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職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓輔導。
| 序號 | 地（州、市） | 地區(qū)類別 | 招聘學校 | 招聘人數(shù) | 崗位要求 | ||||||||||||
| 性別 | 族別 | 學段 | 學科 | 方向 | 學歷 | 專業(yè) | 授課語種 | 招聘學校類型 | 招聘學校所在地 | 漢語水平要求 | 教師資格證要求 | 其他要求 | |||||
| 1 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 男 | 少數(shù)民族 | 不限 | 心理健康 | 不限 | 大專及以上 | 心理健康 | 雙語 | 民漢合校民語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 2 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 女 | 不限 | 小學 | 數(shù)學 | 聾教育 | 大專及以上 | 特殊教育 | 漢語 | 民漢合校民語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 3 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 女 | 少數(shù)民族 | 小學 | 語文 | 聾教育 | 大專及以上 | 特殊教育 | 雙語 | 民漢合校民語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 4 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 女 | 少數(shù)民族 | 小學 | 語文 | 培智 | 大專及以上 | 特殊教育 | 雙語 | 民漢合校民語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 5 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 男 | 少數(shù)民族 | 小學 | 音樂 | 培智 | 大專及以上 | 特殊教育 | 雙語 | 民漢合校民語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 6 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 女 | 不限 | 小學 | 數(shù)學 | 培智 | 大專及以上 | 特殊教育 | 漢語 | 民漢合校 漢語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 7 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 女 | 少數(shù)民族 | 小學 | 數(shù)學 | 培智 | 大專及以上 | 特殊教育 | 雙語 | 民漢合校民語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 8 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 不限 | 少數(shù)民族 | 小學 | 體育 | 培智 | 大專及以上 | 特殊教育 | 雙語 | 民漢合校民語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 9 | 吐魯番地區(qū) | 三類 | 吐魯番地區(qū)特殊教育學校 | 1人 | 不限 | 不限 | 小學 | 語文 | 培智 | 大專及以上 | 特殊教育 | 漢語 | 民漢合校 漢語部 | 吐魯番地區(qū) | 普通話二級乙等及以上，或HSK5級以上 | 持有教師資格證 | 參加過康復技能培訓的教師優(yōu)先 |
| 注：本表中招聘學校必須與附件1中的招聘學校嚴格對應。 | |||||||||||||||||