易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
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網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務(wù)員、財(cái)會(huì)類、外語類、外貿(mào)類、學(xué)歷類、
職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。
| 序號(hào) | 主管部門 | 招聘單位 | 崗位分類 | 招聘崗位 | 招聘人數(shù) | 招聘條件 | 考試形式和所占比例 | 其他說明 | 政策咨詢聯(lián)系方式 | ||||||
| 名稱 | 經(jīng)費(fèi)來源 | 崗位名稱 | 崗位代碼 | 崗位類別 | 學(xué)歷學(xué)位 | 專業(yè) | 其他條件 | 招聘對(duì)象 | |||||||
| 1 | 江陰市教育局 | 江陰中等專業(yè)學(xué)校 | 財(cái)政全額撥款 | A | 電子商務(wù)專業(yè)教師 | 101 | 專技 | 2 | 本科及以上學(xué)歷及相應(yīng)學(xué)位 | 電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)、物流、物流管理、物流工程、電子商務(wù)物流 | 2016年12月31日前取得相應(yīng)教師資格 | 限往屆全日制普通高校畢業(yè)生 | 第一環(huán)節(jié)（專業(yè)測(cè)試）占70%（筆試:技能操作考試=6:4），第二環(huán)節(jié)（結(jié)構(gòu)化面試）占30%，總分滿分100分 | 江陰市教育局組織人事科：0510-86862419、86862417；江陰市人社局事業(yè)單位人事管理科 0510-86860423 | |
| 2 | 江陰市敔山灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | B | 初中語文教師 | 201 | 1 | 研究生學(xué)歷及相應(yīng)學(xué)位 | 中文、文秘類漢語言文學(xué)、漢語言、對(duì)外漢語、漢語國(guó)際教育、高級(jí)文秘專業(yè)；教育類漢語言文學(xué)教育、學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè) | 2016年7月15日前取得相應(yīng)教師資格 | 限2015年應(yīng)屆全日制普通高校畢業(yè)生 | 筆試+面試。筆試占30%，面試（上課）占70%，總分滿分100分 | |||||
| 3 | 初中數(shù)學(xué)教師 | 202 | 1 | 基礎(chǔ)理學(xué)類、教育類中的數(shù)學(xué)專業(yè) | |||||||||||
| 4 | 初中英語教師 | 203 | 1 | 外國(guó)語言文學(xué)類、教育類中的英語專業(yè) | |||||||||||
| 5 | 江蘇省南菁高級(jí)中學(xué) | 高中語文教師 | 301 | 1 | 中文、文秘類漢語言文學(xué)、漢語言、對(duì)外漢語、漢語國(guó)際教育、高級(jí)文秘專業(yè)；教育類漢語言文學(xué)教育、學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè) | ||||||||||
| 6 | 高中數(shù)學(xué)教師 | 302 | 2 | 基礎(chǔ)理學(xué)類、教育類中的數(shù)學(xué)專業(yè) | |||||||||||
| 7 | 高中英語教師 | 303 | 1 | 外國(guó)語言文學(xué)類、教育類中的英語專業(yè) | 適合男性，須兼舍務(wù)管理 | ||||||||||
| 8 | 高中政治教師 | 304 | 1 | 社會(huì)政治類、教育類中的政治專業(yè) | |||||||||||
| 9 | C | 高中化學(xué)教師 | 305 | 1 | 博士研究生學(xué)歷及相應(yīng)學(xué)位 | 分析化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué) | 兩年以上工作經(jīng)歷，2016年7月15日前取得相應(yīng)教師資格 | 限2014屆全日制普通高校畢業(yè)生 | 面試（上課）；滿分100分 | ||||||
| 10 | 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 高校紡織與染整教師 | 401 | 1 | 紡織化學(xué)與染整工程、紡織工程 | 具有紡織（含紡織、染整專業(yè)工程師資格，2016年12月31日前取得相應(yīng)教師資格 | 面試（答辯）；滿分100分 | ||||||||
| 小 計(jì) | 12 | ||||||||||||||
| 注：可報(bào)考專業(yè)參考《2014年江蘇公務(wù)員考試專業(yè)參考目錄》確定。 | |||||||||||||||