| 序號 | 主管 | 單位 | 崗位名稱 | 招聘人數(shù) | 年齡 | 學歷 | 所學專業(yè) | 其它條件 | 報名咨詢 |
| 部門 | 名稱 | 電話 | |||||||
| 1 | 宜 | 青少年實踐教育基地 | 生存拓展教師 | 1 | 1981年1月1日及以后出生 | 大學本科及以上 | 體育教育、運動訓練、體育教學、 | 0717- | |
| 昌 | 社會體育、體育產(chǎn)業(yè)管理 | 6443661 | |||||||
| 2 | 市 | 物聯(lián)網(wǎng)教學教師 | 1 | 計算機應用技術(shù)、計算機技術(shù)、 | |||||
| 教 | 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)工程 | ||||||||
| 3 | 育 | 環(huán)保教育教師 | 1 | 環(huán)境監(jiān)測與控制技術(shù)、 | 崗位職數(shù)與報名人數(shù)必須達1:2 | ||||
| 局 | 環(huán)境科學、環(huán)境生態(tài)工程 | ||||||||
| 4 | 電子信息教師 | 1 | 物理電子學、電子信息工程、 | ||||||
| 電子科學與技術(shù)、電子信息科學與技術(shù) | |||||||||
| 5 | 藝術(shù)創(chuàng)作DIY教師 | 1 | 設(shè)計學、設(shè)計藝術(shù)學、藝術(shù)設(shè)計、 | ||||||
| 藝術(shù)設(shè)計學、工藝美術(shù)品設(shè)計、 | |||||||||
| 美術(shù)、美術(shù)學、美術(shù)教育、圖片攝影 | |||||||||
| 6 | 社會調(diào)查教師 | 1 | 教育學、社會學、 | ||||||
| 行政管理學、行政管理、教育管理 | |||||||||
| 7 | 文藝創(chuàng)作與 | 1 | 漢語言文學、漢語言、漢語言文學教育、新聞學、廣播電視新聞學、新聞、 | 持普通話 | |||||
| 播音主持教師 | 廣播電視學、播音與主持藝術(shù) | 水平一級乙等 | |||||||
| 及以上等級證 | |||||||||
| 8 | 地質(zhì)災害和 | 1 | 地理科學、學科教學（地理）、地理學、地理學教育、氣象學、應用氣象學、地質(zhì)學、構(gòu)造地質(zhì)學、地球信息科學與技術(shù) | ||||||
| 氣象觀測教學教師 | |||||||||
| 9 | 宜 | 三峽 | 思想政治教育教師 | 1 | 1981年1月1日及以后出生 | 碩士研究生及以上學歷 | 馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究、馬克思主義中國化、馬克思主義理論與思想政治教育，思想政治教育、馬克思主義哲學、 | 中共黨員 | 0717- |
| 昌 | 旅游 | 中共黨史 | 6053058 | ||||||
| 10 | 市 | 職業(yè) | 電子商務教師 | 1 | 1986年1月1日及以后出生 | 大學本科及以上學歷 | 電子商務、電子商務及法律 | ||
| 11 | 教 | 技術(shù) | 烹飪教師 | 1 | 烹飪與營養(yǎng)教育、食品科學與工程、 | 崗位職數(shù)與報名人數(shù)須達到1:2 | |||
| 育 | 學院 | 食品工藝教育、食品營養(yǎng)與檢驗教育 | |||||||
| 12 | 局 | 學前教育教師 | 1 | 學前教育、幼兒教育 | |||||
| 13 | 第十八中學 | 會計 | 1 | 1981年1月1日及以后出生 | 會計、會計學、財務管理 | 持會計從業(yè)資格證 | 0717- | ||
| 6511147 | |||||||||
| 14 | 特殊 | 語文教師 | 1 | 大學本科及以上 | 漢語言文學、漢語言、漢語言文學教育 | 持初中及以上 | 0717- | ||
| 15 | 教育 | 體育教師 | 1 | 體育教學、體育教育、體育教育訓練學 | 學段教師資格證 | 6732431 | |||
| 16 | 學校 | 英語教師 | 1 | 英語、英語語言文學 | |||||
| 17 | 美術(shù)教師 | 1 | 藝術(shù)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計學、美術(shù)學、美術(shù) | ||||||
| 18 | 舞蹈教師 | 1 | 音樂表演、舞蹈表演、舞蹈、舞蹈學 | ||||||
| 注：1、留學生須提供國家教育部留學服務中心出具的認證書； 2、所學專業(yè)設(shè)置依據(jù)《湖北省2016年考試錄用公務員專業(yè)參考目錄》。 | |||||||||