作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)課文自己去吧教案篇一
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“ ”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)生字。
生字卡片
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰讓誰自己去，自己去干什么？）
2、齊讀課文。
1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字，組詞并識(shí)記字形。
交流，指名說
字音：
自：聲母是平舌音
深：聲母是翹舌音
您、那：聲母都是鼻音
您、深：韻母是前鼻音
景：韻母是后鼻音
吧、嗎：都讀輕聲
字形：
吧、嗎、您、會(huì)、景、哪：可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“ ? ”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
1、指明朗讀第一自然段，評(píng)議。小鴨說話時(shí)的語氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說話時(shí)的語氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的.口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵(lì)的語氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）
2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？——那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會(huì)獨(dú)立。）
小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興，又是怎樣說的？
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會(huì)怎么樣？
3朗讀這一段話。
1、抄寫生字。注意以下幾個(gè)字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又小?BR> 己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對(duì)齊。
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2、正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)生字。
生字卡片
1、出示課題，讀題，你想知道什么？（如：誰讓誰自己去，自己去干什么？）
2、齊讀課文。
1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查。開火車讀生字，組詞并識(shí)記字形。
交流，指名說
字音：
自：聲母是平舌音
深：聲母是翹舌音
您、那：聲母都是鼻音
您、深：韻母是前鼻音
景：韻母是后鼻音
吧、嗎：都讀輕聲
字形：
吧、嗎、您、會(huì)、景、哪：可以用學(xué)過的熟字加上偏旁來記。
學(xué)：學(xué)習(xí)新偏旁“ ? ”
自與目字形相似，比較一下，有什么區(qū)別，千萬不要混淆。
3、男女同學(xué)分別朗讀課文，比一比。
1、指明朗讀第一自然段，評(píng)議。小鴨說話時(shí)的語氣應(yīng)該怎么樣？鴨媽媽說話時(shí)的語氣又是怎么樣的？（小鴨不自信，是膽小的，詢問的.口氣；鴨媽媽應(yīng)該是鼓勵(lì)的語氣。強(qiáng)調(diào)“自己去”）
2、想一想，鴨媽媽愛小鴨嗎？——那她怎么放心讓小鴨自己去小溪？（她知道小溪的水不深，想讓小鴨學(xué)會(huì)獨(dú)立。）
小鴨剛下水時(shí)心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興，又是怎樣說的？
如果鴨媽媽帶小鴨去，那以后會(huì)怎么樣？
3朗讀這一段話。
1、抄寫生字。注意以下幾個(gè)字的寫法：
自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕?！澳俊币獙懙镁又小?BR> 己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。
東：第二筆注意。左右兩筆要對(duì)齊。
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