)復(fù)習(xí)了一段時間，看看這篇貼子能讓你有恍然大悟的感覺；如果你對楊繼王昆嵩的閱讀理論比較熟悉，耐著性子再看一遍，你一定能有新的收獲，甚至產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，所謂溫故知新。如果你還有幾天就要考試了，那這篇貼子更要看，里面有不少應(yīng)試竅門，能幫你增強信心，在考試的時候正常乃至超常發(fā)揮，考出自己滿意的分?jǐn)?shù)。
第一部分：GMAT閱讀講義
一、有關(guān)總結(jié)(每讀完一個段落或?qū)哟芜M(jìn)行總結(jié))
1.作者在寫法上做了什么工作
2.這段的主體詞、關(guān)鍵詞是什么
3.作者對這個主體有什么評價(與態(tài)度題密切相關(guān))
正/負(fù)評價；混合評價(大正小負(fù)/大負(fù)小正)(容易出題)
4.這段的代表人物
二、在草稿紙上的筆記(A4幅面，上下分開，標(biāo)上段號1.2.3.)
1.主題句
如：2.10.TS表示第二段第十行有主體句
2.每段的主體詞、關(guān)鍵詞(兩三個)
3.強對比(肯定、絕對要出題)
1)對比詞：a. Unlike(相反)b. Contrast c. On the other hand d. On the contrary
2)時間狀語：a. Before 1975 b. Prior to c. In the 1950’s d. Recently e. Until recently
4.強轉(zhuǎn)折
雖然：However/While
但是：But, Yet, Whereas
In fact-Actually
Nevertheless-Nonetheless
Rather-Instead
Despite-In spite of
注意：
極端轉(zhuǎn)折(后半句是想說的)
多重轉(zhuǎn)折(粉筆是白的，可是有些粉筆是黑的；不過大多數(shù)情況下粉筆是白的，但不要忘了有變黑的可能性哦！——強調(diào)黑)
三、目前階段劃在文中的
1.小轉(zhuǎn)折
2.強因果
Because/Since/For/冒號/分號
表所以：Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie
in
表結(jié)論：Conclude/Conclusion/Conclusive
表后果：Consequent/Consequence
3.強調(diào)詞、強調(diào)性語言
1)高級
順序高級：First
頻率高級：Always/Never
程度高級：Foremost/Uttermost/Utmost
2)性
Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置)
3)比較級
More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as
慎重對待題肢中的高級、比較級
4.專有名詞
人名、物種(動植物)、化學(xué)物質(zhì)、地名
5.三中標(biāo)點符號
引號(引用某人原話；表強調(diào)；表負(fù)評價)——易出題
括號、破折號——表插入、補充、解釋
6.判斷句(定性結(jié)論、提綱挈領(lǐng))
1)系動詞、情態(tài)動詞
Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might
2)自由褒貶詞
His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our attitude.
四、客觀題
七種基本題型
1.直接事實題(對文中事實正面提問)
①定位(問的是哪一塊東西，建立在讀文章時對每段的基本總結(jié)，如主體詞等，的基礎(chǔ)上)
②同義變換(換詞、換句式)
2.取非題(取反題)
1)對比題(由強對比出題)
2)改善題(虛擬+改善)
用虛擬語氣問一個事物或理論怎樣會變得更好→回文中找缺點，然后取非
(針對不好的才會出改善題)
Better/Improve
文：犯罪率是不好研究的，因為總?cè)丝诓淮_定。
問：怎樣才能搞好犯罪率的研究？
答：弄清總?cè)丝凇?BR> More+(Illuminating/Enlightening/Convincing)
3)改善題的變體
回文中找優(yōu)點，然后取非。
3.舉例作用題(Insgroupsto)
不是例子題有insgroupsto也當(dāng)例子題做。
竅門：先看開頭為Give an example of/Illustrate的選項
標(biāo)準(zhǔn)做法：
1)找例子的結(jié)論
☆For example/Instance, Such as, Like (先結(jié)論后舉例)
☆因果關(guān)系詞(先舉例后結(jié)論)
☆無語言，先按第一種做
2)同義變換
4.與列舉有關(guān)的題目
1)小列舉(文中用逗號隔開的)
列出四項會出“排除題”Except…(回文中定位)
不是四項的不用看。
2)大列舉(First, Second,…)
“羅馬數(shù)字題”(回原文定位)p.36-5
特殊情況：有些羅馬數(shù)字題與大列舉無關(guān)，是信息題。
5.邏輯題(現(xiàn)在少有，一般較簡單)
1)支持題
a.搭橋法：把缺的條件補上去
b.羅嗦法：“題干就是對”
c.具體事例法：舉文章沒說的例子作正面論據(jù)
2)反對題
a.釜底抽薪(反對原因)
b.欲擒故縱(反證法)
用虛擬語氣承認(rèn)B對，推出一個矛盾、謬誤或不可能的情況，結(jié)論：B不成立
c.抬杠法(直接反對結(jié)論)
d.存在其他原因法(他因法)
反對A推出B，證C推出B即可。
唐人街的例子(詳見筆記)
6.信息題
問法：
1) Which of the following is (not) true?
2)文章的信息(沒)回答下列哪個問題？
3)作者(不)同意下列哪種說法？
類型：
1)有定位的of, about, concerning, regarding (關(guān)于)
2)無定位的(花時間多、不一定能作對，可舍棄)
根據(jù)對全文的整體把握，逐個判斷選項。
7.類比題
問法：Which of the following is most similar to the situation in…?
(analogous to/parallel/consistent with)
抓本質(zhì)特征。
作題的注意事項
1.分清四種錯誤選項(混、偏、反、無)
2.慎重對待含有高級、性、比較級的選項
3.不要用非出題段落的內(nèi)容來解答這個問題
特殊：問每段開頭時可以用上段結(jié)尾的內(nèi)容來做題，反之亦然。
4.長選項豎讀法(縱向比較所有選項，尤其是開頭。找到其中相同的語言部分。如果某幾個選項中的相同語言對這個題有用，先看這幾個選項；否
則先看其他選項，或先看這幾個選項的差異部分。)
定位
1.操作：
文章：主體詞┓
題干：主體詞┛
回文中找相應(yīng)語言就是原文定位。
2.特殊情況
1)如果題干主體在文中多處出現(xiàn)，先看其首次出現(xiàn)之處
2)若題干主體與文章主題有關(guān)，那么定位在主題句。
五、文章套路
1.新老觀點對比型
老：1)喜新厭舊：Traditionally/老時間/Once/Old; Recently/Until recently也可能是
2)標(biāo)新立異：Most/Many/Frequent(ly)/Usually
新：轉(zhuǎn)折However
新觀點易在第一段中部或第二段開頭出現(xiàn)
主題句：明確代表新觀點的那句話
2.現(xiàn)象解釋型
現(xiàn)象：自然現(xiàn)象或史實(人物、時間、事件)
解釋(即為什么發(fā)生？如何發(fā)生？)：
往往有多個理論，其寫法、主體、評價、代表人物。
主題句：正確的解釋。(也可能沒有，那就“看過程不看結(jié)果”。)
3.問題解決型
問題：疑問、任務(wù)
疑問標(biāo)志：疑問詞How或What/問號/Question/Puzzle
任務(wù)標(biāo)志：Task/Difficulty/Challenge/Problem/Criteria/Requirement
解決：疑問—回答；任務(wù)—完成
對多個方案的主體詞和評價的注意
主題句：正確的方案
4.結(jié)論解釋型(總分式結(jié)構(gòu))
開頭的主題句：判斷句(參見前面相關(guān)部分)
解釋：有什么內(nèi)容，具體展開
5.具體區(qū)分后三種套路
1)不要光看開頭，看后面如何展開
后面的寫法：
現(xiàn)象解釋型：為什么？如何發(fā)生？
問題解決型：如何改變
結(jié)論解釋型：具體表現(xiàn)形式
2)日本統(tǒng)治階層財政危機的例子(詳見筆記)
3)關(guān)于讓步：
前半句是假話：
It is true/It is correct/Of course
No doubt/Without doubt/Undoubtedly
Do/May/Seem/Appear
后半句：轉(zhuǎn)折
六、難句分析
結(jié)構(gòu)：主干(主謂賓、主系表)/修飾成分(大句子倒著分析，先找修飾成分)
詞：adj. adv.
短語(介詞短語)：in the 1970’s
從句(定語從句、狀語從句)
☆把修飾成分用括號括起來，括不進(jìn)去的就是主干
☆從句結(jié)束的位置：◇謂語動詞/非謂語動詞(現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式)
◇從句在無列舉(無and)的情況下，一般只能有一個謂語動詞，所以從句在其開始的第一個和第二個謂語動詞之間結(jié)束。
七、快速閱讀(兩個原則：取舍、推測)
1.取舍
1)論點、論據(jù)、論證
★論點：盡量看懂。尤其是表原因、方式的：
by…/through/via/by doing專業(yè)性文章：找主體詞
★論據(jù)(舉例、列舉、數(shù)據(jù)、史實)
☆舉例：
緊跟結(jié)論的例子可以不看(如不放心，只看例子是關(guān)于誰的)
篇幅在5行之內(nèi)(機考就是7-8行之內(nèi)，不足半屏)的例子可以不看
出現(xiàn)在多個段落中的“例子”必須看(這種情況較少)
☆列舉：
小列舉：不論幾個，記住其位置比記住其內(nèi)容更重要
大列舉：
找出標(biāo)志詞：first, second; in addition, finally
找出列舉中的主體詞
如列舉在四項或以上，細(xì)節(jié)內(nèi)容不用看，因可能不出題(三個或以下要看)
☆數(shù)據(jù)；一個數(shù)字必須看，多個數(shù)字連續(xù)出現(xiàn)可以不看(因其十分明顯，易于定位)
☆史實：要素：人物、時間、(這兩者較醒目)事件(找動詞)
★論證(找關(guān)系)
★因果：弄清論點和論據(jù)，哪幾行是因，哪幾行是果；是前因后果，還是前果后因。
★并列或遞進(jìn)：發(fā)生在多個論據(jù)之間
First,一個原因Second,一個原因
1…, 2…, However…
主體詞
2)不知道該不該看時，試探性地閱讀，找整個句子的主語、謂語
兩種廢話不要看：
★和前面的意思一模一樣
★多重轉(zhuǎn)折(試探性地讀主謂，如發(fā)現(xiàn)不正常的相反關(guān)系，懷疑為多重轉(zhuǎn)折；如后面再找到一個轉(zhuǎn)折詞，則肯定為多重轉(zhuǎn)折)
3)整個文章的處理順序
套路每段做的工作應(yīng)用取舍作題
時間分配(復(fù)習(xí)的初始階段)：一篇文章20分鐘(2:3)前8分鐘看文章，后12分鐘作題；對于GRE必看文章：60行7題的文章：10-12分鐘；20余行4題的文章：4-6分鐘。4)不能舍掉的東西：
★強轉(zhuǎn)折、強對比
★“古怪”的語言：文章后半部分出現(xiàn)的新名詞、臨近結(jié)尾的轉(zhuǎn)折、英文成語、修辭方法(主要是比喻)、不正常的“復(fù)合詞”(作者生造出來的用hyphen連接的詞)
★Surprisingly/Unfortunately/Paradoxically/Ironically開頭的句子
2.推測
遇到單詞或句子不理解時，從前后就近之處尋找相同題材的其他說法，如沒有強轉(zhuǎn)折、強對比，則它們的意思應(yīng)該大體相同，正負(fù)評價應(yīng)該一致；如有強轉(zhuǎn)折、強對比，……
p.95:Passage26
八、主觀題之主題題
1.問法：main/primary idea/purpose/thesis, mainly concerned with, organization, best title
2.分類：內(nèi)容性主題題/寫法性主題題
區(qū)分：從選項上
內(nèi)容性：出現(xiàn)文中關(guān)鍵詞、細(xì)節(jié)
寫法性：抽象的、與套路有關(guān)的
3.做法：
內(nèi)容性：
1)如文中有明確主題句，對其進(jìn)行同義變換p.24-Pa.7
2)無明確主題句，用“三出現(xiàn)原則”：重要關(guān)鍵詞(主體詞)必須出現(xiàn)；
細(xì)節(jié)內(nèi)容不能出現(xiàn)；新內(nèi)容不能出現(xiàn)。
3)主題題包含態(tài)度時，選出來的選項的態(tài)度應(yīng)與文中保持一致
寫法性：
1)一切要從套路出發(fā)來做。
2)特殊情況：
a. Organization:文章套路“特別清晰”(板塊分明)時考
b.特別套路：評述某人理論/著作：多數(shù)屬于結(jié)論解釋型，少數(shù)屬于現(xiàn)象解釋型。在做主題題的時候，直接選評述某人理論/著作這樣的說法。p.57-Pa.16; p.59-#4; p.109-Pa.30
在特別套路中，作者一般避免給全正或全負(fù)的評價，而是給混和評價。
4.二原則：
1)從前不從后：
“延伸性內(nèi)容”：在文末或某段段末出現(xiàn)的與主體關(guān)系不密切并可能“升華”到更高高度的內(nèi)容(“跑題”的內(nèi)容，與主題無關(guān))。
如文章前后出現(xiàn)了不一樣的重點、不一樣的結(jié)論，那么以前面的為主題，后面的為延伸性內(nèi)容。Pa.16
2)從大不從小：
文章開頭或主題句中的評價是大評價(讓步和轉(zhuǎn)折除外)
5.例句：參見所發(fā)單頁講義
九、主觀題之態(tài)度題
1.判斷依據(jù)：
1)判斷句(系動詞、情態(tài)動詞、自由褒貶詞)
2)某些引號表負(fù)評價
3)某些實義動詞表評價，尤其在研究類的文章中：
a.負(fù)：fail to/overestimate/underestimate/exaggerate/
misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook
b.正：find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine
4)讓步：前半句是假話；后半句是真正要說的，轉(zhuǎn)折：一般大負(fù)小正。a. It is true/correct; Of course
b. No doubt; Undoubtedly
c.助動詞do/may/seem/appear
5)從大不從小原則：從全文來講，看前面、開頭或主題講的是什么評價。
2.做題注意事項：
1)避免極端選項(參見所發(fā)講義)：
a.對于講義中所列的詞，不要自己再增加新的。
b.極端選項排除法只是個輔助的方法，適用范圍較窄。
2)混和評價的正確選項的表達(dá)方式：
a.…but/and…
如：critical but admiring(大正小負(fù))
correct but limited correct and incomplete
b.由修飾詞所限定的評價詞：
partially (correct); qualified (approval)(打了折扣的，有限制的)；
guarded (criticism) (慎重的)；tentative (acceptance)(暫時的，嘗試性的)
reluctant (criticism)(不情愿的)；enthusiasm tempered by minor reservation
十、出題點
1.主題：(內(nèi)容性、寫法性)
有明確主題句的文章出內(nèi)容性主題題；
套路清晰的文章出寫法性主題題；
套路特別清晰出organization題。
2.混和評價
3.強對比——取非題Unlike Contrast
4.強因果
直接事實題(直接就原因或結(jié)果提問)
改善題(由于某個原因?qū)е履硞€理論“不好”)——回文找、取非
5.比較級
正著出：直接事實題
反著出：取非題
6.舉例——舉例作用題Insgroupsto
7.列舉——記位置
8.延伸性內(nèi)容——轉(zhuǎn)為出題而設(shè)置
直接事實題
從前不從后原則(主題題中不能選延伸性內(nèi)容的同意變換)
9.強調(diào)性語言和古怪的語言(高級、性、比較級、引號、括號、破折號)
10.人物，尤其是引用其原話的(老觀點中的不用看)
11.羅嗦內(nèi)容(三四次)
12.普遍性原理：某句話的適用范圍超過了文章的適用范圍，這句話就是普遍性原理。
As we all know
十一、機考注意事項
1.記號(筆記)：主題句、強轉(zhuǎn)折、強對比、主體詞
2.短文章(3個題)的第一個題一般是主題題或舉例作用題，此時先看題再看文章。
3.時間控制(詳見筆記)
4.機考易出題型：主題題、信息題、直接事實題、取非題、舉例作用題
第二部分：wellwell關(guān)于GMAT閱讀的一點拙見供參考
(大概寫于2000年9月，可在新東方bbs精華區(qū)看到)
兩個決定因素：
首先是常用詞匯：
可以看看BUSINESS WEEK和TIME的新聞和專題文章測試一下，沒有的話《英語世界》里的文章也可。如果除了專業(yè)術(shù)語和俚語之外，基本可以讀懂文章大意的話，詞匯量應(yīng)該就夠了。對于閱讀來說真沒必要背什么詞(新東方出的GMAT單詞書我?guī)缀鯖]看)。
考前需要熟悉一些關(guān)鍵的詞語(詞組)的用法，比如連詞(轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)，并列，假設(shè)等等)，以及整體問題(問文章大意，結(jié)構(gòu)和作者態(tài)度)中常會出現(xiàn)的用語(如評估某個假設(shè)，支持某個論點等，都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外的表達(dá)方式，看不懂就慘了。)這些慣用語詞可以在平時練習(xí)中隨時總結(jié)，它們對讀懂文章脈絡(luò)(強調(diào)這點)以及弄明白究竟在問的是什么非常重要。至于具體文章中出現(xiàn)的那些個術(shù)語，恐怕您我都不會有耐心去管它，反正ETS不會考您專業(yè)的東西，否則大家都去拿個考古學(xué)博士回來再考G得了。
然后是所謂技巧：
1)拿到題先別急著讀，看看這篇文章大概長短，問題數(shù)目，做到對預(yù)備花費的時間心中有數(shù)，否則容易讀得太慢，浪費時間。
2)通讀全文：讀的過程中，看大意“畫”筆記((說“畫”是因為里面可以隨心所欲地充斥著您自己發(fā)明的速記符號，怎么方便明了怎么來。)您會發(fā)現(xiàn)邊做筆記邊看文章心里很踏實，因為知道自己不會錯過關(guān)鍵處，也不用吃力不討好地把文章內(nèi)容往腦子里裝(沒人讓您過目即誦)，這樣可以糾正“逐字逐句”的不良閱讀習(xí)慣，提高速度。這里的大意指段落大意----眾所周知一篇文章開頭結(jié)尾重要，而具體到每段也差不多，往往在開頭提出一個論點，然后進(jìn)行SUPPORT，有時這段結(jié)尾還可能來個小小轉(zhuǎn)折，起個承上啟下的作用，但每段話的中心思想只有一個，看完這段知道大意就可繼續(xù)，不要在細(xì)節(jié)上磨工夫。就這么以看懂70%-80%段落大意的速度，完整地瀏覽一遍全文，發(fā)現(xiàn)有不通之處做個記號，一會兒有必要的話再回來，暫時不要回頭重讀，切記。
3)通讀過后也不要急著看問題(因為在讀到問題前您對文章的整體感受還沒受到任何影響)，先用幾秒鐘迅速默想一遍文章大意，這等于把筆記的框架輸入頭腦，因為剛才在做筆記時您很可能偏重于各個段落而無暇顧及THE BIG PICTURE，所以要利用記憶還新鮮時趕緊趁熱打鐵。著重想想作者寫文章的目的和對文中提及觀點的態(tài)度。但需要注意，不要邊看筆記邊想大意，太慢，而且筆記有可能很潦草，反而影響思路。默想完再瞄一眼筆記，很快地找到表示語意的轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)和并列的記號以及關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)等所在之處(找到就行了，不必細(xì)看)。以上都是容易考到的地方，而這個MENTAL過程就等于讓自己先從ETS的角度，幫他們想想都在哪兒出題合適，為下一步解題做個思想準(zhǔn)備(Remember: ETS helps those who help themselves.^_^)。
4)腦子中有了BIG PICTURE后再看問題，您很可能發(fā)現(xiàn)自己猜的沒錯，有的題(如問中心思想，作者態(tài)度等)直接就可以回答。而另外的題(如細(xì)節(jié))需要回頭看眼文章，這時筆記就成了您的地圖，按圖索驥即可，在閱讀中，尋找原文中與問題對應(yīng)的部分是一個很重要的能力。要注意的是，正確答案一般不會重復(fù)文中所用的表述，而是PARAPHRASE原來的句子。此外太絕對和太寬泛的答案很可能不對。有時候，文章或問題沒太看懂時，可能會出現(xiàn)厭難情緒，心想“管它，隨便選一個得了”，這時千萬不能放棄，堅持讀完所有選項，您會有“驀然回首”的驚喜，或者至少能把明顯的錯誤答案排除掉，增加正確幾率。
5)時間安排：按照前(15-20題)松后緊的方法安排，則每題解答時間從一分半到兩分不等。在閱讀上我是這么分配時間的：讀文章畫筆記4-6分鐘，(TIP：時間實在不夠時采用跳躍式閱讀法，即光掃一眼每段開頭和后部分兩句。但此法平時好盡量別用，容易讀漏意思。)；默想，瞄筆記15-30秒(這是在讀題和解題之間搭建的橋梁，好別省)；以后每道問題半到1分鐘足矣，由于一篇文章通常跟3-5個問題，這樣平均來說也超不了多少支。
6)花絮：和通常的情況相反的是，如果文章對您來說很有趣也不要過分沉溺其中，得提醒自己不是在READING FOR FUN，BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天我就出了個小岔子：有道題講到了上世紀(jì)從中國到米國(偷渡？)來的打工仔，說他們大多是出來淘金的男人，在異鄉(xiāng)受盡苦楚，豬狗不如(大意啦)，不為移民(主要因為移民法禁止中國婦女入境----簡直缺乏人道嘛！)，為的是賺夠了大錢回家討老婆，光宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。?！斑@太~~~有趣了，太有現(xiàn)實意義了！(當(dāng)然文章本身是絕對沒有任何感情色彩的純粹客觀敘述。)----簡直令人懷疑ETS把這道題塞進(jìn)來的用心！難道是在暗示些什么？”----帶著震驚和滿腹狐疑，浮想聯(lián)翩地走了好一會兒神，我才突然回過味來：跟它在這兒較什么勁呀？從考試角度來說，此文與《無脊椎動物的演變》、《摩擦力在機械制造中的運用》等文并無分別。So the lesson is: Never be carried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are organized & presented.)
絮叨了這么多，希望對大家有點用。
第三部分對GMAT閱讀的個人看法
1. LSAT閱讀的用法：建議不用，除非你時間多多。
2. GRE閱讀的用法：復(fù)習(xí)的材料，好上機做。只做90年以后的真題。
3. Kaplan閱讀：網(wǎng)上機經(jīng)公認(rèn)的是與真實機考毫不搭旮，作得不好可以平常心對待，不必郁悶。
4. Princeton閱讀：網(wǎng)上的意見不統(tǒng)一，有的說水平與機考相當(dāng)，有的說形似神不似。在下采用和對待Kaplan一樣的方法，用來?？迹瑢?xì)節(jié)不深究。
5.課本上的后六套“新題”：較為公認(rèn)的是認(rèn)為難度與真實機考相當(dāng)，考前不妨拿出來重溫一下。
6.詞匯：閱讀方面詞匯應(yīng)該不是問題，相反邏輯題詞匯的掣肘因素反而突出一些。
from gmatcracker