2001月8月27日，我終于從市自考辦領(lǐng)到大學(xué)畢業(yè)證書。一種成功的喜悅——經(jīng)過五年奮斗取得的成功，使我的眼睛不由得濕潤了。我把證書拿給癱瘓在床的父親看，他的臉上出現(xiàn)了久違的笑容，向我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可與贊許。
假如一個年輕人或是一個中年人拿到這個本科文憑，確實沒有什么可夸耀與稱奇的，但我畢竟是個53歲的，即將步入老年行列的學(xué)習(xí)者。
五年通過14門課程和論文答辯，對于一個年過半百的人來說，沒有堅定的信心和頑強(qiáng)的意志是很難堅持下來的。有人問我：你學(xué)習(xí)的動力是什么？我答：父親的期望和工作的需要。
父親是個與鐵路打了一輩子交道的老工人，14歲就上班扳道岔，肚里沒有幾滴墨水。我的叔父和姑母都趕上新中國成立，考取了大學(xué)。尤其是姑母以優(yōu)異的成績考取了北京醫(yī)學(xué)院(后改名北京醫(yī)科大學(xué))，畢業(yè)后分到沈陽軍區(qū)總醫(yī)院，成了一名口腔醫(yī)學(xué)專家。父親一輩子沒有多少文化，留下終身遺憾，于是就把大學(xué)夢寄托在我身上。所以讀高中時我就拼命地學(xué)，想考上大學(xué)，讓父親也高興高興。然而，由于那人所共知的原因，我的大學(xué)夢破滅了。1966年6月停課鬧革命，然后又下鄉(xiāng)插隊。等到從農(nóng)村返登上中學(xué)講臺時，已經(jīng)是胡子拉茬一把年紀(jì)了。
一登上講臺，才知道自己知識的不足，高二文化水平教初中，本身就是一種“知識倒掛”，總有捉襟見肘的尷尬。尤其是“三中全會”后，教育也逐步走向正規(guī)，就更感到教學(xué)上力不從心。于是盲目地讀起“刊大”、“培大”……文憑是拿了好幾個，可一個都不頂用。后來，終于狠下心來，費(fèi)盡周折報名參加1985年的成人高考，被某大學(xué)的成人教育學(xué)院錄取時已是37歲，等拿到專科文憑時，已屆“不惑”之年了。
隨著時間的推移，我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，專科知識又不夠用了，而我就讀的那所成人教育學(xué)院又沒續(xù)辦本科。怎么辦？別無它路，只有參加自學(xué)考試。而這時我已年近半百。很多人不理解，認(rèn)為我“腦子有毛病”“自找苦吃”。而只有癱瘓在床的老父親支持我：“學(xué)吧，知識什么時候都有用?！备赣H的鼓勵促使我報名參加自考。
可一進(jìn)考場，我傻眼了，幾乎是清一色的小青年，和我的兒女是同齡人。我進(jìn)考場，他們還以為我是考務(wù)人員呢。當(dāng)我這個滿頭白發(fā)，一臉絡(luò)腮胡子的老朽找到自己的座位時，考生都投來驚異的目光，弄得我窘迫不堪。在答卷時，我聽到兩位監(jiān)考的女孩子竊竊私語：“這老漢可有點(diǎn)歲數(shù)了，受這罪，不知圖啥？”“這老漢肯定當(dāng)爺爺了！”……
我吸取這次教訓(xùn)，后來每次參考前都要染頭發(fā)，刮胡子，盡量使自己年輕些，縮小與其他考生的差距，減少考場上的干擾，保證全神貫注地答題——十四門課，我就這么一門一門地拿下來了。盡管有挫折和失敗，但都被我戰(zhàn)勝了通過對知識的不懈追求，詮釋自己的人生價值。當(dāng)完成本科學(xué)業(yè)時，我獲得無法述說的自我滿足感，一個嶄新的世界正面對著我，我體會到成功的感覺。我相信，知識什么時候都有用，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。(王瑛)
假如一個年輕人或是一個中年人拿到這個本科文憑，確實沒有什么可夸耀與稱奇的，但我畢竟是個53歲的，即將步入老年行列的學(xué)習(xí)者。
五年通過14門課程和論文答辯，對于一個年過半百的人來說，沒有堅定的信心和頑強(qiáng)的意志是很難堅持下來的。有人問我：你學(xué)習(xí)的動力是什么？我答：父親的期望和工作的需要。
父親是個與鐵路打了一輩子交道的老工人，14歲就上班扳道岔，肚里沒有幾滴墨水。我的叔父和姑母都趕上新中國成立，考取了大學(xué)。尤其是姑母以優(yōu)異的成績考取了北京醫(yī)學(xué)院(后改名北京醫(yī)科大學(xué))，畢業(yè)后分到沈陽軍區(qū)總醫(yī)院，成了一名口腔醫(yī)學(xué)專家。父親一輩子沒有多少文化，留下終身遺憾，于是就把大學(xué)夢寄托在我身上。所以讀高中時我就拼命地學(xué)，想考上大學(xué)，讓父親也高興高興。然而，由于那人所共知的原因，我的大學(xué)夢破滅了。1966年6月停課鬧革命，然后又下鄉(xiāng)插隊。等到從農(nóng)村返登上中學(xué)講臺時，已經(jīng)是胡子拉茬一把年紀(jì)了。
一登上講臺，才知道自己知識的不足，高二文化水平教初中，本身就是一種“知識倒掛”，總有捉襟見肘的尷尬。尤其是“三中全會”后，教育也逐步走向正規(guī)，就更感到教學(xué)上力不從心。于是盲目地讀起“刊大”、“培大”……文憑是拿了好幾個，可一個都不頂用。后來，終于狠下心來，費(fèi)盡周折報名參加1985年的成人高考，被某大學(xué)的成人教育學(xué)院錄取時已是37歲，等拿到專科文憑時，已屆“不惑”之年了。
隨著時間的推移，我國現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，專科知識又不夠用了，而我就讀的那所成人教育學(xué)院又沒續(xù)辦本科。怎么辦？別無它路，只有參加自學(xué)考試。而這時我已年近半百。很多人不理解，認(rèn)為我“腦子有毛病”“自找苦吃”。而只有癱瘓在床的老父親支持我：“學(xué)吧，知識什么時候都有用?！备赣H的鼓勵促使我報名參加自考。
可一進(jìn)考場，我傻眼了，幾乎是清一色的小青年，和我的兒女是同齡人。我進(jìn)考場，他們還以為我是考務(wù)人員呢。當(dāng)我這個滿頭白發(fā)，一臉絡(luò)腮胡子的老朽找到自己的座位時，考生都投來驚異的目光，弄得我窘迫不堪。在答卷時，我聽到兩位監(jiān)考的女孩子竊竊私語：“這老漢可有點(diǎn)歲數(shù)了，受這罪，不知圖啥？”“這老漢肯定當(dāng)爺爺了！”……
我吸取這次教訓(xùn)，后來每次參考前都要染頭發(fā)，刮胡子，盡量使自己年輕些，縮小與其他考生的差距，減少考場上的干擾，保證全神貫注地答題——十四門課，我就這么一門一門地拿下來了。盡管有挫折和失敗，但都被我戰(zhàn)勝了通過對知識的不懈追求，詮釋自己的人生價值。當(dāng)完成本科學(xué)業(yè)時，我獲得無法述說的自我滿足感，一個嶄新的世界正面對著我，我體會到成功的感覺。我相信，知識什么時候都有用，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。(王瑛)