光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
小學科學教學計劃表篇一
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質教育,推進教育發(fā)展。
1、明確科學實驗的目的意義。在提高認識的基礎上,努力做到建設符合標準;裝備綜合配套;管理科學規(guī)范;使用注重實效。
2、按照合格科學實驗室的標準和《江蘇省小學教學儀器設備配備目錄(試行)》,著重添置配備能滿足現行教材所需的實驗儀器設備、設施。凡與現行教材配套的儀器、器材要配齊配足,做好課堂教學和課外科技等活動的服務工作。
(1)定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設備,做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報;存放定位存放,取用方便,盡量做到科學、整齊、美觀。
(2)實行儀器設備等入帳、借用登記制度,凡丟失或損壞的要酌情處理。
(3)實行易耗品入庫、領用登記,嚴格控制易耗品在使用上的浪費。
(4)經常維護保養(yǎng)實驗儀器設備,保證儀器設備完好率,做好使用與維修記錄。
4、科學學科是推動社會生產力向前發(fā)展的基礎學科。因此,一定要加強對實驗教學的工作的領導。學校實驗教學有分管校長負責,主要領導經常檢查,科學教師的配備要相當集中、相對穩(wěn)定,另外要配備業(yè)務能力強、有責任心的老師當兼管員。
5、執(zhí)行好科學實驗室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。
6、配合組織教師開展活動,認真鉆研教材,研
究教法,上好實驗課或公開課, 提高科學學科的教學質量,并撰寫論文。
1、實驗室工作由主任教師直接管理,實驗室設兼職管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標;
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃,各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力;
(6)在實驗教學、教研方面,以全體科學任課教師為組,進行相應的科學教學與實驗教學研究,以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)如有不足之處,工作中及時調節(jié)與補充,使之日臻完善。
小學科學教學計劃表篇二
本冊教材教學內容包括:除數是一位數的除法,兩位數×兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動。動,讓學生運用所知識解決問題,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
本冊教材根據學生所學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。 4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9、使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。學好數學的信心。
1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。力。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。使學生打下扎實的知識基礎。識。
本冊教材共有七個單元,在編排上主要體現以下幾個方面:2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。來構建新的知識。
1、聯(lián)系學生生活實際,向學生提供了有價值的數學學習內容。
3、充分調動學生的學習積極性,引導學生利用自己的已有經驗
4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。5、關注學生學習數學的過程。
(一)知識與技能:
3、正確理解面積和面積單位的意義,會進行面積單位的簡單換4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。
1、經歷初步認識小數,進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程,發(fā)展數感。
2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。
3、在數據整理和求平均數的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。展思維能力。
4、在經歷探索規(guī)律的過程時,進一步學習有條理地思考問題發(fā)
(三)解決問題:
1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。識和解決問題的能力。(四)情感與態(tài)度:學學習興趣。
2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生應用意3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。
1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動,培養(yǎng)學生的數
2、在學習中獲得成功的體驗,感受學習成功的喜悅。學習中培養(yǎng)探索精神和自信心。
學生身邊的感興趣的事物,提出有關的數學問題,以激發(fā)學生的學習興趣與動機,注意應用情景教學,吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實際動手操作能力,讓學生在動手的過程中自己發(fā)現問題,解決問題。
2、關注學生的情感,體驗與環(huán)境保護的有機滲透,從而使學生的情感、態(tài)度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮積極影響。3、重視情境創(chuàng)設,激發(fā)認知需求。流的學習方法。
4、教學內容設計以活動為主線,倡導實踐、自主探索和合作交
5、從學生的年齡特點出發(fā),做到明顯、具體、生動有趣,使學生體會數學在生活中的作用,從而激發(fā)學生對數學的熱愛。注意理論聯(lián)系實際,有的放矢地對學生進行教育。
6、經常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現實情況,7、教師應以身作則,堅持做好"六認真"工作,充分運用好實物、圖片、直觀教具,堅持啟發(fā)式,反對注入式,靈活運用優(yōu)良的教學方法,大面積提高學生的文化素質,特別是對哪些不明確學習目的,應多花精力和時間,耐心指教,使他們不斷轉化。
8、努力做好與家長聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學生在學習中存在的問題,并及時解決。爭當優(yōu)秀學生。
(一)數與代數
1、測量。(第六單元:面積)
3、在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計(三)統(tǒng)計(第三單元,統(tǒng)計)量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
初步學習簡單的數據分析和平均數。理解。
1、第八單元,解決問題。2、第九單元,數學廣角。
用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。3、實踐活動。
本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
二、學情分析:
這學期我所帶的三(6)班學生情況兩級分化嚴重,班中學生優(yōu)等生不少,但學困生也很多,正是所謂的“高分高,低分低”。在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經有所提高,對學習數學有著一定的興趣,能體會到數學的實用性,把數學的學習與實際生活聯(lián)系起來,解決身邊的問題。并且能夠用數學的眼光觀察生活,具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習習慣,學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
三、教學目標:
1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。的信心。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學
.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、實踐活動
本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
五、教學措施:
1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。表揚先進,鼓勵差生,積極調動學生積極性,全班平衡發(fā)展。
2、加強常規(guī)訓練,加強口算訓練,提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境,使學生親身體驗方位的知識,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;結合實際問題,進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。
5、讓學生通過小組合作探究,綜合運用所學的數學知識,動手實踐解決數學問題,培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。
6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。
小學科學教學計劃表篇三
一、指導思想 以《新課程標準》為動力,深入開展教育教學研究,不斷提高教學效率,全面提高學生素質,使學校的體育工作越上一個新臺階。以 “健康第一”為宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化教學改革,全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、工作目標:
1、提高教學質量。
2、加強業(yè)余訓練,提高運動質量。
三、工作重點及主要措施
1、狠抓課堂常規(guī),提高課堂質量
2、規(guī)范實施《學生體質健康標準》
嚴格執(zhí)行課程計劃,按表上足、上好體育課,認真落實“大課間活動”,確保學生每天有一小時的活動總量。本學期,廣播操的訓練。實施《學生體質健康標準》,積極測試,準時上報。建立健全完善的校級運動隊框架,是長遠的事。按照體育競賽計劃表,認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度,取得各班主任和學校領導的積極配合和支持。加強乒乓球班和田徑特長班和籃球特長班訓練,爭取取得優(yōu)異成績。
3、做好器材管理
有標準,有計劃地配置器材、設備等,落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。
四、活動安排
第一周、制訂體育工作計劃,安排體育工作。
第四周、認真練習播操。
第五周、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。第六周、準備區(qū)夏季運動會計劃 第七周、做好大課間活動的工作。
備 課 筆 記()學年度()學期
年級
學科
教師
年 月日 累計課時數
無 錫 市 前 洲 中 心 小 學 備 課 紙
小學科學教學計劃表篇四
1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體結構功能,以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成系統(tǒng),研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定。
2、從系統(tǒng)角度更好地認識每一組成部分結構和功能以及相互聯(lián)系與作用,激發(fā)學生欣賞一些結構、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。
3、幫助學生梳理所學知識,理解、升華一些科學概念和規(guī)律,綜合運用科學研究方法,總結科學探究活動過程和方法,培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力,能過搭建模型,分析系統(tǒng)構成,培養(yǎng)學生空間想像能力和創(chuàng)造力,幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點去分析。
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出基本理念、課程目標、課程內容,進行科學啟蒙教育,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,為學生后繼科學學習和其他學科學習,乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律基礎上,將學生發(fā)展需要、社會發(fā)展需要、科學素養(yǎng)諸要素有機地結合起來,追求科學性、實用性、教育性、普適性統(tǒng)一。
1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法搜集獲得相關資料;能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細小結構;能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物;能有根據地設定標準對紛繁事物進行合理分類;能在接觸各種事物過程中發(fā)現值得探究問題,并能說明自己是如何想到這些問題;能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進行假設;能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出假設;能想出多種解決問題辦法,并能說明理由。
能運用各種方法分析出各種事物和現象結構、特點、關系、產生原因、異同點等,并能對自己分析結果說明理由;能根據設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型;能正確使用各種常見方法對事物特點、特性及數量進行測量或估算;能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關結論;能選用各種恰當方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過程、研究結果等展示出來;能綜合運用各種科學方法和技能。
2、能大膽地進行設想和推測,敢于發(fā)展自己觀點;能與其他同學分工合作,和諧地開展研究、制作等活動;能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息,并能具體地說出交流好處;能從不同角度對事物進行分析,并能闡述自己理由;能發(fā)現或意識到各種常見事物內在和外在 美 ;能公正地評價別人或自己研究結果、觀點、作品等;能意識到客觀事物或時期對人類或自己重要性;能關注科學技術新進展,表現出對科學探究活動有興趣。
3、能從結構和功能角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間關系;能舉例說明各種常見簡單生理現象產生原因;能正確說出 青春期 出現各種特征及需要注意生理、心理和行為問題;能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用,以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義;能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間關系;能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理;能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理;能正確說出科學研究大體過程即每個過程作用;能正確說出各種方法和技能作用。
4、能分析、發(fā)現、舉實例說出各種科學技術作用及對人類健康生活幫助;能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素;能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義;能利用已知科學技術解決常見簡單問題。
本冊共五個單元,18課。
第一單元 風格各異建筑 本單元是在學生認識了各種材料性質和功能以及力作用之后,進一步指導學生認識建筑物結構、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美,實現科學與藝術、技術、文學等學科整合,綜合培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
第二單元 奇妙人體 本單元將充分利用學生已有經驗,引領學生利用類比方法探究人體組成,認識從細胞到系統(tǒng)層次關系;通過開展多種形式活動,幫助學生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能,引導學生養(yǎng)成健康生活習慣,體驗運動協(xié)調、身心健康、生長發(fā)育快樂;鼓勵學生關注醫(yī)療技術發(fā)展及其給人類健康帶來幫助。
第三單元 有序生態(tài)系統(tǒng) 本單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比方法認識生態(tài)系統(tǒng)構成;學習研究生態(tài)系統(tǒng)方法,探究生態(tài)系統(tǒng)平衡,模擬生態(tài)系統(tǒng),設計制作生態(tài)瓶,并探究如何保持其平衡;分析我們日常行為給生態(tài)環(huán)境所帶來影響。
第四單元 宇宙與航天技術 本單元從科學技術角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史,以及人類為了更好地研究探索宇宙,設計和發(fā)明各種各樣先進儀器和設備,使人類對宇宙有了更多了解,離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活,也成為人類共同夢想。重點引導學生了解科學技術發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動作用。
第五單元 像科學家一樣工作 本單元從搜集科學家故事入手,組織學生通過查閱資料,了解科學家對人類社會所做貢獻。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史了解。
1、可喜之處:通過學習,大多數學生對科學課產生了濃厚興趣,已經具備初步探究能力,他們對周圍世界產生了強烈好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作必要性,所以學生合作意識和合作能力得到了一定提高。
2、不足之處:由于活動材料限制原因,有一部分教學內容只是匆忙走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生知識面受到壓制,影響了學生科學素養(yǎng)形成。還有,學生在活動時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴課堂時間,這現象尤為突出。
1、把科學課程總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習主要方式;
5、樹立開放教學觀念;
6、悉心地引導學生科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
1、注重搜集信息 、現場考察 及自然狀態(tài)下觀察與實驗。
2、專題研究 注重情境模擬 、科學小制作及討論辯論。
小學科學教學計劃表篇五
《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。
本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現方式,重視構建良好的活動結構,而且貼近兒童生活,適應學習主體的發(fā)展需求。
在科學知識方面,本冊教材覆蓋了三大領域:《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質世界。
在科學探究方面,考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平,還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動,出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點,教材將著重點放在發(fā)展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同,但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力,教材還充分體現了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。
教材在活動設計中,力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。
二、教學目標:
1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,并能選擇自己探究的問題。
2、能以親身經歷來理解科學,并與科學家的經歷做對比,找出兩者之間的相似之處,進一步明確科學是什么,體會做科學的滿足感。
3、通過尋找有生命的物體,建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念,使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類,知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。
4、過對植物的觀察、分類,引導學生認識綠色開花植物的六大器官,了解植物的多樣性,知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較,認識動物的一般特征。
5、通過對人的觀察,與植物、動物進行比較,找出不同和相同之處,從而進一步理解生物的特征,完成現階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
6、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流,相互評價觀察結果。
7、能從多角度認識水的重要作用,理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。
8、能夠利用自己的感官和簡單的器材,通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料,進一步認識水的基本物理性質,并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上,通過討論、思考,得出結論,發(fā)現和提出關于水的相關問題,并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現的現象表述出來。
9、在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。
10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料,知道材料有天然、人造之分。
11、通過對身邊常見的紙的觀察研究,能不斷發(fā)現和提出關于紙的相關研究問題。經歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現代的造紙工藝,通過簡單的造紙活動,體驗紙張的來之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張。
12、能夠運用多種感官和適當的工具,認識一些常見的紡織材料,并能夠根據材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類,知道它們的區(qū)別、特點和用途。
13、了解常見金屬的,根據材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。
14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究,知道塑料有很多優(yōu)點,但也有缺點。
15、認識到科學是不斷發(fā)展的,樂于試用日常生活中的科技新產品,關心與科學有關的社會問題,正確使用材料,注意安全與健康,養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。
16、能針對某一特定的觀察、設計情景,提出問題;知道問題可以有多種來源,愛提問題是一種好品質。能嘗試把不能通過觀察、調查、實驗找到答案的問題轉變成可能;并能根據有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。
三、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,應用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
四、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,應用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,創(chuàng)設科學探究的情景,多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題,解決問題,得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究,充分利用課程和校本資源,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
5、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,做好課前準備工作,運用多種評價手段,激勵學生的探究興趣。
6、注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
7、充分運用教具、現代媒體、音像教材進行直觀教學,組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
8、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。引導學生運用知識解決問題,重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從而讓學生體會學習科學的價值。
小學科學教學計劃表篇六
科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分,本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我??茖W教學成績的全面提高而努力。
1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學課程理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。
2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
(二)改善教研方式,提高教研質量
1、傳統(tǒng)教研方式,調動教師參與教研的積極性,指導教師自主開展教研活動,充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用,提高教研質量。
2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。
(三)重視教育科研,深化課題研究
探索小學科學學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。
4、根據市教研室有關文件精神,組織好全國、省、市有關學科競賽。
1、以科學教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學效益為主線,加對青年科學教師培養(yǎng)力度。
2、有目的地開展“傳”“”“帶”和交流活動,促進教師健康成長。
(六)提高研究能力帶動學??茖W教學水平的穩(wěn)步提升。
1、加強科學教師自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。
2、科學教師苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力。
3、注重新型課堂教學模式,讓學生走出課堂,親近自然,拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學的內涵。
4、根據學科特點,開展四年級科學興趣小組活動,做到有計劃,有活動,有記錄,培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登激作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導工作。
1、科學幻想畫:
活動目的:為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動內容:低年級學生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學有關的敢于膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家:
活動目的:為了進一步增加學生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
活動內容:學生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。內容體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
小學科學教學計劃表篇一
為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,更好,更全面地實施素質教育,推進教育發(fā)展。
1、明確科學實驗的目的意義。在提高認識的基礎上,努力做到建設符合標準;裝備綜合配套;管理科學規(guī)范;使用注重實效。
2、按照合格科學實驗室的標準和《江蘇省小學教學儀器設備配備目錄(試行)》,著重添置配備能滿足現行教材所需的實驗儀器設備、設施。凡與現行教材配套的儀器、器材要配齊配足,做好課堂教學和課外科技等活動的服務工作。
(1)定期檢查、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設備,做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報;存放定位存放,取用方便,盡量做到科學、整齊、美觀。
(2)實行儀器設備等入帳、借用登記制度,凡丟失或損壞的要酌情處理。
(3)實行易耗品入庫、領用登記,嚴格控制易耗品在使用上的浪費。
(4)經常維護保養(yǎng)實驗儀器設備,保證儀器設備完好率,做好使用與維修記錄。
4、科學學科是推動社會生產力向前發(fā)展的基礎學科。因此,一定要加強對實驗教學的工作的領導。學校實驗教學有分管校長負責,主要領導經常檢查,科學教師的配備要相當集中、相對穩(wěn)定,另外要配備業(yè)務能力強、有責任心的老師當兼管員。
5、執(zhí)行好科學實驗室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。
6、配合組織教師開展活動,認真鉆研教材,研
究教法,上好實驗課或公開課, 提高科學學科的教學質量,并撰寫論文。
1、實驗室工作由主任教師直接管理,實驗室設兼職管理員,即實驗員,具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務,目標;
(1)實驗員必須擬定科學教學計劃,各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力;
(6)在實驗教學、教研方面,以全體科學任課教師為組,進行相應的科學教學與實驗教學研究,以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
錄;
(2)作好相關實驗器材的申報,申購等工作;
(3)每周組織學生打掃實驗室,并處理好實驗室,保管室的用電,設備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關工作
(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)如有不足之處,工作中及時調節(jié)與補充,使之日臻完善。
小學科學教學計劃表篇二
本冊教材教學內容包括:除數是一位數的除法,兩位數×兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動。動,讓學生運用所知識解決問題,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
本冊教材根據學生所學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。 4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9、使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。學好數學的信心。
1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。力。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,4、運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。使學生打下扎實的知識基礎。識。
本冊教材共有七個單元,在編排上主要體現以下幾個方面:2、倡導獨立思考和合作交流的有機結合。來構建新的知識。
1、聯(lián)系學生生活實際,向學生提供了有價值的數學學習內容。
3、充分調動學生的學習積極性,引導學生利用自己的已有經驗
4、創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。5、關注學生學習數學的過程。
(一)知識與技能:
3、正確理解面積和面積單位的意義,會進行面積單位的簡單換4、經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。
1、經歷初步認識小數,進行簡單的小數加減法和整數乘除法計算的過程,發(fā)展數感。
2、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。
3、在數據整理和求平均數的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。展思維能力。
4、在經歷探索規(guī)律的過程時,進一步學習有條理地思考問題發(fā)
(三)解決問題:
1、在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。識和解決問題的能力。(四)情感與態(tài)度:學學習興趣。
2、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生應用意3、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單評價。
1、能積極主動地參與本冊數學知識的學習活動,培養(yǎng)學生的數
2、在學習中獲得成功的體驗,感受學習成功的喜悅。學習中培養(yǎng)探索精神和自信心。
學生身邊的感興趣的事物,提出有關的數學問題,以激發(fā)學生的學習興趣與動機,注意應用情景教學,吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的實際動手操作能力,讓學生在動手的過程中自己發(fā)現問題,解決問題。
2、關注學生的情感,體驗與環(huán)境保護的有機滲透,從而使學生的情感、態(tài)度、智力、品質價值觀等方面發(fā)揮積極影響。3、重視情境創(chuàng)設,激發(fā)認知需求。流的學習方法。
4、教學內容設計以活動為主線,倡導實踐、自主探索和合作交
5、從學生的年齡特點出發(fā),做到明顯、具體、生動有趣,使學生體會數學在生活中的作用,從而激發(fā)學生對數學的熱愛。注意理論聯(lián)系實際,有的放矢地對學生進行教育。
6、經常了解學生和分析學生的生活、學習、思想、現實情況,7、教師應以身作則,堅持做好"六認真"工作,充分運用好實物、圖片、直觀教具,堅持啟發(fā)式,反對注入式,靈活運用優(yōu)良的教學方法,大面積提高學生的文化素質,特別是對哪些不明確學習目的,應多花精力和時間,耐心指教,使他們不斷轉化。
8、努力做好與家長聯(lián)系工作,借助各方面的力量,了解和解決本班學生在學習中存在的問題,并及時解決。爭當優(yōu)秀學生。
(一)數與代數
1、測量。(第六單元:面積)
3、在量的計量方面,本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計(三)統(tǒng)計(第三單元,統(tǒng)計)量知識的范圍,教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。
初步學習簡單的數據分析和平均數。理解。
1、第八單元,解決問題。2、第九單元,數學廣角。
用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
學習簡單的集合思想和等量代換思想,并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。3、實踐活動。
本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
二、學情分析:
這學期我所帶的三(6)班學生情況兩級分化嚴重,班中學生優(yōu)等生不少,但學困生也很多,正是所謂的“高分高,低分低”。在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經有所提高,對學習數學有著一定的興趣,能體會到數學的實用性,把數學的學習與實際生活聯(lián)系起來,解決身邊的問題。并且能夠用數學的眼光觀察生活,具備一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但學生對題目的解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生的學習習慣,學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末測試中孩子的成績大都不錯,但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
三、教學目標:
1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5.認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6.認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。的信心。
10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學
.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、實踐活動
本冊教材根據學生所學的數學知識和生活經驗,安排了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
五、教學措施:
1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。表揚先進,鼓勵差生,積極調動學生積極性,全班平衡發(fā)展。
2、加強常規(guī)訓練,加強口算訓練,提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學,讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐活動情境,使學生親身體驗方位的知識,感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。
4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,介紹平均數的概念以及求平均數的方法;結合實際問題,進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,作出合理的推斷。
5、讓學生通過小組合作探究,綜合運用所學的數學知識,動手實踐解決數學問題,培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。
6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動,初步感受數學思想方法的奇妙與作用,受到數學思維的訓練,逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。
7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。
小學科學教學計劃表篇三
一、指導思想 以《新課程標準》為動力,深入開展教育教學研究,不斷提高教學效率,全面提高學生素質,使學校的體育工作越上一個新臺階。以 “健康第一”為宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化教學改革,全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
二、工作目標:
1、提高教學質量。
2、加強業(yè)余訓練,提高運動質量。
三、工作重點及主要措施
1、狠抓課堂常規(guī),提高課堂質量
2、規(guī)范實施《學生體質健康標準》
嚴格執(zhí)行課程計劃,按表上足、上好體育課,認真落實“大課間活動”,確保學生每天有一小時的活動總量。本學期,廣播操的訓練。實施《學生體質健康標準》,積極測試,準時上報。建立健全完善的校級運動隊框架,是長遠的事。按照體育競賽計劃表,認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度,取得各班主任和學校領導的積極配合和支持。加強乒乓球班和田徑特長班和籃球特長班訓練,爭取取得優(yōu)異成績。
3、做好器材管理
有標準,有計劃地配置器材、設備等,落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。
四、活動安排
第一周、制訂體育工作計劃,安排體育工作。
第四周、認真練習播操。
第五周、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。第六周、準備區(qū)夏季運動會計劃 第七周、做好大課間活動的工作。
備 課 筆 記()學年度()學期
年級
學科
教師
年 月日 累計課時數
無 錫 市 前 洲 中 心 小 學 備 課 紙
小學科學教學計劃表篇四
1、引導學生探究物質世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體結構功能,以及由不同個體或成員按照一定結構層次所構成系統(tǒng),研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定。
2、從系統(tǒng)角度更好地認識每一組成部分結構和功能以及相互聯(lián)系與作用,激發(fā)學生欣賞一些結構、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成美。
3、幫助學生梳理所學知識,理解、升華一些科學概念和規(guī)律,綜合運用科學研究方法,總結科學探究活動過程和方法,培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力,能過搭建模型,分析系統(tǒng)構成,培養(yǎng)學生空間想像能力和創(chuàng)造力,幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)角度用聯(lián)系和發(fā)展觀點去分析。
1、以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導,全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出基本理念、課程目標、課程內容,進行科學啟蒙教育,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,為學生后繼科學學習和其他學科學習,乃至終身學習打下基礎。
2、在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律基礎上,將學生發(fā)展需要、社會發(fā)展需要、科學素養(yǎng)諸要素有機地結合起來,追求科學性、實用性、教育性、普適性統(tǒng)一。
1、能運用訪談、調查、網上查詢等方法搜集獲得相關資料;能使用顯微鏡觀察出較微小生物或生物細小結構;能通過觀察出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動植物;能有根據地設定標準對紛繁事物進行合理分類;能在接觸各種事物過程中發(fā)現值得探究問題,并能說明自己是如何想到這些問題;能用類比或聯(lián)想方法對所要探究問題進行假設;能設計實驗或類比實驗證實自己或別人提出假設;能想出多種解決問題辦法,并能說明理由。
能運用各種方法分析出各種事物和現象結構、特點、關系、產生原因、異同點等,并能對自己分析結果說明理由;能根據設計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型;能正確使用各種常見方法對事物特點、特性及數量進行測量或估算;能從實驗結構或曲線圖中分析或推測出相關結論;能選用各種恰當方式或方法把事物特征、發(fā)展變化過程、研究結果等展示出來;能綜合運用各種科學方法和技能。
2、能大膽地進行設想和推測,敢于發(fā)展自己觀點;能與其他同學分工合作,和諧地開展研究、制作等活動;能與其他同學交流觀點、方法、共享資料等信息,并能具體地說出交流好處;能從不同角度對事物進行分析,并能闡述自己理由;能發(fā)現或意識到各種常見事物內在和外在 美 ;能公正地評價別人或自己研究結果、觀點、作品等;能意識到客觀事物或時期對人類或自己重要性;能關注科學技術新進展,表現出對科學探究活動有興趣。
3、能從結構和功能角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間關系;能舉例說明各種常見簡單生理現象產生原因;能正確說出 青春期 出現各種特征及需要注意生理、心理和行為問題;能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分作用,以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡意義;能正確說出地球、太陽、銀河系和宇宙之間關系;能用自己話解釋人造地球衛(wèi)星飛行原理;能用自己話解釋人類在太空中與在地球表面生活方式不同原理;能正確說出科學研究大體過程即每個過程作用;能正確說出各種方法和技能作用。
4、能分析、發(fā)現、舉實例說出各種科學技術作用及對人類健康生活幫助;能推測出各種事物中與環(huán)境和諧因素;能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧意義;能利用已知科學技術解決常見簡單問題。
本冊共五個單元,18課。
第一單元 風格各異建筑 本單元是在學生認識了各種材料性質和功能以及力作用之后,進一步指導學生認識建筑物結構、形式與功能。通過引導學生欣賞建筑美,實現科學與藝術、技術、文學等學科整合,綜合培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
第二單元 奇妙人體 本單元將充分利用學生已有經驗,引領學生利用類比方法探究人體組成,認識從細胞到系統(tǒng)層次關系;通過開展多種形式活動,幫助學生消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)組成及其功能,引導學生養(yǎng)成健康生活習慣,體驗運動協(xié)調、身心健康、生長發(fā)育快樂;鼓勵學生關注醫(yī)療技術發(fā)展及其給人類健康帶來幫助。
第三單元 有序生態(tài)系統(tǒng) 本單元通過指導學生觀察、查閱分析和整理資料并使用類比方法認識生態(tài)系統(tǒng)構成;學習研究生態(tài)系統(tǒng)方法,探究生態(tài)系統(tǒng)平衡,模擬生態(tài)系統(tǒng),設計制作生態(tài)瓶,并探究如何保持其平衡;分析我們日常行為給生態(tài)環(huán)境所帶來影響。
第四單元 宇宙與航天技術 本單元從科學技術角度來研究人類探索宇宙發(fā)展歷史,以及人類為了更好地研究探索宇宙,設計和發(fā)明各種各樣先進儀器和設備,使人類對宇宙有了更多了解,離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活,也成為人類共同夢想。重點引導學生了解科學技術發(fā)展對人類探索宇宙巨大推動作用。
第五單元 像科學家一樣工作 本單元從搜集科學家故事入手,組織學生通過查閱資料,了解科學家對人類社會所做貢獻。從而加強學生對科學家、科技發(fā)展史了解。
1、可喜之處:通過學習,大多數學生對科學課產生了濃厚興趣,已經具備初步探究能力,他們對周圍世界產生了強烈好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假設、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時,我強調小組合作必要性,所以學生合作意識和合作能力得到了一定提高。
2、不足之處:由于活動材料限制原因,有一部分教學內容只是匆忙走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生知識面受到壓制,影響了學生科學素養(yǎng)形成。還有,學生在活動時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴課堂時間,這現象尤為突出。
1、把科學課程總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習主要方式;
5、樹立開放教學觀念;
6、悉心地引導學生科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
1、注重搜集信息 、現場考察 及自然狀態(tài)下觀察與實驗。
2、專題研究 注重情境模擬 、科學小制作及討論辯論。
小學科學教學計劃表篇五
《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。
本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現方式,重視構建良好的活動結構,而且貼近兒童生活,適應學習主體的發(fā)展需求。
在科學知識方面,本冊教材覆蓋了三大領域:《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質世界。
在科學探究方面,考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平,還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動,出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點,教材將著重點放在發(fā)展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同,但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力,教材還充分體現了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。
教材在活動設計中,力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。
二、教學目標:
1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,并能選擇自己探究的問題。
2、能以親身經歷來理解科學,并與科學家的經歷做對比,找出兩者之間的相似之處,進一步明確科學是什么,體會做科學的滿足感。
3、通過尋找有生命的物體,建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念,使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類,知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。
4、過對植物的觀察、分類,引導學生認識綠色開花植物的六大器官,了解植物的多樣性,知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較,認識動物的一般特征。
5、通過對人的觀察,與植物、動物進行比較,找出不同和相同之處,從而進一步理解生物的特征,完成現階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
6、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流,相互評價觀察結果。
7、能從多角度認識水的重要作用,理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。
8、能夠利用自己的感官和簡單的器材,通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料,進一步認識水的基本物理性質,并能在已有的知識、經驗和現有信息的基礎上,通過討論、思考,得出結論,發(fā)現和提出關于水的相關問題,并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現的現象表述出來。
9、在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現周圍事物奧秘的欲望。
10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料,知道材料有天然、人造之分。
11、通過對身邊常見的紙的觀察研究,能不斷發(fā)現和提出關于紙的相關研究問題。經歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現代的造紙工藝,通過簡單的造紙活動,體驗紙張的來之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張。
12、能夠運用多種感官和適當的工具,認識一些常見的紡織材料,并能夠根據材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類,知道它們的區(qū)別、特點和用途。
13、了解常見金屬的,根據材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。
14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究,知道塑料有很多優(yōu)點,但也有缺點。
15、認識到科學是不斷發(fā)展的,樂于試用日常生活中的科技新產品,關心與科學有關的社會問題,正確使用材料,注意安全與健康,養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。
16、能針對某一特定的觀察、設計情景,提出問題;知道問題可以有多種來源,愛提問題是一種好品質。能嘗試把不能通過觀察、調查、實驗找到答案的問題轉變成可能;并能根據有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。
三、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,應用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
四、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,應用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,創(chuàng)設科學探究的情景,多通過實驗引導學生自己發(fā)現問題,解決問題,得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究,充分利用課程和校本資源,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
5、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,做好課前準備工作,運用多種評價手段,激勵學生的探究興趣。
6、注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
7、充分運用教具、現代媒體、音像教材進行直觀教學,組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
8、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。引導學生運用知識解決問題,重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從而讓學生體會學習科學的價值。
小學科學教學計劃表篇六
科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分,本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,為我??茖W教學成績的全面提高而努力。
1、認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學課程理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態(tài)性研究。
2、認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
3、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
4、認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
(二)改善教研方式,提高教研質量
1、傳統(tǒng)教研方式,調動教師參與教研的積極性,指導教師自主開展教研活動,充分發(fā)揮科學學科的研究與輻射作用,提高教研質量。
2、以各種形式,靈活、有效、充分發(fā)揮科學學科的引導功能。
(三)重視教育科研,深化課題研究
探索小學科學學科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實效性。應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。
4、根據市教研室有關文件精神,組織好全國、省、市有關學科競賽。
1、以科學教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學效益為主線,加對青年科學教師培養(yǎng)力度。
2、有目的地開展“傳”“”“帶”和交流活動,促進教師健康成長。
(六)提高研究能力帶動學??茖W教學水平的穩(wěn)步提升。
1、加強科學教師自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。
2、科學教師苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力。
3、注重新型課堂教學模式,讓學生走出課堂,親近自然,拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育教學的內涵。
4、根據學科特點,開展四年級科學興趣小組活動,做到有計劃,有活動,有記錄,培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登激作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導工作。
1、科學幻想畫:
活動目的:為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動內容:低年級學生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學有關的敢于膽創(chuàng)新,有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家:
活動目的:為了進一步增加學生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
活動內容:學生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。內容體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進行展出。