| 學(xué)科 | 語(yǔ)文 | 學(xué)前教育 | 電子商務(wù) | 教研員 | 物流 | 美術(shù) | 音樂(lè) | 計(jì)算機(jī) | 心理 | 合計(jì) | ||||||||||||||||||||||
| 項(xiàng)目 | 需求數(shù) | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | 需求總數(shù) | 其中 | |||||||||||
| 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會(huì)人員需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會(huì)人員需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會(huì)人員需求數(shù) | 社會(huì)人員需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | 畢業(yè)生需求數(shù) | 社會(huì)人員需求數(shù) | 現(xiàn)職教師需求數(shù) | ||||||||||||
| 區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||
| 備注 | 1.此學(xué)校為中專類別的學(xué)校；2.教研員：教育學(xué)專業(yè)，碩士研究生；3.物流：物流管理類專業(yè)，持有叉車駕駛證；4.美術(shù)：主修美術(shù)學(xué)，具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格；5.音樂(lè)：主修鋼琴。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||
| 備注 | 1.此學(xué)校為中專類別的學(xué)校；2.語(yǔ)文：具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格；3.學(xué)前教育：碩士研究生；4.電子商務(wù)教師：工商管理或電子商務(wù)專業(yè)，具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格；5.美術(shù)：主修美術(shù)學(xué)，具有中專講師或以上專業(yè)技術(shù)資格。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 教師進(jìn)修學(xué)校 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||
| 備注 | 此學(xué)校為中專類別的學(xué)校。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 廣播電視大學(xué) | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 備注 | 1、此學(xué)校為高校類別的學(xué)校；2、計(jì)算機(jī)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)和信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 全區(qū)合計(jì) | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 11 | 5 | 4 | 2 | ||||||||